Obwieszczenie Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiejz dnia 18 maja 2021 r.w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy - Prawo oświatowe
Spis treści
- Treść obwieszczenia
- Załącznik - Tekst jednolity ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe
- Rozdział 1 - Przepisy ogólne
- Rozdział 2 - Wychowanie przedszkolne, obowiązek szkolny i obowiązek nauki
- Rozdział 3 - Zarządzanie szkołami i placówkami publicznymi
- Rozdział 4 - Społeczne organy w systemie oświaty
- Rozdział 5 - Organizacja kształcenia, wychowania i opieki w szkołach i placówkach publicznych
- Rozdział 6 - Przyjmowanie do publicznych przedszkoli, publicznych innych form wychowania przedszkolnego, publicznych szkół i publicznych placówek
- Rozdział 7 - Kształcenie osób przybywających z zagranicy
- Rozdział 8 - Szkoły i placówki niepubliczne
- Rozdział 9 - Placówki doskonalenia nauczycieli
Treść obwieszczenia
1.
Na podstawie art. 16 ust. 1 zdanie pierwsze ustawy z dnia 20 lipca 2000 r. o ogłaszaniu aktów normatywnych
i niektórych innych aktów prawnych ogłasza się w załączniku do niniejszego obwieszczenia jednolity tekst ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe , z uwzględnieniem zmian wprowadzonych:
1)
ustawą z dnia 15 lipca 2020 r. o zmianie ustawy o zasadach prowadzenia polityki rozwoju
oraz niektórych innych ustaw ,
2)
ustawą z dnia 19 listopada 2020 r. o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela oraz niektórych
innych ustaw ,
3)
ustawą z dnia 25 lutego 2021 r. o zmianie ustawy - Prawo oświatowe oraz niektórych
innych ustaw ,
4)
ustawą z dnia 17 marca 2021 r. o zmianie ustawy - Prawo oświatowe
oraz zmian wynikających z przepisów ogłoszonych przed dniem 13 maja 2021 r.
2.
Podany w załączniku do niniejszego obwieszczenia tekst jednolity ustawy nie obejmuje:
1)
art. 34 ustawy z dnia 15 lipca 2020 r. o zmianie ustawy o zasadach prowadzenia polityki
rozwoju oraz niektórych innych ustaw , który stanowi:
„
Art. 34.
Ustawa wchodzi w życie po upływie 3 miesięcy od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem:
1)
art. 1 pkt 31, który wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia w Dzienniku
Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor Polski” komunikatu ministra właściwego
do spraw rozwoju regionalnego dotyczącego umowy partnerstwa na lata 2021-2027, o którym
mowa w art. 14e ust. 7 ustawy zmienianej w art. 1;
2)
art. 1 pkt 40, który wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2026 r.;
3)
art. 8 pkt 14 i 15, które wchodzą w życie z dniem 31 października 2020 r.
”
;
2)
art. 9-11 ustawy z dnia 19 listopada 2020 r. o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela
oraz niektórych innych ustaw , które stanowią:
„
Art. 9.
Z dniem wejścia w życie niniejszej ustawy Zintegrowana Platforma Edukacyjna, o której
mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 30c ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe , staje się narzędziem informatycznym, o którym mowa w art. 44a ust. 1 ustawy zmienianej
w art. 4, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą.
Art. 10.
W roku szkolnym 2020/2021:
1)
badania jakości kształcenia artystycznego, o których mowa w art. 53 ust. 1b ustawy
zmienianej w art. 4, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, przeprowadza się zgodnie
z przepisami art. 53 ustawy zmienianej w art. 4, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą;
2)
dyrektor specjalistycznej jednostki nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1 ustawy
zmienianej w art. 4, ogłasza informacje, o których mowa w art. 53 ust. 1d ustawy zmienianej
w art. 4, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, w terminie 14 dni od dnia wejścia
w życie niniejszej ustawy.
Art. 11.
Ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem art. 5, który
wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia.
”
;
3)
art. 6-8 ustawy z dnia 25 lutego 2021 r. o zmianie ustawy - Prawo oświatowe oraz niektórych
innych ustaw , które stanowią:
„
Art. 6.
1.
W latach 2021-2029 minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w celu, o którym
mowa w art. 26b ust. 2 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą,
w ramach monitoringu karier absolwentów, o którym mowa w art. 26b ust. 1 ustawy zmienianej
w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, prowadzi monitoring karier absolwentów
publicznych i niepublicznych szkół ponadgimnazjalnych, którzy ukończyli szkołę ponadgimnazjalną
w latach szkolnych 2018/2019-2023/2024.
2.
Do monitoringu karier absolwentów publicznych i niepublicznych szkół ponadgimnazjalnych,
o którym mowa w ust. 1, stosuje się odpowiednio przepisy art. 26b ust. 3-27 ustawy
zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, z uwzględnieniem ust. 3-6.
3.
Monitoring karier absolwentów publicznych i niepublicznych szkół ponadgimnazjalnych,
o którym mowa w ust. 1, obejmuje dane, o których mowa w art. 26b ust. 7, 10, 13 i
16 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, w odniesieniu
do absolwentów publicznych i niepublicznych szkół ponadgimnazjalnych, oraz informacje,
o których mowa w ust. 4 i 5.
4.
W latach 2021-2025 okręgowe komisje egzaminacyjne przekazują ministrowi właściwemu
do spraw oświaty i wychowania:
1)
wraz z danymi, o których mowa w art. 26b ust. 10 pkt 1 ustawy zmienianej w art. 1,
w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą - informację o kwalifikacji oraz dacie uzyskania
świadectwa potwierdzającego kwalifikację w zawodzie określonym w klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego, określonej w przepisach wydanych na podstawie art. 24 ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty , w brzmieniu obowiązującym przed dniem 1 września 2017 r.;
2)
wraz z danymi, o których mowa w art. 26b ust. 10 pkt 2 ustawy zmienianej w art. 1,
w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą - informację o zawodzie oraz dacie uzyskania
dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zakresie zawodu określonego w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w pkt 1.
5.
W latach 2021-2028 okręgowe komisje egzaminacyjne przekazują ministrowi właściwemu
do spraw oświaty i wychowania:
1)
wraz z danymi, o których mowa w art. 26b ust. 10 pkt 1 ustawy zmienianej w art. 1,
w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą - informację o kwalifikacji oraz dacie uzyskania
świadectwa potwierdzającego kwalifikację w zawodzie określonym w klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego, określonej w przepisach wydanych na podstawie art. 46 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe , w brzmieniu obowiązującym przed dniem 1 września 2019 r.;
2)
wraz z danymi, o których mowa w art. 26b ust. 10 pkt 2 ustawy zmienianej w art. 1,
w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą - informację o zawodzie oraz dacie uzyskania
dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zakresie zawodu określonego w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w pkt 1.
6.
Informacje, o których mowa w ust. 4 i 5, są przekazywane według stanu i za okres,
o których mowa w art. 26b ust. 11 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym
niniejszą ustawą.
Art. 7.
1.
W 2021 r. minister właściwy do spraw oświaty i wychowania przekazuje, w postaci elektronicznej,
dane, o których mowa w art. 26b ust. 7 pkt 1 i 4 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu
nadanym niniejszą ustawą, okręgowym komisjom egzaminacyjnym, ministrowi właściwemu
do spraw szkolnictwa wyższego i nauki oraz Zakładowi Ubezpieczeń Społecznych w terminie
do dnia 26 kwietnia.
2.
W 2021 r. okręgowe komisje egzaminacyjne przekazują, w postaci elektronicznej, uzupełnione
dane, o których mowa w art. 26b ust. 10 ustawy zmienianej w art. 1, w brzmieniu nadanym
niniejszą ustawą, ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania w terminie do
dnia 1 lipca.
Art. 8.
Ustawa wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia, z wyjątkiem:
1)
art. 3 pkt 2, który wchodzi w życie z dniem 1 września 2021 r.;
2)
art. 1 pkt 2-4, art. 3 pkt 3 i pkt 5 lit. b oraz art. 4, które wchodzą w życie po
upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.
”
;
4)
art. 2 ustawy z dnia 17 marca 2021 r. o zmianie ustawy - Prawo oświatowe , który stanowi:
„
Art. 2.
Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 lipca 2021 r.
”
.
Załącznik - Tekst jednolity ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe
Oświata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspólne dobro całego społeczeństwa; kieruje
się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a także wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym
Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka. Nauczanie
i wychowanie - respektując chrześcijański system wartości - za podstawę przyjmuje
uniwersalne zasady etyki. Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia
odpowiedzialności, miłości Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego,
przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Szkoła winna zapewnić
każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotować go do wypełniania
obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji,
tolerancji, sprawiedliwości i wolności.
Rozdział 1
Przepisy ogólne
Art. 1.
System oświaty zapewnia w szczególności:
1)
realizację prawa każdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształcenia się oraz
prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego
rozwoju;
2)
wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny;
3)
wychowanie rozumiane jako wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze
fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, wzmacniane i uzupełniane
przez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży;
4)
możliwość zakładania i prowadzenia szkół i placówek przez różne podmioty;
5)
dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych
uczniów, a także możliwość korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych
form pracy dydaktycznej;
6)
możliwość pobierania nauki we wszystkich typach szkół przez dzieci i młodzież niepełnosprawną,
niedostosowaną społecznie i zagrożoną niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi
potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami;
7)
opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwianie realizowania zindywidualizowanego
procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych;
8)
opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych
programów nauczania oraz ukończenia szkoły każdego typu w skróconym czasie;
9)
upowszechnianie dostępu do szkół, których ukończenie umożliwia dalsze kształcenie
w szkołach wyższych;
10)
możliwość uzupełniania przez osoby dorosłe wykształcenia ogólnego, zdobywania lub
zmiany kwalifikacji zawodowych i specjalistycznych;
11)
zmniejszanie różnic w warunkach kształcenia, wychowania i opieki między poszczególnymi
regionami kraju, a zwłaszcza ośrodkami wielkomiejskimi i wiejskimi;
12)
kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, w tym poprzez możliwość udziału w działaniach
z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym;
13)
upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy i umiejętności niezbędnych do aktywnego
uczestnictwa w kulturze i sztuce narodowej i światowej;
14)
utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach
i placówkach;
15)
upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o zasadach zrównoważonego rozwoju
oraz kształtowanie postaw sprzyjających jego wdrażaniu w skali lokalnej, krajowej
i globalnej;
15a)
upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o zasadach racjonalnego odżywiania
oraz przeciwdziałaniu marnowaniu żywności;
16)
opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
17)
dostosowywanie kierunków i treści kształcenia do wymogów rynku pracy;
18)
kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności sprzyjających aktywnemu
uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie w procesie kształcenia
innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych;
19)
przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia;
20)
warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych
i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania
czasu wolnego;
21)
upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie
właściwych postaw wobec zagrożeń, w tym związanych z korzystaniem z technologii informacyjno-komunikacyjnych,
i sytuacji nadzwyczajnych;
22)
kształtowanie u uczniów umiejętności sprawnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;
23)
wspomaganie nauczania języka polskiego i w języku polskim wśród Polonii i Polaków
zamieszkałych za granicą oraz dzieci pracowników migrujących.
Art. 2.
System oświaty obejmuje:
1)
przedszkola, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami specjalnymi lub integracyjnymi,
a także inne formy wychowania przedszkolnego;
2)
szkoły:
a)
podstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami przedszkolnymi, integracyjnymi,
specjalnymi, przysposabiającymi do pracy, dwujęzycznymi, sportowymi i mistrzostwa
sportowego, sportowe i mistrzostwa sportowego,
b)
ponadpodstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, dwujęzyczne, z oddziałami integracyjnymi,
specjalnymi, dwujęzycznymi, przygotowania wojskowego, sportowymi i mistrzostwa sportowego,
sportowe, mistrzostwa sportowego, rolnicze, leśne, morskie, żeglugi śródlądowej oraz
rybołówstwa,
c)
artystyczne;
3)
placówki oświatowo-wychowawcze, w tym szkolne schroniska młodzieżowe, umożliwiające
rozwijanie zainteresowań i uzdolnień oraz korzystanie z różnych form wypoczynku i
organizacji czasu wolnego;
4)
placówki kształcenia ustawicznego oraz centra kształcenia zawodowego, umożliwiające
uzyskanie i uzupełnienie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych;
5)
placówki artystyczne - ogniska artystyczne umożliwiające rozwijanie zainteresowań
i uzdolnień artystycznych;
6)
poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne udzielające dzieciom,
młodzieży, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także pomocy
uczniom w wyborze kierunku kształcenia i zawodu;
7)
młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii, specjalne ośrodki
szkolno-wychowawcze oraz specjalne ośrodki wychowawcze dla dzieci i młodzieży wymagających
stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania, a także ośrodki
rewalidacyjno-wychowawcze umożliwiające dzieciom i młodzieży, o których mowa w art.
36 ust. 17, a także dzieciom i młodzieży z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których
jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna, realizację odpowiednio
obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki;
8)
placówki zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza
miejscem stałego zamieszkania;
9)
placówki doskonalenia nauczycieli;
10)
biblioteki pedagogiczne;
11)
kolegia pracowników służb społecznych.
Art. 3.
1.
System oświaty wspierają organizacje pozarządowe, w tym organizacje harcerskie, a
także osoby prawne prowadzące statutową działalność w zakresie oświaty i wychowania.
1a.
System oświaty w zakresie kształcenia zawodowego wspierają także pracodawcy, organizacje
pracodawców, samorządy gospodarcze lub inne organizacje gospodarcze, stowarzyszenia
lub samorządy zawodowe, sektorowe rady do spraw kompetencji oraz Rada Programowa do
spraw kompetencji, o których mowa w ustawie z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości .
2.
Organy administracji publicznej prowadzące szkoły i placówki współdziałają z podmiotami,
o których mowa w ust. 1 i 1a, w wykonywaniu zadań wymienionych w art. 1.
3.
System oświaty mogą wspierać także jednostki organizacyjne Państwowej Straży Pożarnej
oraz jednostki innych właściwych służb w działaniach służących podnoszeniu bezpieczeństwa
dzieci i młodzieży, w tym w zakresie ochrony przeciwpożarowej.
4.
Organy administracji publicznej, w tym organy prowadzące szkoły i placówki, współdziałają
z podmiotami, o których mowa w ust. 3, w zapewnieniu właściwych warunków realizacji
zadań wymienionych w ust. 3, w szczególności w prowadzeniu zajęć edukacyjnych z zakresu
podnoszenia bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, w tym bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
Art. 4.
Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1)
szkole - należy przez to rozumieć także przedszkole;
2)
szkole specjalnej lub oddziale specjalnym - należy przez to rozumieć odpowiednio:
a)
szkołę lub oddział dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2,
b)
szkołę lub oddział zorganizowane w podmiocie leczniczym, o którym mowa w przepisach
o działalności leczniczej, oraz w jednostce pomocy społecznej, w celu kształcenia
dzieci i młodzieży przebywających w tym podmiocie lub jednostce, w których stosuje
się odpowiednią organizację kształcenia oraz specjalne działania opiekuńczo-wychowawcze,
zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 128 ust. 3;
3)
oddziale integracyjnym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym uczniowie
posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego uczą się i wychowują razem
z pozostałymi uczniami, zorganizowany zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art.
127 ust. 19 pkt 2;
4)
oddziale dwujęzycznym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym nauczanie
jest prowadzone w dwóch językach: polskim oraz obcym nowożytnym będącym drugim językiem
nauczania, przy czym prowadzone w dwóch językach są co najmniej dwa zajęcia edukacyjne,
z wyjątkiem zajęć obejmujących język polski, część historii dotyczącą historii Polski
i część geografii dotyczącą geografii Polski, w tym co najmniej jedne zajęcia edukacyjne
wybrane spośród zajęć obejmujących: biologię, chemię, fizykę, część geografii odnoszącą
się do geografii ogólnej, część historii odnoszącą się do historii powszechnej lub
matematykę;
4a)
oddziale przygotowania wojskowego - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym
nauczanie jest zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 18 ust.
6;
5)
szkole integracyjnej - należy przez to rozumieć szkołę, w której wszystkie oddziały
są oddziałami integracyjnymi;
6)
szkole dwujęzycznej - należy przez to rozumieć szkołę, w której wszystkie oddziały
są oddziałami dwujęzycznymi;
7)
szkole rolniczej - należy przez to rozumieć szkołę ponadpodstawową kształcącą wyłącznie
w zawodach dla rolnictwa, dla których, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa
branżowego, o której mowa w pkt 24a, ministrem właściwym jest minister właściwy do
spraw rolnictwa, minister właściwy do spraw rozwoju wsi lub minister właściwy do spraw
rynków rolnych;
8)
szkole leśnej - należy przez to rozumieć szkołę ponadpodstawową kształcącą wyłącznie
w zawodach dla leśnictwa, dla których, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa
branżowego, o której mowa w pkt 24a, ministrem właściwym jest minister właściwy do
spraw środowiska;
9)
szkole morskiej - należy przez to rozumieć szkołę ponadpodstawową kształcącą wyłącznie
w zawodach podstawowych dla żeglugi morskiej, dla których, zgodnie z klasyfikacją
zawodów szkolnictwa branżowego, o której mowa w pkt 24a, ministrem właściwym jest
minister właściwy do spraw gospodarki morskiej;
10)
szkole żeglugi śródlądowej - należy przez to rozumieć szkołę ponadpodstawową kształcącą
wyłącznie w zawodach podstawowych dla żeglugi śródlądowej, dla których, zgodnie z
klasyfikacją zawodów szkolnictwa branżowego, o której mowa w pkt 24a, ministrem właściwym
jest minister właściwy do spraw żeglugi śródlądowej;
11)
szkole rybołówstwa - należy przez to rozumieć szkołę ponadpodstawową kształcącą wyłącznie
w zawodach podstawowych dla rybołówstwa, dla których, zgodnie z klasyfikacją zawodów
szkolnictwa branżowego, o której mowa w pkt 24a, ministrem właściwym jest minister
właściwy do spraw rybołówstwa;
12)
oddziale międzynarodowym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym nauczanie
jest prowadzone zgodnie z programem nauczania ustalonym przez zagraniczną instytucję
edukacyjną;
13)
oddziale przygotowawczym - należy przez to rozumieć oddział szkolny dla osób niebędących
obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, podlegających obowiązkowi
szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących
w systemach oświaty innych państw, które nie znają języka polskiego albo znają go
na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, jak również wykazują zaburzenia
w komunikacji oraz trudności adaptacyjne związane z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, co wymaga dostosowania procesu i organizacji kształcenia
do ich potrzeb i możliwości edukacyjnych, zorganizowany zgodnie z przepisami wydanymi
na podstawie art. 165 ust. 16 pkt 2;
14)
placówce - należy przez to rozumieć jednostki organizacyjne wymienione w art. 2 pkt
3-8 i 10;
15)
placówce rolniczej - należy przez to rozumieć placówki i centra, o których mowa w
art. 2 pkt 4, umożliwiające uzyskanie i uzupełnienie wiedzy, umiejętności oraz kwalifikacji
zawodowych wyłącznie w zawodach, dla których zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa
branżowego, o której mowa w pkt 24a, ministrem właściwym jest minister właściwy do
spraw rolnictwa, minister właściwy do spraw rozwoju wsi lub minister właściwy do spraw
rynków rolnych;
16)
organie prowadzącym szkołę lub placówkę - należy przez to rozumieć ministra, jednostkę
samorządu terytorialnego, inne osoby prawne i fizyczne;
17)
kuratorze oświaty - należy przez to rozumieć kierownika kuratorium oświaty jako jednostki
organizacyjnej wchodzącej w skład zespolonej administracji rządowej w województwie;
18)
nauczycielu - należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego
szkoły, placówki i placówki doskonalenia nauczycieli;
19)
rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty)
sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
20)
uczniach - należy przez to rozumieć także słuchaczy i wychowanków;
21)
ustawie o systemie oświaty - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ;
22)
oddziale sportowym lub oddziale mistrzostwa sportowego - należy przez to rozumieć
oddział szkolny, w którym są prowadzone zajęcia sportowe obejmujące szkolenie sportowe,
zorganizowany zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 18 ust. 5;
23)
(uchylony)
24)
podstawie programowej wychowania przedszkolnego lub podstawie programowej kształcenia
ogólnego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy celów kształcenia i treści
nauczania, w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących
wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu
edukacyjnego, oraz zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły, uwzględniane odpowiednio
w programach wychowania przedszkolnego, programach nauczania i podczas realizacji
zajęć z wychowawcą oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań
egzaminacyjnych, a także warunki i sposób realizacji tych podstaw programowych;
24a)
klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć klasyfikację
zawodów szkolnictwa branżowego, o której mowa w przepisach wydanych na podstawie art.
46 ust. 1;
24b)
klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego - należy przez to rozumieć klasyfikację
zawodów szkolnictwa artystycznego, o której mowa w przepisach wydanych na podstawie
art. 46a ust. 1;
25)
podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez
to rozumieć obowiązkowy zestaw celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie
oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych oraz kompetencji
personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodu lub kwalifikacji wyodrębnionej
w zawodzie, uwzględnianych w programach nauczania, oraz kryteria weryfikacji tych
efektów, umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych,
a także warunki realizacji kształcenia w zawodzie, w tym wyposażenie i sprzęt niezbędne
do realizacji tego kształcenia oraz minimalną liczbę godzin kształcenia w zawodzie;
25a)
podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa artystycznego - należy przez
to rozumieć obowiązkowy zestaw celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie
oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych oraz kompetencji
personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodu, uwzględnianych w programach nauczania
i umożliwiających ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych, oraz
warunki realizacji kształcenia w zawodzie, w tym wyposażenie w pomoce dydaktyczne
i sprzęt oraz minimalną liczbę godzin kształcenia w zawodzie;
26)
programie wychowania przedszkolnego lub programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych
z zakresu kształcenia ogólnego - należy przez to rozumieć program, o którym mowa w
art. 3 pkt 13b ustawy o systemie oświaty;
27)
programie nauczania zawodu - należy przez to rozumieć program, o którym mowa w art. 3 pkt 13c ustawy o systemie oświaty;
28)
zadaniach oświatowych jednostek samorządu terytorialnego - należy przez to rozumieć
zadania w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, w tym profilaktyki społecznej;
28a)
szkole prowadzącej kształcenie zawodowe - należy przez to rozumieć:
a)
szkoły, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. b, c, e i f, prowadzące kształcenie
w zawodach określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego, do których są
przyjmowane:
-
-w przypadku szkół, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. b i c - osoby niepełnoletnie oraz niepełnoletnie i pełnoletnie osoby objęte kształceniem specjalnym zorganizowanym zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2,
-
-w przypadku szkół, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. e i f - niepełnoletnie i pełnoletnie osoby, oraz
b)
szkoły artystyczne;
29)
szkole dla dorosłych - należy przez to rozumieć szkołę, o której mowa w art. 18 ust.
1 pkt 1 i 2 lit. a, w której stosuje się odrębną organizację kształcenia i do której
są przyjmowane osoby pełnoletnie oraz kończące 18 lat w roku kalendarzowym, w którym
są przyjmowane do szkoły;
29a)
kształceniu w formie dziennej - należy przez to rozumieć kształcenie, które odbywa
się przez 5 dni w tygodniu albo przez 6 dni w tygodniu w przypadkach określonych w
przepisach wydanych odpowiednio na podstawie art. 111 pkt 14 lub art. 113 pkt 9;
29b)
kształceniu w formie stacjonarnej - należy przez to rozumieć kształcenie, które odbywa
się przez 3 lub 4 dni w tygodniu, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art.
111 pkt 14;
29c)
kształceniu w formie zaocznej - należy przez to rozumieć kształcenie, które odbywa
się co 2 tygodnie przez 2 dni, a w uzasadnionych przypadkach - co tydzień przez 2
dni, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 111 pkt 14;
29d)
szkole polskiej - należy przez to rozumieć szkołę przy przedstawicielstwie dyplomatycznym,
urzędzie konsularnym lub przedstawicielstwie wojskowym Rzeczypospolitej Polskiej,
która umożliwia uczniom uczęszczającym do szkół funkcjonujących w systemach oświaty
innych państw uzupełnianie wykształcenia w zakresie szkoły podstawowej i liceum ogólnokształcącego,
zgodnie z ramami programowymi kształcenia uzupełniającego i planami nauczania dla
szkół polskich;
30)
kształceniu ustawicznym - należy przez to rozumieć kształcenie w szkołach dla dorosłych,
branżowych szkołach II stopnia i szkołach policealnych, a także uzyskiwanie i uzupełnianie
wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych przez osoby,
które spełniły obowiązek szkolny;
31)
formach pozaszkolnych - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania
wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych, o których mowa w art. 117 ust. 1a;
32)
niepełnosprawnościach sprzężonych - należy przez to rozumieć występowanie u dziecka
niesłyszącego lub słabosłyszącego, niewidomego lub słabowidzącego, z niepełnosprawnością
ruchową, w tym z afazją, z niepełnosprawnością intelektualną albo z autyzmem, w tym
z zespołem Aspergera, co najmniej jeszcze jednej z wymienionych niepełnosprawności;
33)
specyficznych trudnościach w uczeniu się - należy przez to rozumieć trudności w uczeniu
się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu
treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego
i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;
33a)
zawodzie - należy przez to rozumieć również zawód o charakterze pomocniczym określony
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego;
34)
kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie
zestaw oczekiwanych efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat
kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu
zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji;
35)
kwalifikacyjnym kursie zawodowym - należy przez to rozumieć kurs, którego program
nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego
w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu
zawodowego w zakresie tej kwalifikacji;
35a)
kursie umiejętności zawodowych - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania
uwzględnia:
a)
podstawę programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej
z części efektów kształcenia wyodrębnionych w ramach danej kwalifikacji albo
b)
efekty kształcenia właściwe dla dodatkowych umiejętności zawodowych określone w przepisach
wydanych na podstawie art. 46 ust. 1;
35b)
kursie kompetencji ogólnych - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania
uwzględnia dowolnie wybraną część podstawy programowej kształcenia ogólnego;
35c)
turnusie dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników - należy przez to rozumieć
formę kształcenia zawodowego teoretycznego młodocianych pracowników w zakresie zawodu
nauczanego w branżowej szkole I stopnia, którego program nauczania uwzględnia podstawę
programową kształcenia w tym zawodzie;
36)
egzaminie zawodowym - należy przez to rozumieć egzamin, o którym mowa w art. 3 pkt 21 ustawy o systemie oświaty;
37)
egzaminie maturalnym - należy przez to rozumieć egzamin, o którym mowa w art. 3 pkt 21c ustawy o systemie oświaty;
38)
egzaminie ósmoklasisty - należy przez to rozumieć egzamin, o którym mowa w art. 3 pkt 21d ustawy o systemie oświaty;
39)
podręczniku - należy przez to rozumieć podręcznik, o którym mowa w art. 3 pkt 23 ustawy o systemie oświaty;
40)
materiale edukacyjnym - należy przez to rozumieć materiał edukacyjny, o którym mowa
w art. 3 pkt 24 ustawy o systemie oświaty;
41)
materiale ćwiczeniowym - należy przez to rozumieć materiał ćwiczeniowy, o którym mowa
w art. 3 pkt 25 ustawy o systemie oświaty;
42)
wielodzietności rodziny - należy przez to rozumieć rodzinę wychowującą troje i więcej
dzieci;
43)
samotnym wychowywaniu dziecka - należy przez to rozumieć wychowywanie dziecka przez
pannę, kawalera, wdowę, wdowca, osobę pozostającą w separacji orzeczonej prawomocnym
wyrokiem sądu, osobę rozwiedzioną, chyba że osoba taka wychowuje wspólnie co najmniej
jedno dziecko z jego rodzicem;
44)
ustawie o finansowaniu zadań oświatowych - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych .
Art. 5.
Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek
kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską,
z poszanowaniem godności osobistej ucznia.
Art. 6.
Prawa i obowiązki nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek określa ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela , z zastrzeżeniem art. 16.
Art. 7.
Status prawny pracowników niebędących nauczycielami, zatrudnionych w szkołach i placówkach
prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego, z wyjątkiem osób, o których
mowa w art. 15, określają przepisy o pracownikach samorządowych.
Art. 8.
1.
Szkoła i placówka może być szkołą i placówką publiczną albo niepubliczną.
2.
Szkoła i placówka, z zastrzeżeniem ust. 4-13, może być zakładana i prowadzona przez:
1)
jednostkę samorządu terytorialnego;
2)
inną osobę prawną;
3)
osobę fizyczną.
3.
Jednostki samorządu terytorialnego mogą zakładać i prowadzić jedynie szkoły i placówki
publiczne.
4.
Minister właściwy do spraw wewnętrznych i Minister Obrony Narodowej mogą zakładać
i prowadzić publiczne szkoły i placówki, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie
art. 49.
5.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania:
1)
zakłada i prowadzi:
a)
szkoły polskie,
b)
publiczne placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym;
2)
może zakładać i prowadzić:
a)
publiczne szkoły i placówki o charakterze eksperymentalnym,
b)
publiczne placówki kształcenia ustawicznego o zasięgu ogólnokrajowym,
c)
szkoły i zespoły szkół w Polsce oraz przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzędach
konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej, które:
-
-prowadzą kształcenie dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego, określoną w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 1 lub
-
-umożliwiają uczniom uczęszczającym do szkół funkcjonujących w systemach oświaty innych państw uzupełnianie wykształcenia w zakresie szkoły podstawowej i liceum ogólnokształcącego, zgodnie z ramami programowymi kształcenia uzupełniającego i planami nauczania dla szkół polskich.
6.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego zakłada i prowadzi
publiczne szkoły artystyczne oraz placówki, o których mowa w art. 2 pkt 8, dla uczniów
szkół artystycznych, a także może zakładać i prowadzić placówki doskonalenia nauczycieli
szkół artystycznych.
7.
Minister właściwy do spraw rolnictwa może zakładać i prowadzić:
1)
publiczne szkoły rolnicze oraz placówki rolnicze o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym;
2)
publiczne placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy nauczają
w szkołach rolniczych.
8.
Minister właściwy do spraw środowiska może zakładać i prowadzić publiczne szkoły leśne.
9.
Minister właściwy do spraw gospodarki morskiej może zakładać i prowadzić publiczne
szkoły morskie.
10.
Minister właściwy do spraw żeglugi śródlądowej może zakładać i prowadzić publiczne
szkoły żeglugi śródlądowej.
11.
Minister właściwy do spraw rybołówstwa może zakładać i prowadzić publiczne szkoły
rybołówstwa.
12.
Minister Sprawiedliwości może zakładać i prowadzić publiczne szkoły i placówki w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich oraz publiczne szkoły i placówki przy zakładach
karnych i aresztach śledczych. Szkoły i placówki przy zakładach karnych i aresztach
śledczych działają w ramach ich struktury.
13.
Szkoły kształcące w zawodzie technik pożarnictwa może zakładać i prowadzić wyłącznie
minister właściwy do spraw wewnętrznych.
14.
Minister właściwy do spraw zdrowia może założyć i prowadzić publiczną placówkę doskonalenia
nauczycieli przedmiotów zawodowych o zasięgu ogólnokrajowym w zakresie nauczania w
zawodach, dla których zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa branżowego, ministrem
właściwym jest minister właściwy do spraw zdrowia.
14a.
Ministrowie właściwi do spraw zawodów określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa
branżowego, niewymienieni w ust. 4-14, mogą zakładać i prowadzić publiczne szkoły
prowadzące kształcenie zawodowe oraz placówki i centra, o których mowa w art. 2 pkt
4, kształcące wyłącznie w zawodach, dla których są właściwi.
15.
Zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli, w tym z oddziałami integracyjnymi
lub specjalnymi, przedszkoli integracyjnych i specjalnych oraz innych form wychowania
przedszkolnego, o których mowa w art. 32 ust. 2, szkół podstawowych, w tym integracyjnych
oraz z oddziałami integracyjnymi lub specjalnymi, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych,
szkół artystycznych oraz szkół przy zakładach karnych, szkół w zakładach poprawczych
i schroniskach dla nieletnich, należy do zadań własnych gmin.
16.
Zakładanie i prowadzenie publicznych szkół podstawowych specjalnych, szkół ponadpodstawowych,
w tym integracyjnych oraz z oddziałami integracyjnymi lub specjalnymi, szkół sportowych
i mistrzostwa sportowego oraz placówek wymienionych w art. 2 pkt 3-8, z wyjątkiem
szkół i placówek o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym, należy do zadań własnych
powiatu, z zastrzeżeniem ust. 6.
17.
Jednostki samorządu terytorialnego mogą zakładać i prowadzić szkoły i placówki, których
prowadzenie nie należy do ich zadań własnych, po zawarciu porozumienia z jednostką
samorządu terytorialnego, dla której prowadzenie danego typu szkoły lub placówki jest
zadaniem własnym, a w przypadku szkół artystycznych - z ministrem właściwym do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
18.
Przepis ust. 17 stosuje się również w przypadku przekazywania szkół i placówek pomiędzy
jednostkami samorządu terytorialnego.
19.
Prowadzenie szkół artystycznych oraz placówek, o których mowa w art. 2 pkt 8, dla
uczniów szkół artystycznych, a także placówek doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych
może być przekazywane w drodze porozumienia między ministrem właściwym do spraw kultury
i ochrony dziedzictwa narodowego a jednostką samorządu terytorialnego.
20.
Prowadzenie publicznych szkół rolniczych i placówek rolniczych o znaczeniu regionalnym
i ponadregionalnym, publicznych szkół leśnych oraz publicznych szkół morskich, publicznych
szkół żeglugi śródlądowej i publicznych szkół rybołówstwa może być przekazywane w
drodze porozumienia zawieranego między właściwym ministrem a jednostką samorządu terytorialnego.
21.
W porozumieniu, o którym mowa w ust. 20, strony mogą określić tryb przekazania mienia
będącego odpowiednio we władaniu publicznych szkół rolniczych i placówek rolniczych
o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym, publicznych szkół leśnych oraz publicznych
szkół morskich, publicznych szkół żeglugi śródlądowej i publicznych szkół rybołówstwa,
niezbędnego do prawidłowego wykonywania zadań, o których mowa w art. 10 ust. 1.
21a.
Prowadzenie publicznych szkół, placówek i centrów, o których mowa w ust. 14a, może
być przekazywane w drodze porozumienia zawieranego między właściwym ministrem a jednostką
samorządu terytorialnego. Przepis ust. 21 stosuje się odpowiednio.
22.
Zakładanie i prowadzenie publicznych placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek
pedagogicznych oraz szkół i placówek wymienionych w ust. 16 o znaczeniu regionalnym
lub ponadregionalnym należy do zadań samorządu województwa, z zastrzeżeniem ust. 6
i 25.
23.
Powiat i gmina mogą zakładać i prowadzić w ramach zadań własnych publiczne placówki
doskonalenia nauczycieli i biblioteki pedagogiczne, z zastrzeżeniem ust. 6.
24.
Założenie przez powiat lub gminę jednostki, o której mowa w ust. 23, następuje po
uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty.
251)W brzmieniu ustalonym przez art. 17 ustawy z dnia 15 lipca 2020 r. o zmianie ustawy o zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 1378), która weszła w życie z dniem 13 listopada 2020 r..
Plan sieci publicznych placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek pedagogicznych
oraz szkół i placówek, o których mowa w ust. 22, określa sejmik województwa w drodze
uchwały.
26.
Zakładanie publicznych kolegiów pracowników służb społecznych należy do zadań własnych
samorządu województwa.
Art. 9.
1.
Jednostka samorządu terytorialnego, będąca organem prowadzącym szkołę liczącą nie
więcej niż 70 uczniów, na podstawie uchwały organu stanowiącego tej jednostki oraz
po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny, może przekazać
z dniem 1 września danego roku, w drodze umowy, osobie prawnej niebędącej jednostką
samorządu terytorialnego, z wyjątkiem osoby, o której mowa w ust. 2, lub osobie fizycznej,
prowadzenie takiej szkoły, o ile szkoła ta nie jest jedyną szkołą danego typu prowadzoną
przez tę jednostkę samorządu terytorialnego zgodnie z art. 8 ust. 15 lub 16. Przepis
nie dotyczy szkoły artystycznej.
2.
Jednostka samorządu terytorialnego nie może powierzyć lub przekazać wykonywania zadań
oświatowych, o których mowa w art. 11 ust. 2-4, osobie prawnej utworzonej przez tę
jednostkę samorządu terytorialnego lub osobie prawnej, w której ta jednostka samorządu
terytorialnego ma udziały, albo której ma akcje. W szczególności jednostka samorządu
terytorialnego nie może przekazać takiej osobie prawnej prowadzenia szkoły na podstawie
ust. 1, ani udzielić jej zezwolenia na założenie publicznej szkoły, placówki lub innej
formy wychowania przedszkolnego na podstawie art. 88 ust. 4.
3.
Umowa, o której mowa w ust. 1, określa w szczególności:
1)
w przypadku szkoły podstawowej - wskazanie, czy szkole ustala się obwód;
2)
tryb przejęcia szkoły przez jednostkę samorządu terytorialnego w przypadkach, o których
mowa w ust. 5 i 6;
3)
warunki korzystania z mienia przejętej szkoły;
4)
tryb kontroli przestrzegania warunków umowy;
5)
warunki i tryb rozwiązania umowy za wypowiedzeniem.
4.
Do szkoły przejętej zgodnie z ust. 1 stosuje się przepisy dotyczące szkół publicznych
prowadzonych przez osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego lub
osoby fizyczne, z wyjątkiem art. 88 ust. 4-6.
5.
Jednostka samorządu terytorialnego jest obowiązana przejąć prowadzenie szkoły przekazanej
osobie prawnej niebędącej jednostką samorządu terytorialnego lub osobie fizycznej,
jeżeli osoba prowadząca szkołę nie wykonała polecenia, o którym mowa w art. 56 ust.
1 lub 2, narusza ustawę lub warunki prowadzenia szkoły określone w umowie, o której
mowa w ust. 1. W tym przypadku umowa ulega rozwiązaniu z dniem przejęcia szkoły przez
jednostkę samorządu terytorialnego.
6.
Osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub osoba fizyczna, która
przejęła do prowadzenia szkołę publiczną na podstawie umowy, o której mowa w ust.
1, nie może zlikwidować tej szkoły; na wniosek tej osoby jednostka samorządu terytorialnego,
która przekazała szkołę, przejmuje jej prowadzenie w trybie określonym w umowie, o
której mowa w ust. 1.
7.
Jednostka samorządu terytorialnego oraz osoba prawna niebędąca jednostką samorządu
terytorialnego lub osoba fizyczna, która przejmie do prowadzenia szkołę publiczną
na podstawie umowy, o której mowa w ust. 1, są obowiązani powiadomić, w terminie 6 miesięcy przed dniem przekazania szkoły
do prowadzenia osobie prawnej niebędącej jednostką samorządu terytorialnego lub osobie
fizycznej, pracowników szkoły oraz zakładową organizację związkową o terminie przekazania
szkoły, jego przyczynach, prawnych, ekonomicznych i socjalnych skutkach dla pracowników,
a także nowych warunkach pracy i płacy. Przepisy art. 261 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych stosuje się odpowiednio.
8.
Nauczyciel, w terminie 3 miesięcy od uzyskania informacji, o której mowa w ust. 7,
może złożyć oświadczenie o odmowie przejścia do szkoły publicznej przejmowanej do
prowadzenia przez osobę prawną niebędącą jednostką samorządu terytorialnego lub osobę
fizyczną.
9.
Złożenie oświadczenia, o którym mowa w ust. 8, powoduje rozwiązanie stosunku pracy
z przyczyn określonych w art. 20 ust. 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, z dniem przekazania szkoły, chyba że nauczyciel do dnia rozwiązania stosunku pracy
wyrazi zgodę na przeniesienie do innej szkoły prowadzonej przez daną jednostkę samorządu
terytorialnego.
10.
Osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub osoba fizyczna, która
przejęła szkołę, na podstawie umowy, o której mowa w ust. 1, z dniem przejęcia szkoły
jest obowiązana zaproponować nauczycielom na piśmie nowe warunki pracy i płacy oraz
wskazać termin, nie krótszy niż 7 dni, do którego nauczyciele mają złożyć oświadczenie
o przyjęciu lub odmowie przyjęcia proponowanych warunków.
11.
Odmowa przyjęcia nowych warunków pracy i płacy, o których mowa w ust. 10, powoduje
rozwiązanie stosunku pracy z nauczycielem z upływem 3 miesięcy od dnia, do którego
nauczyciel miał złożyć oświadczenie, o którym mowa w ust. 10. Do nauczyciela, który
odmówił przyjęcia nowych warunków pracy i płacy, stosuje się odpowiednio przepisy
o rozwiązywaniu stosunków pracy z przyczyn leżących po stronie pracodawcy.
12.
Do czasu przyjęcia nowych warunków pracy i płacy albo rozwiązania stosunku pracy z
powodu odmowy ich przyjęcia, w zakresie praw i obowiązków nauczyciela stosuje się
dotychczasowe przepisy.
Art. 10.
1.
Organ prowadzący szkołę lub placówkę odpowiada za jej działalność. Do zadań organu
prowadzącego szkołę lub placówkę należy w szczególności:
1)
zapewnienie warunków działania szkoły lub placówki, w tym bezpiecznych i higienicznych
warunków nauki, wychowania i opieki;
2)
zapewnienie warunków umożliwiających stosowanie specjalnej organizacji nauki i metod
pracy dla dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym;
3)
wykonywanie remontów obiektów szkolnych oraz zadań inwestycyjnych w tym zakresie;
4)
zapewnienie obsługi administracyjnej, w tym prawnej, obsługi finansowej, w tym w zakresie
wykonywania czynności, o których mowa w art. 4 ust. 3 pkt 2-6 ustawy z dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości , i obsługi organizacyjnej szkoły lub placówki;
5)
wyposażenie szkoły lub placówki w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej
realizacji programów nauczania, programów wychowawczo-profilaktycznych, przeprowadzania
egzaminów oraz wykonywania innych zadań statutowych;
6)
wykonywanie czynności w sprawach z zakresu prawa pracy w stosunku do dyrektora szkoły
lub placówki;
7)
przekazanie do szkół dla dzieci i młodzieży oraz placówek, o których mowa w art. 2
pkt 7, z wyjątkiem szkół artystycznych realizujących wyłącznie kształcenie artystyczne,
informacji o podmiotach wykonujących działalność leczniczą udzielających świadczeń
zdrowotnych w zakresie leczenia stomatologicznego dla dzieci i młodzieży, finansowanych
ze środków publicznych.
2.
W celu wykonywania zadań wymienionych w ust. 1 organy prowadzące szkoły i placówki,
o których mowa w art. 8 ust. 2 pkt 2 i 3 oraz ust. 4-14a, mogą tworzyć jednostki obsługi
ekonomiczno-administracyjnej szkół i placówek lub organizować wspólną obsługę administracyjną,
finansową i organizacyjną prowadzonych szkół i placówek, o której mowa w ust. 1 pkt
4.
3.
(uchylony)
3a.
(uchylony)
4.
Obowiązek zapewnienia wykonywania czynności, o których mowa w ust. 1 pkt 4, nie dotyczy
organów prowadzących szkoły i placówki, które na podstawie art. 2 ust. 1 pkt 2 oraz ust. 4 ustawy z dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości, nie są obowiązane do stosowania zasad rachunkowości określonych tą ustawą.
Art. 11.
1.
(uchylony)
2.
Zapewnienie kształcenia, wychowania i opieki, w tym kształcenia specjalnego i profilaktyki
społecznej, jest zadaniem oświatowym:
1)
gmin - w przedszkolach oraz w innych formach wychowania przedszkolnego, o których
mowa w art. 32 ust. 2, a także w szkołach, o których mowa w art. 8 ust. 15;
2)
powiatów - w szkołach i placówkach, o których mowa w art. 8 ust. 16;
3)
samorządów województw - w szkołach, placówkach i placówkach doskonalenia nauczycieli
oraz kolegiach pracowników służb społecznych, o których mowa w art. 8 ust. 22 i 26.
3.
Zadaniem oświatowym gminy i powiatu jest także zapewnienie dodatkowej, bezpłatnej
nauki języka polskiego, o której mowa w art. 165 ust. 7 i 9.
4.
Zadaniem oświatowym powiatu jest także zapewnienie warunków prowadzenia kwalifikacyjnych
kursów zawodowych w szkołach i placówkach prowadzonych przez powiat.
5.
(uchylony)
6.
(uchylony)
7.
Organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego, w terminie do dnia 31 października,
przedstawia organowi stanowiącemu jednostki samorządu terytorialnego informację o
stanie realizacji zadań oświatowych tej jednostki za poprzedni rok szkolny, w tym
o wynikach:
1)
egzaminu ósmoklasisty, egzaminu maturalnego i egzaminu zawodowego, z uwzględnieniem
działań podejmowanych przez szkoły nakierowanych na kształcenie uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi, w szkołach tych typów, których prowadzenie należy do zadań
własnych jednostki samorządu terytorialnego;
2)
nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez kuratora oświaty lub właściwego ministra
w szkołach i placówkach tych typów i rodzajów, których prowadzenie należy do zadań
własnych jednostki samorządu terytorialnego.
Art. 12.
Publiczne i niepubliczne jednostki organizacyjne, o których mowa w art. 2, oraz ich
zespoły wpisuje się do krajowego rejestru urzędowego podmiotów gospodarki narodowej
jako podmioty, o których mowa w art. 42 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 29 czerwca 1995 r. o statystyce publicznej .
Art. 13.
1.
Przedszkolem publicznym jest przedszkole, które:
1)
realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania
przedszkolnego;
2)
zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący,
nie krótszym niż 5 godzin dziennie;
3)
przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
4)
zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,
z zastrzeżeniem art. 15 ust. 1.
2.
Publiczna inna forma wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 32 ust. 2, zapewnia
bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący,
nie krótszym jednak niż czas określony w przepisach wydanych na podstawie art. 32
ust. 11.
3.
W przypadku publicznych przedszkoli i publicznych innych form wychowania przedszkolnego,
prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostka samorządu terytorialnego i osoby
fizyczne, czas bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki ustalony przez osobę prowadzącą,
zgodnie z ust. 1 pkt 2 i ust. 2, nie może być krótszy niż czas bezpłatnego nauczania,
wychowania i opieki ustalony, zgodnie z ust. 1 pkt 2 i ust. 2, przez radę gminy dla
publicznych przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego prowadzonych przez
gminę.
4.
Do publicznej innej formy wychowania przedszkolnego stosuje się przepisy ust. 1 pkt
1, 3 i 4.
5.
Przepisy ust. 1 i 3 stosuje się również do oddziału przedszkolnego w publicznej szkole
podstawowej.
6.
Niepubliczne przedszkole:
1)
realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania
przedszkolnego;
2)
zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli przedszkoli
publicznych; przepisy art. 15 ust. 1 i 4 stosuje się odpowiednio.
7.
Przepis ust. 6 stosuje się także do oddziałów przedszkolnych w niepublicznych szkołach
podstawowych oraz niepublicznych innych form wychowania przedszkolnego.
Art. 14.
1.
Szkołą publiczną jest szkoła, która:
1)
zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
2)
przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
3)
zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,
z zastrzeżeniem art. 15 ust. 2;
4)
realizuje:
a)
programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego, a w przypadku
szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - również podstawy programowe kształcenia
w zawodach szkolnictwa branżowego albo podstawy programowe kształcenia w zawodach
szkolnictwa artystycznego,
b)
ramowy plan nauczania;
5)
realizuje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów, o których mowa w rozdziałach 3a i 3b ustawy o systemie oświaty.
2.
Szkoły publiczne oraz szkoły niepubliczne, o których mowa w ust. 3, umożliwiają uzyskanie
świadectw, certyfikatów, zaświadczeń, aneksów lub dyplomów państwowych.
3.
Szkołą niepubliczną niebędącą szkołą artystyczną jest szkoła, która:
1)
realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego,
a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - również podstawy programowe
kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego;
2)
realizuje obowiązkowe zajęcia edukacyjne w okresie nie krótszym oraz w wymiarze nie
niższym niż łączny wymiar poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony
w ramowym planie nauczania szkoły publicznej danego typu;
3)
stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
o których mowa w ust. 1 pkt 5;
4)
prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicznych;
5)
w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - kształci w zawodach określonych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego;
6)
zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 2, posiadających
kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych; przepisy art. 15 ust. 2,
4 i 6 stosuje się odpowiednio;
7)
stosuje organizację roku szkolnego ustaloną dla szkół publicznych.
4.
Niepubliczna szkoła artystyczna może uzyskać uprawnienia publicznej szkoły artystycznej,
o których mowa w ust. 2, jeżeli:
1)
realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy programowe kształcenia w zawodach
szkolnictwa artystycznego, a w przypadku szkoły artystycznej realizującej kształcenie
ogólne - również podstawę programową kształcenia ogólnego;
2)
realizuje zajęcia edukacyjne zgodnie z ramowym planem nauczania publicznej szkoły
artystycznej danego typu;
3)
przyjmuje kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu uzdolnień, predyspozycji
lub praktycznych umiejętności niezbędnych do podjęcia kształcenia w danej szkole artystycznej,
danym zawodzie, specjalności lub specjalizacji, uwzględniając limity wiekowe kandydatów
określone dla kandydatów do publicznej szkoły artystycznej danego typu;
4)
stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
o których mowa w ust. 1 pkt 5;
5)
prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla publicznych szkół artystycznych;
6)
kształci w zawodach szkolnictwa artystycznego określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa
artystycznego;
7)
zatrudnia nauczycieli zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 2, posiadających kwalifikacje
określone dla nauczycieli szkół publicznych; przepisy art. 15 ust. 2, 4 i 6 stosuje
się odpowiednio;
8)
stosuje organizację roku szkolnego ustaloną dla publicznych szkół artystycznych.
Art. 15.
1.
W uzasadnionych przypadkach w przedszkolu publicznym może być, za zgodą kuratora oświaty,
zatrudniona osoba niebędąca nauczycielem do prowadzenia zajęć rozwijających zainteresowania,
posiadająca przygotowanie uznane przez dyrektora przedszkola za odpowiednie do prowadzenia
danych zajęć. Przepisy ust. 3 i 4 stosuje się odpowiednio.
2.
W uzasadnionych przypadkach w szkole publicznej może być, za zgodą kuratora oświaty,
a w przypadku szkoły artystycznej - ministra właściwego do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego, zatrudniona osoba niebędąca nauczycielem, posiadająca przygotowanie
uznane przez dyrektora szkoły za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć.
3.
Osobę, o której mowa w ust. 2, zatrudnia się na zasadach określonych w ustawie z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy , z tym że do tej osoby stosuje się odpowiednio przepisy dotyczące tygodniowego obowiązkowego
wymiaru godzin zajęć edukacyjnych nauczycieli oraz ustala się jej wynagrodzenie nie
wyższe niż 184% kwoty bazowej, określanej dla nauczycieli corocznie w ustawie budżetowej.
Organy prowadzące szkoły mogą upoważniać dyrektorów szkół, w indywidualnych przypadkach,
do przyznawania wynagrodzenia w wyższej wysokości.
4.
Osoba, o której mowa w ust. 2, może być zatrudniona w szkole, jeżeli spełnia warunki,
o których mowa w art. 10 ust. 5 pkt 3 i 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela. W celu potwierdzenia spełnienia warunku, o którym mowa w art. 10 ust. 5 pkt 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, osoba ta, przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązana przedstawić dyrektorowi
szkoły informację z Krajowego Rejestru Karnego.
5.
Przepisy ust. 2-4 stosuje się odpowiednio do placówek artystycznych, placówek, o których
mowa w art. 2 pkt 8, dla uczniów szkół artystycznych i placówek doskonalenia nauczycieli
szkół artystycznych, z tym że zgodę na zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem
wyraża minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
6.
Przepisy ust. 2-4 stosuje się również w przypadku zatrudnienia osoby posiadającej
przygotowanie zawodowe uznane przez dyrektora szkoły lub placówki za odpowiednie do
prowadzenia zajęć z zakresu kształcenia zawodowego, z tym że zatrudnienie tej osoby
następuje za zgodą organu prowadzącego, a w przypadku szkoły artystycznej - za zgodą
ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
7.
(uchylony)
8.
(uchylony)
9.
(uchylony)
Art. 16.
1.
W celu realizacji zajęć w ramach programów finansowanych ze środków pochodzących z
budżetu Unii Europejskiej, prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo
na ich rzecz, w szkole lub placówce publicznej może być zatrudniony nauczyciel, który
nie realizuje w tej szkole lub placówce tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin
zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, posiadający kwalifikacje określone
w przepisach wydanych na podstawie art. 9 ust. 2 i 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela oraz spełniający warunki określone w art. 10 ust. 5 pkt 2-4a tej ustawy. Potwierdzenie
spełnienia warunków, o których mowa w art. 10 ust. 5 pkt 4 i 4a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, następuje odpowiednio w trybie art. 10 ust. 8a i 8b tej ustawy.
2.
Nauczyciela, o którym mowa w ust. 1, zatrudnia się na zasadach określonych w ustawie z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy, z tym że za każdą godzinę prowadzenia zajęć, o których mowa w ust. 1, nauczycielowi
przysługuje wynagrodzenie nie wyższe niż wynagrodzenie za jedną godzinę prowadzenia
zajęć ustalone w sposób określony w art. 35 ust. 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela dla nauczyciela dyplomowanego posiadającego wykształcenie wyższe i tytuł zawodowy
magister, magister inżynier lub równorzędny oraz realizującego tygodniowy obowiązkowy
wymiar godzin zajęć, o którym mowa w art. 42 ust. 3 w tabeli w lp. 3 tej ustawy.
Art. 17.
1.
(uchylony)
2.
Szkoła artystyczna realizująca kształcenie ogólne może być tylko szkołą publiczną
albo niepubliczną o uprawnieniach publicznej szkoły artystycznej.
Art. 18.
1.
Szkoły publiczne i niepubliczne dzielą się na następujące typy:
1)
ośmioletnią szkołę podstawową;
2)
szkoły ponadpodstawowe:
a)
czteroletnie liceum ogólnokształcące,
b)
pięcioletnie technikum,
c)
trzyletnią branżową szkołę I stopnia,
d)
trzyletnią szkołę specjalną przysposabiającą do pracy,
e)
dwuletnią branżową szkołę II stopnia,
f)
szkołę policealną dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie
branżowe, o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku.
2.
Szkoła specjalna przysposabiająca do pracy, o której mowa w ust. 1 pkt 2 lit. d, jest
szkołą specjalną przeznaczoną wyłącznie dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi.
2a.
W szkole podstawowej, liceum ogólnokształcącym, technikum, branżowej szkole I stopnia,
szkole specjalnej przysposabiającej do pracy oraz w szkołach artystycznych kształcenie
odbywa się w formie dziennej, a w branżowej szkole II stopnia i szkole policealnej
- kształcenie może odbywać się w formie dziennej, stacjonarnej lub zaocznej.
2b.
W szkole dla dorosłych kształcenie odbywa się w formie stacjonarnej lub zaocznej.
3.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może określić, w drodze rozporządzenia,
typ szkoły inny niż wymieniony w ust. 1 oraz ustalić sposób organizacji kształcenia
w tym typie szkoły, biorąc pod uwagę konieczność realizowania cyklu kształcenia uwzględniającego
podstawę programową kształcenia ogólnego dla obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz
podstawę programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego.
4.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
typy szkół artystycznych publicznych i niepublicznych, w tym szkół, w których przeprowadza
się egzamin końcowy albo egzamin dyplomowy, oraz szkół, w których przeprowadza się
egzamin ósmoklasisty, a także szkół, których ukończenie umożliwia przystąpienie do
egzaminu maturalnego, z uwzględnieniem cyklu kształcenia ogólnego lub kształcenia
artystycznego realizowanego w tych szkołach, a także możliwości kontynuowania nauki
przez uczniów szkół artystycznych w szkołach, o których mowa w ust. 1.
5.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw kultury fizycznej określi, w drodze rozporządzenia:
1)
warunki tworzenia, organizacji oraz działania oddziałów i szkół sportowych oraz oddziałów
i szkół mistrzostwa sportowego, uwzględniając umożliwienie uczniom godzenia zajęć
sportowych z nauką, w szczególności poprzez odpowiednią organizację zajęć dydaktycznych;
2)
warunki realizacji w oddziałach i szkołach sportowych oraz oddziałach i szkołach mistrzostwa
sportowego zajęć sportowych obejmujących szkolenie sportowe w oparciu o programy szkolenia
opracowane przez polskie związki sportowe.
6.
Minister Obrony Narodowej w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i
wychowania określi, w drodze rozporządzenia:
1)
program szkolenia realizowany w oddziale przygotowania wojskowego, mając na uwadze
przygotowanie do podjęcia służby wojskowej, rozwijanie umiejętności przydatnych w
służbie wojskowej oraz kształtowanie postaw patriotycznych i obronnych wśród uczniów;
2)
organizację i formy zajęć realizowanych w ramach programu szkolenia, o którym mowa
w pkt 1, uwzględniając minimalną liczbę zajęć teoretycznych i praktycznych, miejsce
realizacji tych zajęć oraz liczebność oddziału;
3)
warunki realizacji zajęć praktycznych, o których mowa w pkt 2, uwzględniając bezpieczeństwo
uczniów, potrzebę zapewnienia niezakłóconego funkcjonowania jednostek wojskowych oraz
możliwość realizacji części zajęć praktycznych przez instruktorów organizacji proobronnych,
w celu nabycia przez uczniów praktycznych umiejętności wojskowych.
Art. 19.
1.
W ostatniej klasie szkoły podstawowej przeprowadza się egzamin ósmoklasisty.
2.
Ukończenie:
1)
szkoły podstawowej umożliwia dalsze kształcenie w szkołach ponadpodstawowych, o których
mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. a-d;
2)
liceum ogólnokształcącego umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu
maturalnego;
3)
technikum umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego po zdaniu egzaminów zawodowych w
danym zawodzie oraz uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego;
4)
branżowej szkoły I stopnia umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego po zdaniu egzaminu
zawodowego w danym zawodzie, a także dalsze kształcenie w branżowej szkole II stopnia
kształcącej w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację wspólną dla zawodu nauczanego
w branżowej szkole I i II stopnia, lub w liceum ogólnokształcącym dla dorosłych począwszy
od klasy II;
5)
branżowej szkoły II stopnia umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego w zawodzie nauczanym
na poziomie technika, w którym wyodrębniono kwalifikację wspólną dla zawodu nauczanego
w branżowej szkole I i II stopnia, po zdaniu egzaminu zawodowego w danym zawodzie,
oraz uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego;
6)
szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy umożliwia uzyskanie świadectwa potwierdzającego
przysposobienie do pracy;
7)
szkoły policealnej umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego po zdaniu egzaminów zawodowych
w danym zawodzie.
Art. 20.
1.
Wykształcenie podstawowe posiada osoba, która:
1)
ukończyła szkołę podstawową albo
2)
uzyskała w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej,
w wyniku klasyfikacji rocznej w klasie, której zakres nauczania odpowiada ostatniej
klasie szkoły podstawowej, ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych ogólnokształcących
pozytywne oceny klasyfikacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie
art. 44zq ustawy o systemie oświaty, albo
3)
ukończyła podstawowe studium zawodowe.
2.
Wykształcenie zasadnicze branżowe posiada osoba, która:
1)
ukończyła branżową szkołę I stopnia albo
2)
zdała egzaminy eksternistyczne z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia oraz:
a)
ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie
nauczanym w branżowej szkole I stopnia lub
b)
posiada certyfikat kwalifikacji zawodowej w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie nauczanym w branżowej szkole I stopnia lub świadectwo potwierdzające kwalifikację
wyodrębnioną w zawodzie nauczanym w branżowej szkole I stopnia, lub
c)
uzyskała dyplom zawodowy albo dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe.
3.
Wykształcenie średnie branżowe posiada osoba, która:
1)
ukończyła branżową szkołę II stopnia albo
2)
spełniła warunki, o których mowa odpowiednio w ust. 2 pkt 1 lub 2, oraz zdała egzaminy
eksternistyczne z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia
ogólnego dla branżowej szkoły II stopnia, a także:
a)
ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w danym
zawodzie nauczanym w branżowej szkole II stopnia, z tym że kwalifikacja ta wraz z
kwalifikacją, o której mowa w ust. 2 pkt 2 lit. a lub b, zostały wyodrębnione w tym
samym zawodzie, lub
b)
posiada certyfikat kwalifikacji zawodowej w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w
zawodzie nauczanym w branżowej szkole II stopnia lub świadectwo potwierdzające kwalifikację
wyodrębnioną w zawodzie nauczanym w branżowej szkole II stopnia, która wraz z kwalifikacją,
o której mowa w ust. 2 pkt 2 lit. a lub b, zostały wyodrębnione w tym samym zawodzie,
lub
c)
uzyskała dyplom zawodowy albo dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe, w zawodzie
nauczanym na poziomie technika.
4.
Wykształcenie średnie posiada osoba, która:
1)
ukończyła szkołę ponadpodstawową, o której mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. a i b,
albo
2)
uzyskała w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie liceum ogólnokształcącego,
w wyniku klasyfikacji rocznej w klasie, której zakres nauczania odpowiada ostatniej
klasie liceum ogólnokształcącego, ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych ogólnokształcących
pozytywne oceny klasyfikacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie
art. 44zq ustawy o systemie oświaty, albo
3)
ukończyła szkołę ponadgimnazjalną, z wyjątkiem szkół zawodowych, zasadniczych szkół
zawodowych oraz szkół specjalnych przysposabiających do pracy dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, albo
4)
ukończyła szkołę ponadpodstawową albo szkołę artystyczną realizującą kształcenie ogólne
w zakresie szkoły ponadpodstawowej działające w systemie oświaty przed dniem 1 stycznia
1999 r., z wyjątkiem zasadniczych szkół zawodowych, szkół zasadniczych lub innych
równorzędnych.
5.
Wykształcenie gimnazjalne posiada osoba, która:
1)
ukończyła gimnazjum albo
2)
uzyskała w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie gimnazjum,
w wyniku klasyfikacji rocznej w klasie, której zakres nauczania odpowiada ostatniej
klasie gimnazjum, ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych ogólnokształcących
pozytywne oceny klasyfikacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie
art. 44zq ustawy o systemie oświaty, oraz przystąpiła do egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanego zgodnie z przepisami
rozdziału 3b ustawy o systemie oświaty w brzmieniu obowiązującym przed dniem 1 września 2017 r.
6.
Wykształcenie zasadnicze zawodowe posiada osoba, która:
1)
ukończyła zasadniczą szkołę zawodową, szkołę zasadniczą lub inną szkołę równorzędną,
albo
2)
zdała egzaminy eksternistyczne z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego dla zasadniczej szkoły zawodowej oraz:
a)
ukończyła kwalifikacyjne kursy zawodowe w zakresie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych
w zawodzie nauczanym w zasadniczej szkole zawodowej lub
b)
posiada świadectwa potwierdzające wszystkie kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie nauczanym
w zasadniczej szkole zawodowej, lub
c)
uzyskała dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe.
Art. 21.
1.
W szkołach publicznych i niepublicznych, z wyjątkiem szkół artystycznych, mogą być
tworzone oddziały międzynarodowe.
2.
Utworzenie oddziału międzynarodowego wymaga zezwolenia ministra właściwego do spraw
oświaty i wychowania.
3.
Zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego w szkole podstawowej może zostać
udzielone, jeżeli program nauczania ustalony przez zagraniczną instytucję edukacyjną,
który ma być realizowany w tym oddziale, umożliwia uzyskanie przez uczniów wiadomości
i umiejętności umożliwiających im przystąpienie do egzaminu ósmoklasisty.
4.
Wniosek o zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego składa organ prowadzący
szkołę, w której ma zostać utworzony oddział międzynarodowy.
5.
Wniosek, o którym mowa w ust. 4, określa:
1)
cel, założenia kształcenia i program nauczania, który będzie realizowany w oddziale
międzynarodowym;
2)
organizację kształcenia w oddziale międzynarodowym i stosowany system oceniania, klasyfikowania
i egzaminowania;
3)
datę rozpoczęcia funkcjonowania oddziału.
6.
Do wniosku, o którym mowa w ust. 4, dołącza się:
1)
zgodę rady pedagogicznej na utworzenie oddziału międzynarodowego;
2)
dokument zawierający zgodę zagranicznej instytucji edukacyjnej na przystąpienie szkoły
do nauczania zgodnego z programem nauczania ustalonym przez tę instytucję;
3)
opinię kuratora oświaty zawierającą ocenę możliwości organizacyjnych i kadrowych pozwalających
na realizowanie w szkole programu nauczania ustalonego przez zagraniczną instytucję
edukacyjną;
4)
w przypadku szkoły publicznej - zobowiązanie organu prowadzącego szkołę do ponoszenia,
z dochodów własnych, kosztów kształcenia w oddziale międzynarodowym przekraczających
wydatki bieżące ponoszone na jednego ucznia w pozostałych oddziałach szkoły.
Art. 22.
1.
Nauczanie w oddziale międzynarodowym może być prowadzone w języku obcym, z wyjątkiem
zajęć dla uczniów będących obywatelami polskimi obejmujących: język polski, część
historii dotyczącą historii Polski i część geografii dotyczącą geografii Polski.
2.
Szkoła zapewnia uczniom oddziału międzynarodowego będącym obywatelami polskimi nauczanie
języka polskiego oraz części historii dotyczącej historii Polski i części geografii
dotyczącej geografii Polski zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego ustaloną
w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 1 lit. b-h.
3.
Szkoła zapewnia uczniom oddziału międzynarodowego niebędącym obywatelami polskimi
nauczanie języka polskiego jako języka obcego.
4.
Uczniowie oddziału międzynarodowego w szkole podstawowej przystępują do egzaminu ósmoklasisty.
5.
Absolwenci szkół ponadpodstawowych, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. a,
b i e, którzy uczęszczali do oddziałów międzynarodowych w tych szkołach, mogą przystąpić
do egzaminu maturalnego.
6.
Szkoła, w której został utworzony oddział międzynarodowy, zapewnia uczniom tego oddziału
możliwość przejścia, na każdym etapie kształcenia, do kształcenia realizowanego zgodnie
z programami nauczania, o których mowa w art. 14 ust. 1 pkt 4 lit. a.
7.
Do oddziału międzynarodowego nie stosuje się przepisów art. 14 ust. 1 pkt 3 i 4 oraz
pkt 5 w zakresie dotyczącym zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
o których mowa w rozdziale 3a ustawy o systemie oświaty, a także art. 14 ust. 3.
Art. 23.
1.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może cofnąć zezwolenie na utworzenie
oddziału międzynarodowego w przypadku:
1)
stwierdzenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, że działalność oddziału międzynarodowego
jest sprzeczna z przepisami niniejszej ustawy, ustawy o systemie oświaty, rozporządzeń
wydanych na ich podstawie lub statutem szkoły, w której taki oddział został utworzony;
2)
cofnięcia przez zagraniczną instytucję edukacyjną zgody, o której mowa w art. 21 ust.
6 pkt 2;
3)
cofnięcia przez radę pedagogiczną zgody, o której mowa w art. 21 ust. 6 pkt 1;
4)
niewykonywania przez organ prowadzący szkołę zobowiązania, o którym mowa w art. 21
ust. 6 pkt 4.
2.
Cofnięcie zezwolenia jest równoznaczne z likwidacją oddziału międzynarodowego. Likwidacja
następuje w terminie określonym w decyzji o cofnięciu zezwolenia.
Art. 24.
Oddział międzynarodowy może zostać zlikwidowany z końcem roku szkolnego przez organ
prowadzący po zapewnieniu uczniom możliwości kontynuowania nauki. Organ prowadzący
jest obowiązany, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem likwidacji oddziału międzynarodowego,
zawiadomić o zamiarze likwidacji rodziców uczniów i ministra właściwego do spraw oświaty
i wychowania.
Art. 25.
1.
W szkołach publicznych i niepublicznych, z wyjątkiem szkół artystycznych, branżowych
szkół I stopnia, branżowych szkół II stopnia i szkół policealnych, mogą być tworzone
oddziały dwujęzyczne.
2.
W przypadku szkoły podstawowej oddziały dwujęzyczne, o których mowa w ust. 1, tworzy
się począwszy od klasy VII.
3.
W liceach ogólnokształcących dwujęzycznych, liceach ogólnokształcących z oddziałami
dwujęzycznymi, technikach dwujęzycznych i technikach z oddziałami dwujęzycznymi, dla
dzieci i młodzieży, mogą być tworzone klasy wstępne przygotowujące uczniów do kontynuowania
nauki w oddziałach dwujęzycznych w tych liceach i technikach.
4.
Po ukończeniu klasy wstępnej, o której mowa w ust. 3, uczeń w kolejnym roku szkolnym
kontynuuje naukę w klasie I oddziału dwujęzycznego w szkole, w której uczęszczał do
klasy wstępnej.
5.
Do uczniów klasy wstępnej, o której mowa w ust. 3, nie stosuje się przepisów rozdziału 3a ustawy o systemie oświaty.
Art. 26.
1.
Szkoły oraz placówki, o których mowa w art. 2 pkt 3-5, 7 i 8, realizują program wychowawczo-profilaktyczny
obejmujący:
1)
treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów oraz
2)
treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli
i rodziców.
2.
Program wychowawczo-profilaktyczny opracowuje się na podstawie wyników corocznej diagnozy
w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym
czynników chroniących i czynników ryzyka, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych
z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji
psychoaktywnych.
3.
Diagnozę, o której mowa w ust. 2, przeprowadza dyrektor szkoły lub placówki albo upoważniony
przez niego pracownik szkoły lub placówki.
4.
Przepisów ust. 1-3 nie stosuje się do przedszkoli, szkół dla dorosłych, branżowych
szkół II stopnia, szkół policealnych i policealnych szkół artystycznych.
Art. 26a.
1.
Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych i inne formy wychowania
przedszkolnego oraz szkoły, z wyjątkiem szkół artystycznych, prowadzą zaplanowane
i systematyczne działania w zakresie doradztwa zawodowego, w celu wspierania dzieci
i uczniów w procesie rozpoznawania zainteresowań i predyspozycji zawodowych oraz podejmowania
świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych, w tym przygotowania do wyboru kolejnego
etapu kształcenia i zawodu, polegające w szczególności na prowadzeniu:
1)
w przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych i innych formach
wychowania przedszkolnego preorientacji zawodowej, która ma na celu wstępne zapoznanie
dzieci z wybranymi zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień;
2)
w klasach I-VI szkół podstawowych orientacji zawodowej, która ma na celu zapoznanie
uczniów z wybranymi zawodami, kształtowanie pozytywnych postaw wobec pracy i edukacji
oraz pobudzanie, rozpoznawanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień;
3)
w klasach i szkołach, o których mowa w art. 109 ust. 6, zajęć z zakresu doradztwa
zawodowego.
2.
Doradztwo zawodowe jest realizowane na:
1)
zajęciach edukacyjnych wychowania przedszkolnego;
2)
obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub kształcenia
w zawodzie;
3)
zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego;
4)
zajęciach związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzonych w ramach
pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5)
zajęciach z wychowawcą.
3.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego, sposób realizacji doradztwa zawodowego,
a także zadania doradcy zawodowego, uwzględniając rolę doradztwa zawodowego w przygotowaniu
uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia.
Art. 26b2)Dodany przez art. 1 pkt 1 ustawy z dnia 25 lutego 2021 r. o zmianie ustawy - Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 619), która weszła w życie z dniem 3 kwietnia 2021 r..
1.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania prowadzi monitoring karier absolwentów
publicznych i niepublicznych szkół ponadpodstawowych, zwany dalej „monitoringiem karier
absolwentów”.
2.
Monitoring karier absolwentów jest prowadzony w celu zapewnienia informacji na temat
przebiegu karier absolwentów szkół ponadpodstawowych na potrzeby prowadzenia polityki
oświatowej państwa na poziomie krajowym, regionalnym i lokalnym, w tym dostosowywania
kierunków i treści kształcenia do wymogów rynku pracy oraz przygotowywania uczniów
do wyboru zawodu i kierunku kształcenia.
3.
Monitoring karier absolwentów jest prowadzony na podstawie:
1)
danych gromadzonych w systemie informacji oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej ;
2)
danych gromadzonych w Zintegrowanym Systemie Informacji o Szkolnictwie Wyższym i Nauce
POL-on, o którym mowa w art. 342 ust. 1 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. - Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce ;
3)
danych gromadzonych przez okręgowe komisje egzaminacyjne;
4)
danych gromadzonych przez Zakład Ubezpieczeń Społecznych na kontach ubezpieczonych
lub kontach płatników składek.
4.
Monitoring karier absolwentów nie obejmuje absolwentów szkół ponadpodstawowych przy
zakładach karnych i aresztach śledczych, o których mowa w art. 8 ust. 12.
5.
Grupę absolwentów szkół ponadpodstawowych objętych w danym roku monitoringiem karier
absolwentów określa się na podstawie danych, o których mowa w ust. 3 pkt 1, według
stanu na dzień 15 marca każdego roku szkolnego.
6.
Monitoring karier absolwentów obejmuje dane dotyczące absolwentów, o których mowa
w ust. 5, którzy ukończyli szkołę ponadpodstawową:
1)
w roku szkolnym bezpośrednio poprzedzającym rok szkolny, o którym mowa w ust. 5, oraz
2)
w roku szkolnym poprzedzającym o dwa lata rok szkolny, o którym mowa w ust. 5, oraz
3)
w roku szkolnym poprzedzającym o pięć lat rok szkolny, o którym mowa w ust. 5.
7.
Dane, o których mowa w ust. 3 pkt 1, obejmują:
1)
numer PESEL absolwenta, a w przypadku braku numeru PESEL - serię i numer paszportu
lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość oraz - jeżeli absolwent nie jest obywatelem
polskim - kraj pochodzenia;
2)
rok urodzenia i płeć absolwenta;
3)
numer szkoły ponadpodstawowej w Rejestrze Szkół i Placówek Oświatowych, o którym mowa
w art. 7 ust. 1 pkt 29 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej, którą absolwent ukończył;
4)
rok szkolny, w którym absolwent ukończył szkołę ponadpodstawową, o której mowa w pkt
3;
5)
zawód, w którym kształcił się absolwent - w przypadku absolwenta szkoły prowadzącej
kształcenie zawodowe;
6)
informację o uczestniczeniu w okresie do końca roku szkolnego, o którym mowa w pkt
4, w kwalifikacyjnym kursie zawodowym z określeniem kwalifikacji oraz datę rozpoczęcia
i datę zakończenia tego kursu;
7)
informację o uczestniczeniu w okresie do końca roku szkolnego, o którym mowa w pkt
4, w kursie umiejętności zawodowych oraz datę rozpoczęcia i datę zakończenia tego
kursu;
8)
numer szkoły ponadpodstawowej w Rejestrze Szkół i Placówek Oświatowych, o którym mowa
w art. 7 ust. 1 pkt 29 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej, do której absolwent uczęszczał albo uczęszcza, po ukończeniu szkoły ponadpodstawowej,
o której mowa w pkt 3, oraz datę rozpoczęcia i datę zakończenia nauki w tej szkole;
9)
zawód, w którym absolwent rozpoczął kształcenie - w przypadku absolwenta, który po
ukończeniu szkoły ponadpodstawowej, o której mowa w pkt 3, rozpoczął naukę w szkole
prowadzącej kształcenie zawodowe;
10)
informację o uzyskaniu tytułu czeladnika przez absolwenta po zdaniu egzaminu czeladniczego
zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 3 ust. 4 ustawy z dnia 22 marca 1989 r. o rzemiośle ;
11)
informację o uczestniczeniu przez absolwenta, po ukończeniu szkoły ponadpodstawowej,
o której mowa w pkt 3, w kwalifikacyjnym kursie zawodowym z określeniem kwalifikacji
oraz datę rozpoczęcia i datę zakończenia tego kursu;
12)
informację o uczestniczeniu przez absolwenta, po ukończeniu szkoły ponadpodstawowej,
o której mowa w pkt 3, w kursie umiejętności zawodowych oraz datę rozpoczęcia i datę
zakończenia tego kursu.
8.
Dane, o których mowa w ust. 7 pkt 8-12, obejmują okres od dnia 1 września roku szkolnego
następującego po roku szkolnym, o którym mowa w ust. 7 pkt 4, do dnia 30 kwietnia
roku szkolnego, o którym mowa w ust. 5.
9.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania przekazuje, w postaci elektronicznej,
dane, o których mowa w ust. 7 pkt 1 i 4:
1)
okręgowym komisjom egzaminacyjnym - w terminie do dnia 1 kwietnia każdego roku;
2)
ministrowi właściwemu do spraw szkolnictwa wyższego i nauki oraz Zakładowi Ubezpieczeń
Społecznych - w terminie do dnia 1 maja każdego roku.
10.
Okręgowe komisje egzaminacyjne przekazują ministrowi właściwemu do spraw oświaty i
wychowania, w postaci elektronicznej, w terminie do dnia 1 czerwca roku, w którym
jest prowadzony monitoring karier absolwentów, dane, o których mowa w ust. 7 pkt 1
i 4, uzupełnione o:
1)
informację o kwalifikacji oraz dacie uzyskania certyfikatu kwalifikacji zawodowej
w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie określonym w klasyfikacji zawodów
szkolnictwa branżowego;
2)
informację o zawodzie oraz dacie uzyskania dyplomu zawodowego w zakresie zawodu określonego
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego;
3)
informację o złożeniu deklaracji przystąpienia do egzaminu maturalnego w danym roku
oraz:
a)
w przypadku niezdania egzaminu maturalnego w danym roku, nieprzystąpienia do egzaminu
maturalnego w danym roku albo złożenia oświadczenia o zamiarze przystąpienia do egzaminu
maturalnego w terminie poprawkowym w danym roku - informację o tym, że egzamin ten
nie został zdany,
b)
w przypadku zdania egzaminu maturalnego w danym roku - informację o dacie uzyskania
świadectwa dojrzałości.
11.
Uzupełnione dane, o których mowa w ust. 10, są przekazywane według stanu na dzień
31 sierpnia roku szkolnego, o którym mowa w ust. 7 pkt 4, oraz za okres od dnia 1
września roku szkolnego następującego po roku szkolnym, o którym mowa w ust. 7 pkt
4, do dnia 31 marca roku, w którym jest prowadzony monitoring karier absolwentów.
Dane te nie podlegają anonimizacji przed ich przekazaniem ministrowi właściwemu do
spraw oświaty i wychowania.
12.
Okręgowe komisje egzaminacyjne przechowują dane, o których mowa w ust. 7 pkt 1 i 4,
do dnia przekazania ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania uzupełnionych
danych, o których mowa w ust. 10.
13.
Minister właściwy do spraw szkolnictwa wyższego i nauki przekazuje ministrowi właściwemu
do spraw oświaty i wychowania, w postaci elektronicznej, w terminie do dnia 1 lipca
roku, w którym jest prowadzony monitoring karier absolwentów, dane, o których mowa
w ust. 7 pkt 1 i 4, uzupełnione o:
1)
datę rozpoczęcia studiów;
2)
nazwę kierunku studiów;
3)
poziom studiów;
4)
profil studiów;
5)
datę ukończenia studiów i nazwę uzyskanego tytułu zawodowego albo datę skreślenia
z listy studentów;
6)
przyporządkowanie kierunku studiów do dyscypliny naukowej lub artystycznej, ze wskazaniem
dyscypliny wiodącej w przypadku przyporządkowania kierunku studiów do więcej niż jednej
dyscypliny.
14.
Uzupełnione dane, o których mowa w ust. 13, są przekazywane za okres od dnia 1 października
roku kalendarzowego, w którym zakończył się rok szkolny, o którym mowa w ust. 7 pkt
4, do dnia 31 grudnia roku kalendarzowego poprzedzającego rok, w którym jest prowadzony
monitoring karier absolwentów. Dane te nie podlegają anonimizacji przed ich przekazaniem
ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania.
15.
Minister właściwy do spraw szkolnictwa wyższego i nauki przechowuje dane, o których
mowa w ust. 7 pkt 1 i 4, do dnia przekazania ministrowi właściwemu do spraw oświaty
i wychowania uzupełnionych danych, o których mowa w ust. 13.
16.
Zakład Ubezpieczeń Społecznych przekazuje ministrowi właściwemu do spraw oświaty i
wychowania, w postaci elektronicznej, w terminie do dnia 1 lipca roku, w którym jest
prowadzony monitoring karier absolwentów, dane, o których mowa w ust. 7 pkt 1 i 4,
uzupełnione o:
1)
rok i miesiąc zgonu absolwenta;
2)
kod tytułu ubezpieczenia;
3)
kod świadczenia albo przerwy w opłacaniu składek wraz z datą dzienną początku lub
końca świadczenia albo przerwy w opłacaniu składek;
4)
pierwsze cztery cyfry oraz siódmą cyfrę krajowego rejestru urzędowego podziału terytorialnego
kraju w postaci umożliwiającej identyfikację województwa (dwie pierwsze cyfry), powiatu
(trzecia i czwarta cyfra) oraz rodzaju gminy (siódma cyfra) na podstawie adresu zameldowania
lub zamieszkania, lub adresu do korespondencji osoby ubezpieczonej w całym okresie
objętym monitoringiem karier absolwentów;
5)
kod Polskiej Klasyfikacji Działalności płatnika składek;
6)
kod płatnika składek wygenerowany przez Zakład Ubezpieczeń Społecznych, niepozwalający
na identyfikację płatnika;
7)
rok i miesiąc wyrejestrowania płatnika składek;
8)
podstawę wymiaru składek na ubezpieczenia emerytalne i rentowe osoby ubezpieczonej
lub podstawę wymiaru składek na ubezpieczenie wypadkowe osoby ubezpieczonej, lub podstawę
wymiaru składek na ubezpieczenie zdrowotne osoby ubezpieczonej, lub podstawę wymiaru
składek na ubezpieczenie chorobowe osoby ubezpieczonej;
9)
informację o przekroczeniu 30-krotności prognozowanego przeciętnego wynagrodzenia
miesięcznego w gospodarce narodowej na dany rok kalendarzowy.
17.
Uzupełnione dane, o których mowa w ust. 16, są przekazywane za okres od dnia 1 stycznia
roku szkolnego, o którym mowa w ust. 7 pkt 4, do dnia 10 maja roku, w którym jest
prowadzony monitoring karier absolwentów. Dane te są przekazywane w podziale na miesiące.
Dane te nie podlegają anonimizacji przed ich przekazaniem ministrowi właściwemu do
spraw oświaty i wychowania.
18.
Zakład Ubezpieczeń Społecznych przechowuje dane, o których mowa w ust. 7 pkt 1 i 4,
do dnia przekazania ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania uzupełnionych
danych, o których mowa w ust. 16.
19.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania dokonuje połączenia danych, o których
mowa w ust. 7, 10, 13 i 16, w terminie do dnia 30 września roku, w którym jest prowadzony
monitoring karier absolwentów.
20.
Po połączeniu danych, o którym mowa w ust. 19, minister właściwy do spraw oświaty
i wychowania niezwłocznie usuwa z tych danych numer PESEL absolwenta, a w przypadku
braku numeru PESEL - serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego
tożsamość oraz - jeżeli absolwent nie jest obywatelem polskim - kraj pochodzenia.
21.
Po usunięciu danych zgodnie z ust. 20 monitoring karier absolwentów odbywa się wyłącznie
na podstawie danych zanonimizowanych.
22.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w terminie do dnia 1 października
roku, w którym jest prowadzony monitoring karier absolwentów, przekazuje, w postaci
elektronicznej, Instytutowi Badań Edukacyjnych w Warszawie dane zanonimizowane, o
których mowa w ust. 21, w celu opracowania wyników monitoringu karier absolwentów.
23.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania przechowuje dane zanonimizowane, o
których mowa w ust. 21, przez okres 5 lat od dnia, w którym nastąpiła ich anonimizacja.
24.
Instytut Badań Edukacyjnych w Warszawie przekazuje wyniki monitoringu karier absolwentów
ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania w terminie do dnia 30 listopada
roku, w którym jest prowadzony monitoring karier absolwentów.
25.
Instytut Badań Edukacyjnych w Warszawie przechowuje dane, o których mowa w ust. 22,
nie dłużej niż do dnia przekazania wyników monitoringu karier absolwentów ministrowi
właściwemu do spraw oświaty i wychowania.
26.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania udostępnia wyniki monitoringu karier
absolwentów w postaci zagregowanej w Biuletynie Informacji Publicznej na swojej stronie
podmiotowej. Nie udostępnia się zagregowanych wyników monitoringu karier absolwentów
obejmujących mniej niż 10 osób.
27.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może powierzyć jednostce organizacyjnej
podległej temu ministrowi prowadzenie monitoringu karier absolwentów.
Art. 27.
Szkoły i placówki zapewniające uczniom dostęp do Internetu są obowiązane podejmować
działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie
dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności zainstalować i aktualizować oprogramowanie
zabezpieczające.
Art. 28.
1.
Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych oraz inne formy wychowania
przedszkolnego są obowiązane do prowadzenia zajęć rozwijających sprawność fizyczną
dzieci poprzez zapewnienie udziału w zajęciach ruchowych, grach i zabawach.
2.
Szkoły są obowiązane do prowadzenia zajęć wychowania fizycznego dla uczniów kształcących
się w tych szkołach w formie dziennej, z wyjątkiem szkół artystycznych realizujących
wyłącznie kształcenie artystyczne. Obowiązkowy wymiar zajęć wychowania fizycznego
dla uczniów klas IV-VIII szkół podstawowych wynosi 4 godziny lekcyjne, a dla uczniów
szkół ponadpodstawowych - 3 godziny lekcyjne, w ciągu tygodnia.
3.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw kultury fizycznej określi, w drodze rozporządzenia, dopuszczalne formy realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, mając w szczególności na względzie potrzeby
zdrowotne uczniów, specyfikę ich zainteresowań sportowych, warunki realizacji zajęć
wychowania fizycznego oraz tradycje sportowe danego środowiska lub szkoły.
Art. 28a.
1.
W szkołach publicznych i niepublicznych, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit.
a i b, z wyjątkiem szkół artystycznych, mogą być tworzone oddziały przygotowania wojskowego.
2.
Utworzenie oddziału przygotowania wojskowego wymaga zezwolenia Ministra Obrony Narodowej,
udzielonego w drodze decyzji administracyjnej.
3.
Utworzenie oddziału przygotowania wojskowego nie może naruszać uprawnień ucznia do
uzyskania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia danego typu szkoły oraz
warunków i sposobu przeprowadzania egzaminów, określonych w odrębnych przepisach,
a w przypadku szkół publicznych nie może również naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej
nauki, wychowania i opieki w zakresie ustalonym w niniejszej ustawie, ustawie o systemie
oświaty oraz ustawie o finansowaniu zadań oświatowych.
4.
Warunkiem udzielenia zezwolenia jest:
1)
zapewnienie warunków i odpowiednio wykwalifikowanej kadry do prowadzenia szkolenia,
o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 18 ust. 6;
2)
występowanie potrzeb rekrutacyjnych Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej w danym
regionie;
3)
możliwość zapewnienia wsparcia w prowadzeniu zajęć praktycznych, o których mowa w
przepisach wydanych na podstawie art. 18 ust. 6;
4)
pozytywna ocena dotychczasowej współpracy szkoły z jednostkami wojskowymi.
5.
Wniosek o zezwolenie na utworzenie oddziału przygotowania wojskowego składa organ
prowadzący szkołę, w której ma zostać utworzony ten oddział, w terminie do dnia 31
marca roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym oddział przygotowania wojskowego
ma rozpocząć działalność.
6.
Wniosek, o którym mowa w ust. 5, określa:
1)
organizację kształcenia w oddziale przygotowania wojskowego w sposób umożliwiający
uczniom godzenie zajęć z zakresu programu szkolenia, określonego w przepisach wydanych
na podstawie art. 18 ust. 6, z realizacją obowiązkowych zajęć dydaktycznych;
2)
datę rozpoczęcia funkcjonowania oddziału.
7.
Do wniosku, o którym mowa w ust. 5, dołącza się:
1)
opinię rady pedagogicznej;
2)
zobowiązanie organu prowadzącego szkołę do ponoszenia kosztów kształcenia w oddziale
przygotowania wojskowego przekraczających wydatki bieżące ponoszone na jednego ucznia
w pozostałych oddziałach szkoły.
8.
Minister Obrony Narodowej udziela zezwolenia na prowadzenie oddziału przygotowania
wojskowego po zasięgnięciu opinii właściwego:
1)
kuratora oświaty, zawierającej ocenę możliwości organizacyjnych i kadrowych pozwalających
na realizowanie w szkole programu szkolenia, określonego w przepisach wydanych na
podstawie art. 18 ust. 6, w sposób umożliwiający uczniom godzenie realizacji tego
programu z realizacją obowiązkowych zajęć dydaktycznych, oraz ocenę spełniania przez
szkołę warunków, o których mowa w ust. 3;
2)
szefa Wojewódzkiego Sztabu Wojskowego, zawierającej ocenę potrzeb prowadzenia przygotowania
wojskowego w danym regionie, dotychczasowej współpracy szkoły z jednostkami wojskowymi
oraz ocenę spełniania przez szkołę warunków, o których mowa w ust. 4, i jej przygotowanie
do realizacji programu szkolenia, określonego w przepisach wydanych na podstawie art.
18 ust. 6.
9.
W zezwoleniu, o którym mowa w ust. 8, Minister Obrony Narodowej wskazuje jednostkę
wojskową odpowiedzialną za prowadzenie zajęć praktycznych dla uczniów oddziału przygotowania
wojskowego.
10.
Minister Obrony Narodowej może cofnąć zezwolenie na utworzenie oddziału przygotowania
wojskowego w przypadku:
1)
stwierdzenia przez kuratora oświaty, że działalność oddziału przygotowania wojskowego
jest sprzeczna z warunkiem, o którym mowa w ust. 3, lub realizacja programu szkolenia,
określonego w przepisach wydanych na podstawie art. 18 ust. 6, przebiega w sposób
uniemożliwiający realizację obowiązkowych zajęć dydaktycznych;
2)
niewykonywania przez organ prowadzący szkołę zobowiązania, o którym mowa w ust. 7
pkt 2;
3)
negatywnej oceny szefa Wojewódzkiego Sztabu Wojskowego w zakresie realizacji programu
oraz współpracy z jednostkami wojskowymi, o których mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 18 ust. 6, lub w zakresie spełniania przez szkołę warunków, o których
mowa w ust. 4.
11.
Cofnięcie zezwolenia jest równoznaczne z likwidacją oddziału przygotowania wojskowego.
Likwidacja następuje w terminie określonym w decyzji o cofnięciu zezwolenia.
12.
Minister Obrony Narodowej określi corocznie, w drodze rozporządzenia, limit zezwoleń
wydawanych na prowadzenie oddziałów przygotowania wojskowego, uwzględniając potrzeby
rekrutacyjne i możliwości szkoleniowe Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej, oraz
środki przeznaczone na ten cel w budżecie państwa.
Art. 28b3)Dodany przez art. 4 pkt 1 ustawy z dnia 19 listopada 2020 r. o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2021 r. poz. 4), która weszła w życie z dniem 19 stycznia 2021 r..
1.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania inicjuje, koordynuje i wspiera prowadzenie
działalności innowacyjnej lub eksperymentalnej w systemie oświaty, a także może zlecić
zadania z tego zakresu, w drodze umowy, podmiotom, o których mowa w art. 7 ust. 1 pkt 1, 2, 4-6, 7 i 8 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. - Prawo o szkolnictwie
wyższym i nauce, stowarzyszeniom naukowym, zawodowym i innym podmiotom prowadzącym statutową działalność
oświatową.
2.
Jeżeli zadanie, o którym mowa w ust. 1, dotyczy zlecenia nauczania lub kształcenia
kadr naukowych podmiotowi, o którym mowa w art. 7 ust. 1 pkt 1 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. - Prawo o szkolnictwie wyższym
i nauce, zlecenie tego zadania następuje w trybie określonym odpowiednio w art. 464 ust.
1 lub 2 tej ustawy.
Art. 29.
1.
W przypadku szkół i placówek prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego
zadania i kompetencje organu prowadzącego, określone w:
1)
art. 10 ust. 2, art. 13 ust. 1 pkt 2 i ust. 2, art. 21 ust. 4 i ust. 6 pkt 4, art.
23 ust. 1 pkt 4, art. 24, art. 28a ust. 5 i ust. 7 pkt 2, art. 88 ust. 7, art. 89
ust. 1 i 13, art. 91 ust. 1, 1a, 2, 3 i 7 oraz art. 93 ust. 1 - wykonuje odpowiednio:
rada gminy, rada powiatu, sejmik województwa;
2)
art. 10 ust. 1 pkt 1-5 i 7, art. 62 ust. 2, art. 63 ust. 1, 12-14, 18 i 20, art. 66
ust. 1, art. 68 ust. 7 i 9, art. 91 ust. 8 oraz art. 128 ust. 1 - wykonuje odpowiednio:
wójt (burmistrz, prezydent miasta), zarząd powiatu, zarząd województwa;
3)
art. 10 ust. 1 pkt 6, art. 15 ust. 6, art. 56 ust. 2, art. 57, art. 64 ust. 1, art.
65 ust. 1, art. 68 ust. 8, art. 71 ust. 2 i 3, art. 88 ust. 4, art. 89 ust. 6 i 7,
art. 106 ust. 3, 5 i 6, art. 107 ust. 6, 8, 9 i 9a, art. 110 ust. 3, art. 117 ust.
8 oraz art. 127 ust. 6 i 17 - wykonuje odpowiednio: wójt (burmistrz, prezydent miasta),
starosta, marszałek województwa.
2.
W przypadku przedszkoli, szkół i placówek prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego
zadania i kompetencje określone w:
1)
art. 131 ust. 4-6, art. 133 ust. 2 i 3, art. 144 ust. 4, art. 145 ust. 1 pkt 3 i ust.
3, art. 147 ust. 6 - wykonuje odpowiednio rada gminy, rada powiatu, sejmik województwa;
2)
art. 130 ust. 3, art. 134 ust. 5, art. 135 ust. 7, art. 152, art. 153 ust. 5, art.
154 ust. 1 pkt 1, ust. 3 i 6-8, art. 159 ust. 1-3 oraz art. 165 ust. 6 - wykonuje
odpowiednio wójt (burmistrz, prezydent miasta), starosta, marszałek województwa.
3.
Zadania i kompetencje jednostek samorządu terytorialnego, o których mowa w art. 9
ust. 7 i art. 168 ust. 1, 9 i 11-13, wykonuje odpowiednio: wójt (burmistrz, prezydent
miasta), starosta, marszałek województwa.
Art. 30.
1.
Słuchaczem kolegium pracowników służb społecznych może być tylko osoba posiadająca
świadectwo dojrzałości.
2.
W zakresie uprawnień do ulgowych przejazdów środkami publicznego transportu zbiorowego,
korzystania ze świadczeń zdrowotnych i odbywania przeszkolenia wojskowego do słuchaczy
kolegiów pracowników służb społecznych stosuje się przepisy dotyczące studentów szkół
wyższych.
3.
Kolegia pracowników służb społecznych mogą pobierać opłaty za egzaminy wstępne oraz
za zajęcia dydaktyczne, z wyłączeniem zajęć dydaktycznych w systemie dziennym w publicznych
kolegiach pracowników służb społecznych, chyba że są powtarzane z powodu niezadowalających
wyników w nauce.
4.
Minister właściwy do spraw zabezpieczenia społecznego w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, szczegółowe zasady
i warunki tworzenia, przekształcania i likwidowania oraz organizację i zasady działania,
w tym zasady powierzania stanowisk kierowniczych, zasady sprawowania opieki naukowo-dydaktycznej
i nadzoru nad kolegiami pracowników służb społecznych, a także warunki i tryb wydawania
oraz wzory druków wydawanych słuchaczom i absolwentom kolegiów pracowników służb społecznych,
w tym umieszczenie na dyplomach ukończenia kolegiów pracowników służb społecznych
znaków graficznych informujących o poziomie Polskiej Ramy Kwalifikacji, o których
mowa w art. 10 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji .
5.
Minister właściwy do spraw zabezpieczenia społecznego określi, w drodze rozporządzenia,
standardy kształcenia w kolegiach pracowników służb społecznych, uwzględniając w szczególności
wymagania dotyczące realizowania planów nauczania, przedmioty kształcenia, zakres
i wymiar praktyk zawodowych, treści programowe i wymagane umiejętności.
6.
W zakresie nieuregulowanym odmiennie w przepisach wydanych na podstawie ust. 4 i 5
do kolegiów pracowników służb społecznych stosuje się przepisy dotyczące szkół.
Art. 30a.
1.
Inne formy wychowania przedszkolnego, szkoły, placówki, organy prowadzące szkoły lub
placówki, organy sprawujące nadzór pedagogiczny oraz inne podmioty realizujące zadania
i obowiązki określone w ustawie przetwarzają dane osobowe w zakresie niezbędnym dla
realizacji zadań i obowiązków wynikających z tych przepisów.
2.
Nauczyciele oraz inne osoby pełniące funkcje lub wykonujące pracę w podmiotach, o
których mowa w ust. 1, są obowiązani do zachowania w poufności informacji uzyskanych
w związku z pełnioną funkcją lub wykonywaną pracą, dotyczących zdrowia, potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych, seksualności, orientacji seksualnej,
pochodzenia rasowego lub etnicznego, poglądów politycznych, przekonań religijnych
lub światopoglądowych uczniów.
3.
Przepisu ust. 2 nie stosuje się:
1)
w przypadku zagrożenia zdrowia ucznia;
2)
jeżeli uczeń, a w przypadku ucznia niepełnoletniego jego rodzic, wyrazi zgodę na ujawnienie
określonych informacji;
3)
w przypadku gdy przewidują to przepisy szczególne.
Art. 30b.
W przypadkach uzasadnionych nadzwyczajnymi okolicznościami zagrażającymi życiu lub
zdrowiu dzieci i młodzieży minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w drodze
rozporządzenia, może czasowo ograniczyć lub czasowo zawiesić funkcjonowanie jednostek
systemu oświaty na obszarze kraju lub jego części, uwzględniając stopień zagrożenia
na danym obszarze.
Art. 30c.
W przypadku, o którym mowa w art. 30b, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania,
w drodze rozporządzenia, może wyłączyć stosowanie niektórych przepisów niniejszej
ustawy, ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o finansowaniu zadań oświatowych w odniesieniu do wszystkich lub niektórych jednostek systemu oświaty, o których mowa
w przepisach wydanych na podstawie art. 30b, w szczególności w zakresie przeprowadzania
postępowania rekrutacyjnego, oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, przeprowadzania
egzaminów, organizacji roku szkolnego i organizacji pracy tych jednostek, a także
wprowadzić w tym zakresie odrębne unormowania, tak aby zapewnić prawidłową realizację
celów i zadań tych jednostek.
Rozdział 2
Wychowanie przedszkolne, obowiązek szkolny i obowiązek nauki
Art. 31.
1.
Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym,
w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym
dziecko kończy 7 lat. Wychowanie przedszkolne jest realizowane w przedszkolach, oddziałach
przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz w innych formach wychowania przedszkolnego.
2.
W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem
przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. Obowiązek
szkolny tych dzieci odracza się zgodnie z art. 38.
3.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać
objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
4.
Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu,
oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.
5.
Obowiązek, o którym mowa w ust. 4, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w
ust. 2, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok
szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.
6.
Dzieci w wieku 3-5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w przedszkolu,
oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.
7.
Dziecko uzyskuje prawo, o którym mowa w ust. 6, z początkiem roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym kończy 3 lata.
8.
Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w ust. 4, oraz realizacji
prawa, o którym mowa w ust. 6, jest zadaniem własnym gminy.
9.
Zadanie, o którym mowa w ust. 8, jest wykonywane przez gminę przez zapewnienie dziecku
możliwości korzystania z wychowania przedszkolnego w:
1)
publicznym przedszkolu, oddziale przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej lub
publicznej innej formie wychowania przedszkolnego, prowadzonych przez gminę, lub
2)
publicznym przedszkolu, oddziale przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej lub
publicznej innej formie wychowania przedszkolnego, prowadzonych przez inną osobę prawną
lub osobę fizyczną, położonych na obszarze gminy, lub
3)
niepublicznym przedszkolu, o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddziale przedszkolnym w niepublicznej szkole podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, lub niepublicznej innej formie wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, położonych na obszarze gminy.
10.
Jeżeli liczba dzieci, którym gmina ma obowiązek zapewnić możliwość korzystania z wychowania
przedszkolnego, zamieszkałych na obszarze danej gminy, zgłoszonych podczas postępowania
rekrutacyjnego do publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej szkole
podstawowej, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, niepublicznego przedszkola,
o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddziału przedszkolnego w niepublicznej szkole podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, lub niepublicznej innej formy wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, przewyższy liczbę miejsc w tym przedszkolu, tym oddziale przedszkolnym lub tej innej
formie wychowania przedszkolnego, dyrektor przedszkola lub dyrektor szkoły podstawowej
informuje o nieprzyjęciu dziecka do przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole
podstawowej lub innej formy wychowania przedszkolnego wójta (burmistrza, prezydenta
miasta). W tym przypadku wójt (burmistrz, prezydent miasta) jest obowiązany pisemnie,
nie później niż przed rozpoczęciem postępowania uzupełniającego, wskazać rodzicom
inne publiczne przedszkole, oddział przedszkolny w publicznej szkole podstawowej albo
publiczną inną formę wychowania przedszkolnego, albo niepubliczne przedszkole, o którym
mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddział przedszkolny w niepublicznej szkole podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, albo niepubliczną inną formę wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, które mogą przyjąć dziecko. Czas pracy wskazanego przez wójta (burmistrza, prezydenta
miasta) innego publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej szkole
podstawowej, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, niepublicznego przedszkola,
o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddziału przedszkolnego w niepublicznej szkole podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, albo niepublicznej innej formy wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, powinien być zbliżony do czasu pracy odpowiednio przedszkola, oddziału przedszkolnego
w szkole podstawowej lub innej formy wychowania przedszkolnego, o przyjęcie do których
ubiegali się rodzice dziecka.
11.
Wójt (burmistrz, prezydent miasta) w przypadku, o którym mowa w ust. 10, w miarę możliwości
wskazuje odpowiednio publiczne przedszkole, oddział przedszkolny w publicznej szkole
podstawowej, publiczną inną formę wychowania przedszkolnego, niepubliczne przedszkole,
o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddział przedszkolny w niepublicznej szkole podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, albo niepubliczną inną formę wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, położone najbliżej przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej albo
innej formy wychowania przedszkolnego, o przyjęcie do których ubiegali się rodzice
dziecka.
12.
W roku szkolnym, w którym upływa okres, w jakim dzieci mogły korzystać z wychowania
przedszkolnego w niepublicznym przedszkolu, oddziale przedszkolnym w niepublicznej
szkole podstawowej lub niepublicznej innej formie wychowania przedszkolnego, o których
mowa odpowiednio w art. 17 ust. 1, art. 19 ust. 1 i art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, rodzice tych dzieci składają, na kolejny rok szkolny, do wójta (burmistrza, prezydenta
miasta) wniosek o zamiarze kontynuowania wychowania przedszkolnego w terminie 7 dni
poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego określony zgodnie z
art. 154 ust. 1 pkt 1.
13.
W przypadku, o którym mowa w ust. 12, wójt (burmistrz, prezydent miasta) jest obowiązany
pisemnie wskazać rodzicom miejsce, w którym ich dzieci mogą kontynuować wychowanie
przedszkolne, zgodnie z art. 22 ust. 3 pkt 2 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych.
Art. 32.
1.
Rada gminy ustala sieć prowadzonych przez gminę publicznych przedszkoli i oddziałów
przedszkolnych w szkołach podstawowych. Uchwała rady gminy podlega ogłoszeniu w wojewódzkim
dzienniku urzędowym.
2.
W przypadkach uzasadnionych warunkami demograficznymi i geograficznymi rada gminy
może uzupełnić sieć publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach
podstawowych o publiczne inne formy wychowania przedszkolnego. Inne formy wychowania
przedszkolnego organizuje się dla dzieci w miejscu zamieszkania lub w innym możliwie
najbliższym miejscu.
3.
Sieć publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w publicznych szkołach podstawowych,
wraz z publicznymi przedszkolami, oddziałami przedszkolnymi w publicznych szkołach
podstawowych i publicznymi innymi formami wychowania przedszkolnego, prowadzonymi
przez osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego lub osoby fizyczne,
publicznymi innymi formami wychowania przedszkolnego, prowadzonymi przez gminę, niepublicznymi
przedszkolami, o których mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddziałami przedszkolnymi w niepublicznych szkołach podstawowych, o których mowa
w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oraz niepublicznymi innymi formami wychowania przedszkolnego, o których mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, powinna zapewniać dzieciom, o których mowa w art. 31 ust. 1, zamieszkałym na obszarze
gminy, możliwość korzystania z wychowania przedszkolnego. Droga dziecka spełniającego
obowiązek, o którym mowa w art. 31 ust. 4, i dziecka pięcioletniego z domu do publicznego
przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej, publicznej innej
formy wychowania przedszkolnego, niepublicznego przedszkola, o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddziału przedszkolnego w niepublicznej szkole podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, albo niepublicznej innej formy wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, w których gmina zapewniła tym dzieciom warunki spełniania tego obowiązku oraz realizacji
prawa do korzystania z wychowania przedszkolnego, nie powinna przekraczać 3 km.
4.
Ustalenie sieci, o której mowa w ust. 1 i 2, następuje po uzyskaniu pozytywnej opinii
kuratora oświaty o zgodności tej sieci z warunkami określonymi w ust. 3.
5.
Jeżeli droga, o której mowa w ust. 3, przekracza 3 km, obowiązkiem gminy jest zapewnienie
bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka albo zwrot kosztów przejazdu
dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.
6.
Obowiązkiem gminy jest zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom pięcioletnim i sześcioletnim
oraz dzieciom objętym wychowaniem przedszkolnym na podstawie art. 31 ust. 2 bezpłatnego
transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższego przedszkola, oddziału przedszkolnego
w szkole podstawowej, innej formy wychowania przedszkolnego lub ośrodka rewalidacyjno-wychowawczego.
7.
Gmina może zorganizować dzieciom bezpłatny transport i opiekę w czasie przewozu do
przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub innej formy wychowania
przedszkolnego również w przypadkach, w których nie ma takiego obowiązku.
8.
Nauczyciela oraz osobę, o której mowa w art. 15 ust. 1, prowadzących zajęcia w innej
formie wychowania przedszkolnego prowadzonej przez gminę, zatrudnia dyrektor przedszkola
lub szkoły podstawowej prowadzonych przez tę gminę.
9.
Zajęcia w innych formach wychowania przedszkolnego prowadzą nauczyciele posiadający
kwalifikacje wymagane od nauczycieli przedszkoli. Przepisy art. 15 ust. 1, 3 i 4 stosuje
się odpowiednio.
10.
W przypadku publicznych innych form wychowania przedszkolnego, prowadzonych przez
osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego lub osoby fizyczne, oraz
niepublicznych innych form wychowania przedszkolnego zadania i kompetencje określone
w ustawie dla dyrektora przedszkola wykonuje osoba kierująca daną inną formą wychowania
przedszkolnego wyznaczona przez osobę prowadzącą inną formę wychowania przedszkolnego.
11.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
rodzaje innych form wychowania przedszkolnego, warunki tworzenia i organizowania tych
form wychowania przedszkolnego, sposób ich działania oraz minimalny dzienny wymiar
godzin świadczonego przez te formy nauczania, wychowania i opieki, uwzględniając w
szczególności konieczność dostosowania form wychowania przedszkolnego do sytuacji
i potrzeb lokalnych, a także możliwość prowadzenia zajęć tylko w niektóre dni tygodnia.
Art. 33.
1.
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w art. 31 ust. 4, są obowiązani
do:
1)
dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, oddziału przedszkolnego
w szkole podstawowej lub innej formy wychowania przedszkolnego;
2)
zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;
3)
informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej,
w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązku spełnianego w sposób
określony w art. 36 ust. 10;
4)
zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu, o którym mowa w art.
37 ust. 1 - w przypadku dziecka realizującego obowiązek poza przedszkolem, oddziałem
przedszkolnym w szkole podstawowej lub inną formą wychowania przedszkolnego.
2.
Kontrolowanie spełniania obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, należy do zadań
dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka.
3.
Dyrektorzy publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół podstawowych, w których
zorganizowano oddziały przedszkolne, oraz nauczyciele prowadzący zajęcia w publicznych
i niepublicznych innych formach wychowania przedszkolnego są obowiązani powiadomić
dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku,
o którym mowa w art. 31 ust. 4, odpowiednio w przedszkolu, oddziale przedszkolnym
w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego oraz o zmianach
w tym zakresie.
Art. 34.
Osoby prawne i fizyczne mogą prowadzić inne formy wychowania przedszkolnego. Zajęcia
w innej formie wychowania przedszkolnego prowadzi nauczyciel posiadający kwalifikacje
wymagane od nauczycieli przedszkoli. Przepisy art. 15 ust. 1 i 4 stosuje się odpowiednio.
Art. 35.
1.
Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18. roku życia.
2.
Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym,
w którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej
jednak niż do ukończenia 18. roku życia.
Art. 36.
1.
Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które
w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat.
2.
Dyrektor szkoły podstawowej przyjmuje dziecko, o którym mowa w ust. 1, jeżeli dziecko:
1)
korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny,
w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej, albo
2)
posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez publiczną
poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną
założoną zgodnie z art. 168 oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje
określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
3.
Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z
obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4.
4.
Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek
rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden
rok szkolny.
5.
Wniosek, o którym mowa w ust. 4, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 7 lat, nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego,
w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
6.
Do wniosku, o którym mowa w ust. 4, dołącza się opinię, z której wynika potrzeba odroczenia
spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną
poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną,
założoną zgodnie z art. 168 oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje
określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
7.
Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego zgodnie z ust.
4, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole
podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego. Przepisy art. 32 ust. 3
i 5 stosuje się odpowiednio.
8.
Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej publicznej
albo niepublicznej.
9.
Po ukończeniu szkoły podstawowej obowiązek nauki spełnia się przez:
1)
uczęszczanie do publicznej lub niepublicznej szkoły ponadpodstawowej;
2)
realizowanie, zgodnie z odrębnymi przepisami, przygotowania zawodowego u pracodawcy.
10.
Obowiązek, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązek szkolny i obowiązek nauki mogą
być spełniane również przez uczęszczanie odpowiednio do przedszkola lub szkoły:
1)
za granicą, w tym na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień o współpracy bezpośredniej
zawieranych przez szkoły, jednostki samorządu terytorialnego i organy administracji
rządowej lub w ramach programów edukacyjnych Unii Europejskiej;
2)
przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.
11.
Obowiązek szkolny i obowiązek nauki mogą być spełniane również przez uczęszczanie
odpowiednio do szkoły lub zespołu szkół, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit.
c tiret pierwsze.
12.
Uczeń, który ukończył szkołę ponadpodstawową przed ukończeniem 18. roku życia, może
również spełniać obowiązek nauki przez uczęszczanie do szkoły wyższej lub na kwalifikacyjne
kursy zawodowe.
13.
Dyrektorzy niepublicznych szkół podstawowych oraz dyrektorzy publicznych szkół podstawowych,
a także dyrektorzy szkół specjalnych i ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt 7, prowadzonych
przez osoby fizyczne lub osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego,
którym nie ustalono obwodów, o przyjęciu ucznia do szkoły są obowiązani powiadomić
dyrektora publicznej szkoły podstawowej, w której obwodzie uczeń mieszka, oraz informować
go o spełnianiu przez ucznia obowiązku szkolnego.
14.
Przepis ust. 13 stosuje się odpowiednio do dyrektora publicznej szkoły podstawowej
o ustalonym obwodzie, który przyjął do szkoły ucznia zamieszkującego w obwodzie innej
szkoły publicznej.
15.
Dyrektorzy publicznych i niepublicznych szkół ponadpodstawowych, pracodawcy, o których
mowa w ust. 9 pkt 2, oraz osoby kierujące podmiotami prowadzącymi kwalifikacyjne kursy
zawodowe, są obowiązani powiadomić wójta gminy (burmistrza, prezydenta miasta), na
terenie której mieszka absolwent szkoły podstawowej, który nie ukończył 18 lat, o
przyjęciu go do szkoły albo w celu przygotowania zawodowego albo na kwalifikacyjny
kurs zawodowy, w terminie 14 dni od dnia przyjęcia absolwenta, oraz informować tego
wójta (burmistrza, prezydenta miasta) o zmianach w spełnianiu obowiązku nauki przez
absolwenta szkoły podstawowej, w terminie 14 dni od dnia powstania tych zmian.
16.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z Ministrem Sprawiedliwości,
określi, w drodze rozporządzenia:
1)
przypadki, w których do publicznej lub niepublicznej szkoły dla dorosłych można przyjąć
osobę, która ukończyła 16 lat, a w przypadku uczestników Ochotniczych Hufców Pracy
oraz osób przebywających w zakładach karnych lub aresztach śledczych - 15 lat,
2)
przypadki, w których osoba, która ukończyła ośmioletnią szkołę podstawową, może spełniać
obowiązek nauki przez uczęszczanie na kwalifikacyjny kurs zawodowy
- uwzględniając w szczególności opóźnienie w cyklu kształcenia, przypadki losowe uniemożliwiające
lub znacznie utrudniające uczęszczanie do szkoły lub umożliwienie spełniania obowiązku
nauki osobom przebywającym w zakładach karnych lub aresztach śledczych.
17.
Za spełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązku szkolnego i obowiązku
nauki uznaje się również udział dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną
w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, organizowanych zgodnie
z przepisami wydanymi na podstawie art. 7 ust. 3 ustawy z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego .
18.
Przepisy ust. 1-3, 8, 9, 12, 13 i 15 stosuje się odpowiednio do szkół artystycznych
realizujących kształcenie ogólne.
Art. 37.
1.
Na wniosek rodziców dyrektor odpowiednio publicznego lub niepublicznego przedszkola,
szkoły podstawowej i szkoły ponadpodstawowej, do której dziecko zostało przyjęte,
może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku,
o którym mowa w art. 31 ust. 4, poza przedszkolem, oddziałem przedszkolnym w szkole
podstawowej lub inną formą wychowania przedszkolnego i obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki poza szkołą.
2.
Zezwolenie, o którym mowa w ust. 1, może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego
albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli:
14)Obowiązuje do wejścia w życie zmiany, o której mowa w odnośniku 5.)
przedszkole, szkoła podstawowa lub szkoła ponadpodstawowa, do której dziecko zostało
przyjęte, znajduje się na terenie województwa, w którym zamieszkuje dziecko;
2)
do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono:
a6)Obowiązuje do wejścia w życie zmiany, o której mowa w odnośniku 7.)
opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
b)
oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy
programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym,
c)
zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające
obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których
mowa w ust. 4.
38)W tym brzmieniu obowiązuje do wejścia w życie zmiany, o której mowa w odnośniku 9..
Przepisów ust. 2 pkt 1 i pkt 2 lit. a i c nie stosuje się w przypadku wydawania zezwolenia,
o którym mowa w ust. 1, dla dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym.
39)Ze zmianą wprowadzoną przez art. 1 pkt 2 ustawy, o której mowa w odnośniku 5..
Przepisu ust. 2 pkt 2 lit. c nie stosuje się w przypadku wydawania zezwolenia, o którym
mowa w ust. 1, dla dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym
lub znacznym.
410)Ze zmianą wprowadzoną przez art. 1 pkt 2 ustawy, o której mowa w odnośniku 2; wszedł w życie z dniem 17 kwietnia 2021 r..
Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje roczne
oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części
podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany
rok szkolny z dyrektorem szkoły. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane przez szkołę,
której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza
szkołą. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza
się odpowiednio zgodnie z art. 44l lub art. 44wa ustawy o systemie oświaty i przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb ustawy o systemie oświaty.
5.
Przepisu ust. 4 nie stosuje się do dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym.
6.
Roczna i końcowa klasyfikacja ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą odbywa się zgodnie z przepisami rozdziału 3a ustawy o systemie oświaty.
7.
Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, a także rodzic
takiego ucznia, może korzystać ze wsparcia szkoły, której dyrektor wydał zezwolenie,
o którym mowa w ust. 1, obejmującego:
1)
prawo uczestniczenia w szkole w zajęciach, o których mowa w art. 109 ust. 1 pkt 2,
3 i 5-7;
2)
zapewnienie dostępu do:
a)
podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, o którym mowa w
art. 54 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oraz
b)
pomocy dydaktycznych służących realizacji podstawy programowej znajdujących się w
zasobach szkoły - w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły;
3)
udział w konsultacjach umożliwiających przygotowanie do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych,
o których mowa w ust. 4.
8.
Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w ust. 1, następuje:
1)
na wniosek rodziców;
2)
jeżeli uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do rocznych egzaminów
klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 4, albo nie zdał rocznych egzaminów klasyfikacyjnych,
o których mowa w ust. 4;
3)
w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.
Art. 38.
1.
W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, o
których mowa w art. 31 ust. 2, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być
odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 9 lat.
2.
Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek
rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym
roku szkolnym.
3.
Wniosek, o którym mowa w ust. 2, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 7 lat. Wniosek można złożyć ponownie w roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 8 lat. Wniosek składa się nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy
roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
4.
Do wniosku, o którym mowa w ust. 2, dołącza się orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego oraz opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko
obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną
albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z art. 168
oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników
publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
5.
Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego zgodnie z ust.
2, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole
podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego, a dziecko posiadające orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone,
z których jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna, także w
ośrodku rewalidacyjno-wychowawczym. Przepisy art. 32 ust. 3 i 6 stosuje się odpowiednio.
Art. 39.
1.
Sieć publicznych szkół podstawowych powinna być zorganizowana w sposób umożliwiający
wszystkim dzieciom spełnianie obowiązku szkolnego, z uwzględnieniem ust. 2.
2.
Droga dziecka z domu do szkoły nie może przekraczać:
1)
3 km - w przypadku uczniów klas I-IV szkół podstawowych;
2)
4 km - w przypadku uczniów klas V-VIII szkół podstawowych.
3.
Jeżeli droga dziecka z domu do szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka:
1)
przekracza odległości wymienione w ust. 2, obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego
transportu i opieki w czasie przewozu dziecka albo zwrot kosztów przejazdu dziecka
środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice, a do ukończenia
przez dziecko 7 lat - także zwrot kosztów przejazdu opiekuna dziecka środkami komunikacji
publicznej;
2)
nie przekracza odległości wymienionych w ust. 2, gmina może zorganizować bezpłatny
transport, zapewniając opiekę w czasie przewozu.
4.
Obowiązkiem gminy jest:
1)
zapewnienie uczniom niepełnosprawnym, których kształcenie i wychowanie odbywa się
na podstawie art. 127, bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższej
szkoły podstawowej, a uczniom z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z niepełnosprawnością
intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym - także do najbliższej szkoły ponadpodstawowej,
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 21. rok życia;
2)
zapewnienie dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 36 ust. 17, a także dzieciom
i młodzieży z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których jedną z niepełnosprawności
jest niepełnosprawność intelektualna, bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu
do ośrodka rewalidacyjno-wychowawczego, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym,
w którym kończą:
a)
24. rok życia - w przypadku uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których
jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna,
b)
25. rok życia - w przypadku uczestników zajęć rewalidacyjno-wychowawczych.
3)
(uchylony)
4a.
Gmina może zorganizować dzieciom i młodzieży niepełnosprawnej, których kształcenie
i wychowanie odbywa się na podstawie art. 127, bezpłatny transport i opiekę w czasie
przewozu do szkoły ponadpodstawowej oraz ośrodka, o którym mowa w art. 2 pkt 7, również
w przypadkach, w których nie ma takiego obowiązku.
5.
Rada gminy, z uwzględnieniem ust. 1 i 2, ustala plan sieci publicznych szkół podstawowych
prowadzonych przez gminę, a także określa granice obwodów publicznych szkół podstawowych,
z wyjątkiem specjalnych, mających siedzibę na obszarze gminy, z zastrzeżeniem art.
88 ust. 2. W przypadku publicznych szkół podstawowych prowadzonych przez inne organy,
określenie granic ich obwodów następuje w uzgodnieniu z tymi organami. Uchwała rady
gminy podlega ogłoszeniu w wojewódzkim dzienniku urzędowym.
5a.
W uchwale, o której mowa w ust. 5, wskazuje się adresy siedzib szkół, o których mowa
w ust. 5, oraz adresy innych lokalizacji prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych.
5b.
Obwód szkoły podstawowej, w tym szkoły podstawowej obejmującej strukturą organizacyjną
część klas szkoły podstawowej lub szkoły filialnej, nie może posiadać części wspólnej
z obwodem innej szkoły podstawowej, z wyjątkiem szkoły podstawowej obejmującej strukturą
organizacyjną część klas szkoły podstawowej lub szkoły filialnej, w zakresie klas
nieobjętych strukturą organizacyjną tej szkoły.
6.
Rada gminy, podejmując uchwałę, o której mowa w ust. 5, dąży do tego, aby szkoły podstawowe
były szkołami:
1)
o pełnej strukturze organizacyjnej;
2)
funkcjonującymi w jednym budynku lub jego bliskiej lokalizacji.
7.
Rada powiatu ustala plan sieci publicznych szkół ponadpodstawowych oraz szkół specjalnych,
z uwzględnieniem szkół ponadpodstawowych i specjalnych mających siedzibę na obszarze
powiatu prowadzonych przez inne organy prowadzące, tak aby umożliwić dzieciom i młodzieży
zamieszkującym na obszarze powiatu lub przebywającym w podmiotach i jednostkach, o
których mowa w art. 4 pkt 2 lit. b, realizację odpowiednio obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki. Uchwała rady powiatu podlega ogłoszeniu w wojewódzkim dzienniku urzędowym.
7a.
W przypadku szkół prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego tworzenie
i likwidacja innych lokalizacji prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
stanowi przekształcenie szkoły. Przepisy art. 89 stosuje się.
8.
Ustalenie planu sieci publicznych szkół, o którym mowa w ust. 5 i 7, następuje po
uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty o zgodności planu z warunkami określonymi
odpowiednio w ust. 1, 2 i 5a-7a.
Art. 39a.
1.
Obowiązki, o których mowa w art. 32 ust. 6 i art. 39 ust. 4, gmina spełnia poprzez
zorganizowanie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dzieci, młodzieży
i uczniów we własnym zakresie albo poprzez zwrot rodzicom kosztów przewozu dzieci,
młodzieży i uczniów oraz rodziców.
2.
Zwrot kosztów jednorazowego przewozu następuje w wysokości określonej według wzoru:
\(
koszt = (a - b) * c * {d \over {100}}
\)
gdzie:
a - liczba kilometrów przewozu drogami publicznymi z miejsca zamieszkania do przedszkola,
oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, innej formy wychowania przedszkolnego,
ośrodka rewalidacyjno-wychowawczego, szkoły podstawowej albo szkoły ponadpodstawowej,
a także przewozu rodzica z tego miejsca do miejsca zamieszkania lub miejsca pracy,
i z powrotem,
b - liczba kilometrów przewozu drogami publicznymi z miejsca zamieszkania rodzica
do miejsca pracy i z powrotem, jeżeli nie wykonywałby przewozu, o którym mowa w lit.
a,
c - średnia cena jednostki paliwa w danej gminie właściwego dla danego pojazdu,
d - średnie zużycie paliwa w jednostkach na 100 kilometrów dla danego pojazdu według
danych producenta pojazdu.
3.
Średnią cenę jednostki paliwa w gminie określa na każdy rok szkolny rada gminy, w
drodze uchwały, uwzględniając ceny jednostki paliwa w gminie.
4.
Zwrot kosztów przewozu, o którym mowa w ust. 1, następuje na podstawie umowy zawartej
między wójtem (burmistrzem, prezydentem miasta) a rodzicami.
5.
Wójt (burmistrz, prezydent miasta) zawiera z rodzicami umowę, o której mowa w ust.
4, w terminie 14 dni od dnia uzyskania informacji, że dowożenie i opiekę zapewniają
rodzice.
6.
Jeżeli rodzice powierzyli wykonywanie transportu i sprawowanie opieki w czasie przewozu
innemu podmiotowi, kwotę zwrotu kosztów przewozu ustala się zgodnie z ust. 2.
Art. 40.
1.
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
1)
dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
2)
zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3)
zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć;
4)
informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej,
w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego spełnianego w
sposób określony w art. 36 ust. 10 lub 11.
2.
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi nauki, na żądanie wójta gminy (burmistrza,
prezydenta miasta), na terenie której dziecko mieszka, są obowiązani informować go
o formie spełniania obowiązku nauki przez dziecko i zmianach w tym zakresie.
3.
Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą na
podstawie zezwolenia, o którym mowa w art. 37 ust. 1, są obowiązani do zapewnienia
dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu.
Art. 41.
1.
Dyrektorzy publicznych szkół podstawowych kontrolują spełnianie obowiązku szkolnego
przez dzieci zamieszkałe w obwodach tych szkół, a gmina kontroluje spełnianie obowiązku
nauki przez młodzież zamieszkałą na terenie tej gminy, w tym odpowiednio:
1)
kontrolują wykonywanie obowiązków, o których mowa w art. 40 ust. 1 pkt 1, 2 i 4, a
także współdziałają z rodzicami w realizacji obowiązków, o których mowa w art. 40
ust. 1 pkt 3 i ust. 3;
2)
prowadzą ewidencję spełniania obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki.
2.
Wójt gminy (burmistrz, prezydent miasta) jest obowiązany przekazywać dyrektorom publicznych
szkół podstawowych na obszarze gminy informacje o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji
dzieci i młodzieży w wieku 3-18 lat.
Art. 42.
1.
Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
2.
Przez niespełnienie obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązku szkolnego
lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego
miesiąca na co najmniej 50%:
1)
dni zajęć w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej, innej formie
wychowania przedszkolnego, szkole podstawowej, szkole ponadpodstawowej lub placówce;
2)
zajęć w przypadku spełniania obowiązku nauki w sposób określony w art. 36 ust. 9 pkt
2 i w przepisach wydanych na podstawie art. 36 ust. 16.
Rozdział 3
Zarządzanie szkołami i placówkami publicznymi
Art. 43.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania koordynuje i realizuje politykę oświatową
państwa i współdziała w tym zakresie z wojewodami oraz z innymi organami i jednostkami
organizacyjnymi właściwymi w sprawach funkcjonowania systemu oświaty.
Art. 44.
1.
Szkoły i placówki podejmują niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków
realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
statutowej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia
jakości pracy szkoły lub placówki i jej rozwoju organizacyjnego.
2.
Działania, o których mowa w ust. 1, dotyczą:
1)
efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań
statutowych;
2)
organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki;
3)
tworzenia warunków do rozwoju i aktywności, w tym kreatywności, uczniów;
4)
współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
5)
zarządzania szkołą lub placówką.
3.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
w odniesieniu do różnych typów szkół i rodzajów placówek, wymagania wobec szkół i
placówek, dotyczące prawidłowości i skuteczności działań, o których mowa w ust. 1,
w zakresie:
1)
przebiegu procesów kształcenia, wychowania i opieki;
2)
umożliwienia każdemu uczniowi rozwoju na miarę jego indywidualnych możliwości;
3)
podejmowania przez szkołę lub placówkę działań podnoszących jakość jej pracy;
4)
angażowania uczniów, rodziców i nauczycieli w działania szkoły lub placówki;
5)
współpracy ze środowiskiem lokalnym;
6)
uzyskiwanych efektów kształcenia i wychowania;
7)
aktywności uczniów i ich rozwoju osiąganego adekwatnie do potrzeb i możliwości;
8)
doskonalenia pracy szkoły lub placówki przy zaangażowaniu społeczności szkolnej i
środowiska lokalnego.
Art. 44a11)Dodany przez art. 4 pkt 2 ustawy, o której mowa w odnośniku 3..
1.
W celu wspierania realizacji działań, o których mowa w art. 44 ust. 1 i 2, minister
właściwy do spraw oświaty i wychowania udostępnia szkołom i placówkom narzędzie informatyczne
oraz zapewnia jego funkcjonowanie, w tym:
1)
zapewnia ochronę przed nieuprawnionym dostępem do narzędzia informatycznego;
2)
zapewnia integralność danych w narzędziu informatycznym;
3)
przeciwdziała uszkodzeniom narzędzia informatycznego;
4)
zapewnia rozliczalność działań dokonywanych na danych przetwarzanych w narzędziu informatycznym.
2.
Dyrektor szkoły lub placówki, która korzysta z narzędzia informatycznego, udostępnia
uczniowi, a w przypadku ucznia niepełnoletniego - także jego rodzicom, oraz nauczycielowi
identyfikator (login) i hasło dostępu, które umożliwiają rozpoczęcie korzystania przez
ucznia i nauczyciela z narzędzia informatycznego.
3.
Identyfikator (login) i hasło dostępu, które umożliwiają rozpoczęcie korzystania z
narzędzia informatycznego, mogą być używane wyłącznie przez ucznia, a w przypadku
ucznia niepełnoletniego - ucznia lub jego rodziców, albo nauczyciela, którym dyrektor
szkoły albo placówki je udostępnił.
4.
Dostęp do narzędzia informatycznego posiadają również osoby, które korzystają z narzędzia
informatycznego niezależnie od struktury organizacyjnej szkoły lub placówki, o której
mowa w art. 60a ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej, w szczególności w celu uzupełniania wiedzy dla rozwoju umiejętności z zakresu kształcenia
ogólnego oraz kwalifikacji zawodowych i specjalistycznych.
5.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może zlecić wykonanie zadań, o których
mowa w ust. 1, lub ich części jednostce organizacyjnej podległej temu ministrowi lub
przez niego nadzorowanej.
6.
Informację o miejscu udostępnienia narzędzia informatycznego minister właściwy do
spraw oświaty i wychowania zamieszcza na stronie internetowej urzędu obsługującego
tego ministra.
7.
W narzędziu informatycznym, o którym mowa w ust. 1, przetwarza się:
1)
dane ucznia:
a)
imię (imiona) i nazwisko ucznia,
b)
informacje o: uczęszczaniu ucznia do szkoły lub placówki oraz oddziale, semestrze
i klasie, do której uczeń uczęszcza,
c)
adres poczty elektronicznej ucznia, o ile go posiada,
d)
wizerunek i głos udostępniany przez ucznia w czasie rzeczywistym za pośrednictwem
transmisji audiowizualnej,
e)
treści wytworzone przez ucznia z wykorzystaniem funkcjonalności narzędzia informatycznego;
2)
dane nauczyciela:
a)
imię (imiona) i nazwisko nauczyciela,
b)
numer PESEL nauczyciela, a w przypadku nauczyciela nieposiadającego numeru PESEL -
serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość oraz datę
urodzenia,
c)
informacje o zatrudnieniu nauczyciela w szkole lub placówce oraz nazwie i adresie
siedziby tej szkoły lub placówki,
d)
adres poczty elektronicznej nauczyciela, o ile go posiada,
e)
wizerunek i głos udostępniany przez nauczyciela w czasie rzeczywistym za pośrednictwem
transmisji audiowizualnej,
f)
treści wytworzone przez nauczyciela z wykorzystaniem funkcjonalności narzędzia informatycznego;
3)
dane osoby, która korzysta z narzędzia informatycznego niezależnie od struktury organizacyjnej
szkoły lub placówki, o której mowa w art. 60a ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej:
a)
imię (imiona) i nazwisko osoby,
b)
adres poczty elektronicznej osoby,
c)
wizerunek i głos udostępniany przez osobę w czasie rzeczywistym za pośrednictwem transmisji
audiowizualnej,
d)
treści wytworzone przez osobę z wykorzystaniem funkcjonalności narzędzia informatycznego.
8.
Dane ucznia oraz dane nauczyciela, o których mowa odpowiednio w ust. 7 pkt 1 lit.
a i b oraz pkt 2 lit. a-c, są pozyskiwane zgodnie z art. 60a ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej.
9.
Adres poczty elektronicznej ucznia albo nauczyciela jest przekazywany odpowiednio
przez ucznia, a w przypadku ucznia niepełnoletniego - przez jego rodzica, albo przez
nauczyciela, w szczególności w celu wykorzystania funkcjonalności narzędzia informatycznego
przeznaczonych do komunikowania się.
10.
Dane, o których mowa w ust. 7 pkt 3, za zgodą osoby, o której mowa w ust. 7 pkt 3,
są przetwarzane w celu korzystania ze wszystkich funkcjonalności narzędzia informatycznego.
11.
Dane ucznia, o których mowa w ust. 7 pkt 1 lit. a-c i e, są przechowywane w bazie
danych narzędzia informatycznego przez okres 3 miesięcy od dnia zakończenia:
1)
korzystania przez dziecko z wychowania przedszkolnego w danym przedszkolu lub oddziale
przedszkolnym w szkole podstawowej;
2)
uczęszczania do danej szkoły lub placówki albo na kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych.
12.
Dane nauczyciela, o których mowa w ust. 7 pkt 2 lit. a-d i f, są przechowywane w bazie
danych narzędzia informatycznego przez okres 3 miesięcy od dnia zakończenia roku szkolnego,
w którym rozwiązano stosunek pracy z tym nauczycielem.
13.
Dane ucznia, o których mowa w ust. 7 pkt 1 lit. a-c i e, na wniosek ucznia, a w przypadku
ucznia niepełnoletniego - jego rodzica, są przechowywane w bazie danych narzędzia
informatycznego przez okres 12 miesięcy od dnia zakończenia:
1)
korzystania przez dziecko z wychowania przedszkolnego w danym przedszkolu lub oddziale
przedszkolnym w szkole podstawowej;
2)
uczęszczania do danej szkoły lub placówki albo na kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych.
14.
Dane nauczyciela, o których mowa w ust. 7 pkt 2 lit. a-d i f, na jego wniosek są przechowywane
w bazie danych narzędzia informatycznego przez okres 6 miesięcy od dnia rozwiązania
stosunku pracy z tym nauczycielem.
15.
Dane, o których mowa w ust. 7 pkt 3 lit. a, b i d, są przechowywane w bazie danych
narzędzia informatycznego do czasu usunięcia ich przez osobę, o której mowa w ust.
7 pkt 3, lub po upływie 6 miesięcy od dnia ostatniej aktywności tej osoby w narzędziu
informatycznym.
16.
Dane, o których mowa w ust. 7 pkt 1 lit. d, pkt 2 lit. e i pkt 3 lit. c, są przetwarzane
w bazie danych narzędzia informatycznego w czasie rzeczywistym i nie podlegają utrwaleniu
i przechowywaniu w tej bazie.
17.
Przepisy ust. 1-3, ust. 7 pkt 1 i 2, ust. 8, 9, 11-14 i 16 stosuje się odpowiednio
do innych form wychowania przedszkolnego.
18.
Przepisy ust. 1-3, ust. 7 pkt 1 i 2, ust. 8, 9, 11-14 i 16 stosuje się odpowiednio
do szkół i zespołów szkół w Polsce, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit. c tiret
pierwsze.
19.
Przepisy ust. 1, 4, ust. 7 pkt 3, ust. 10, 15 i 16 stosuje się odpowiednio do:
1)
szkół polskich;
2)
szkół i zespołów szkół w Polsce, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit. c tiret
drugie;
3)
szkół i zespołów szkół przy przedstawicielstwie dyplomatycznym, urzędzie konsularnym
i przedstawicielstwie wojskowym Rzeczypospolitej Polskiej, o których mowa w art. 8
ust. 5 pkt 2 lit. c.
Art. 45.
1.
Szkoła lub placówka może realizować eksperyment pedagogiczny, który polega na modyfikacji
istniejących lub wdrożeniu nowych działań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu
nowatorskich rozwiązań programowych, organizacyjnych, metodycznych lub wychowawczych,
w ramach których są modyfikowane warunki, organizacja zajęć edukacyjnych lub zakres
treści nauczania, w szczególności określone w art. 14 ust. 1 pkt 3-5.
2.
Celem eksperymentu pedagogicznego realizowanego w szkole lub placówce jest rozwijanie
kompetencji i wiedzy uczniów oraz nauczycieli.
3.
Eksperyment pedagogiczny jest przeprowadzany pod opieką podmiotu w rozumieniu art. 7 ust. 1 pkt 1, 2, 4-6, 7 i 8 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. - Prawo o szkolnictwie
wyższym i nauce, zwanego dalej „jednostką naukową”, a w przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego
zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego albo klasyfikacji
zawodów szkolnictwa artystycznego - pod opieką jednostki naukowej właściwej dla danego
zawodu.
4.
Eksperyment pedagogiczny realizowany w szkole lub placówce nie może prowadzić do zmiany
typu szkoły lub rodzaju placówki.
4a.
Eksperyment pedagogiczny realizowany w szkole prowadzącej kształcenie zawodowe nie
może polegać na nauczaniu zawodu określonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego
albo klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego w innym typie szkoły niż typ szkoły
wskazany w tych klasyfikacjach.
5.
Eksperyment pedagogiczny nie może naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej nauki, wychowania
i opieki w zakresie ustalonym w niniejszej ustawie, ustawie o systemie oświaty oraz
ustawie o finansowaniu zadań oświatowych, a także w zakresie uzyskania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia
danego typu szkoły oraz warunków i sposobu przeprowadzania egzaminów, określonych
w odrębnych przepisach.
6.
Postępowanie rekrutacyjne do szkół, placówek lub oddziałów, w których jest przeprowadzany
eksperyment pedagogiczny, odbywa się na podstawie przepisów ustawy. Minister, udzielając
zgody, o której mowa w ust. 8, może także wyrazić zgodę na inne zasady postępowania
rekrutacyjnego.
7.
Eksperyment pedagogiczny może obejmować całą szkołę lub placówkę, oddział, grupę lub
wybrane zajęcia edukacyjne.
8.
Prowadzenie eksperymentu pedagogicznego w szkole lub placówce wymaga zgody ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkoły artystycznej - ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
8a.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania wyraża zgodę na prowadzenie eksperymentu
pedagogicznego, po uzyskaniu pozytywnej opinii ministra właściwego dla zawodu, a w
przypadku zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego - ministra,
który ze względu na zakres działu administracji rządowej, którym kieruje, jest właściwy
dla zawodu, którego dotyczy wniosek, o którym mowa w ust. 9.
8b.
Minister, o którym mowa w ust. 8a, może wydać opinię pozytywną, negatywną albo pozytywną
pod warunkiem wprowadzenia we wniosku zmian wskazanych przez tego ministra.
8c.
W przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa branżowego zgoda ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania,
o której mowa w ust. 8a, obejmuje przypisanie do kwalifikacji wyodrębnionych w tym
zawodzie oraz do zawodu poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji. Dokonując przypisania
poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie oraz
zawodu, stosuje się przepisy art. 21 ust. 1-3 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji.
9.
Dyrektor szkoły lub placówki, na podstawie uchwały rady pedagogicznej i po uzyskaniu
opinii rady rodziców, występuje do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania,
a w przypadku szkoły artystycznej - do ministra właściwego do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego, z wnioskiem o wyrażenie zgody na prowadzenie eksperymentu
pedagogicznego w szkole lub placówce, w terminie do dnia 31 marca roku szkolnego poprzedzającego
rok szkolny, w którym jest planowane rozpoczęcie tego eksperymentu.
10.
Wniosek, o którym mowa w ust. 9, składa się za pośrednictwem kuratora oświaty, a w
przypadku szkoły artystycznej - za pośrednictwem specjalistycznej jednostki nadzoru,
o której mowa w art. 53 ust. 1, którzy dołączają swoją opinię.
11.
Wniosek, o którym mowa w ust. 9, określa cel, założenia, czas trwania i sposób realizacji
eksperymentu pedagogicznego, a w przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego
zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego albo klasyfikacji
zawodów szkolnictwa artystycznego - także uzasadnienie potrzeby prowadzenia kształcenia
w danym zawodzie. Do wniosku dołącza się:
1)
opinię jednostki naukowej dotyczącą założeń eksperymentu pedagogicznego wraz ze zgodą
tej jednostki na sprawowanie opieki nad przebiegiem eksperymentu;
2)
zgodę rady pedagogicznej wyrażoną w uchwale, o której mowa w ust. 9, opinię rady szkoły
lub placówki oraz opinię rady rodziców;
3)
w przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa branżowego albo klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego:
a)
podstawę programową kształcenia w zawodzie, sporządzoną z uwzględnieniem charakterystyk
poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji pierwszego i drugiego stopnia, oraz propozycję
przypisania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie,
b)
program nauczania zawodu,
c)
tygodniowy lub semestralny rozkład zajęć,
d)
pozytywną opinię wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności kształcenia w danym zawodzie
zgodnie z potrzebami rynku pracy, o której mowa w art. 22 ust. 5 pkt 5 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach
rynku pracy ,
e)
pozytywną opinię dotyczącą zawartości merytorycznej programu nauczania zawodu wydaną
przez:
-
-jednostkę naukową właściwą dla zawodu oraz
-
-organizację pracodawców, samorząd gospodarczy lub inną organizację gospodarczą, stowarzyszenie lub samorząd zawodowy, lub pracodawcę, właściwych dla zawodu, którego dotyczy wniosek, o którym mowa w ust. 9,
f)
harmonogram realizacji eksperymentu pedagogicznego oraz informację o niezbędnych warunkach
prowadzenia eksperymentu, w tym warunkach lokalowych, finansowych, wyposażeniu oraz
kadrze,
g)
przykładowe zestawy zadań egzaminacyjnych - w przypadku eksperymentu pedagogicznego
dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego.
11a.
W przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa branżowego wniosek może dotyczyć wyłącznie jednego cyklu kształcenia,
w którym będzie prowadzony eksperyment.
11b.
W przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa branżowego egzamin zawodowy jest przeprowadzany na podstawie wymagań
określonych w podstawie programowej, o której mowa w ust. 11 pkt 3 lit. a. Przepisy
dotyczące egzaminu zawodowego stosuje się odpowiednio.
11c.
W przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa artystycznego egzamin dyplomowy jest przeprowadzany na podstawie
wymagań określonych w podstawie programowej, o której mowa w ust. 11 pkt 3 lit. a.
Przepisy dotyczące egzaminu dyplomowego stosuje się odpowiednio.
12.
Jeżeli planowany eksperyment pedagogiczny wymaga przyznania szkole lub placówce dodatkowych
środków budżetowych, do wniosku dołącza się pisemną zgodę organu prowadzącego szkołę
lub placówkę na finansowanie planowanych działań.
12a.
Dyrektor szkoły lub placówki prowadzącej eksperyment pedagogiczny przekazuje organowi
sprawującemu nadzór pedagogiczny, nie później niż do dnia 30 września, sprawozdanie
z realizacji eksperymentu w poprzednim roku szkolnym, zawierające wyniki i wnioski
z przeprowadzonego przez dyrektora szkoły lub placówki nadzoru pedagogicznego w zakresie
realizowanego eksperymentu pedagogicznego, a w przypadku eksperymentu pedagogicznego
dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego albo
klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego - także informację o realizacji harmonogramu,
o którym mowa w ust. 11 pkt 3 lit. f. Do sprawozdania dołącza się opinię jednostki
naukowej sprawującej opiekę nad przebiegiem eksperymentu pedagogicznego.
13.
Dyrektor szkoły lub placówki prowadzącej eksperyment pedagogiczny przekazuje bezpośrednio
po jego zakończeniu ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku
szkoły artystycznej - ministrowi właściwemu do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, sprawozdanie zawierające wnioski z przeprowadzonego eksperymentu pedagogicznego,
a w przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa branżowego albo klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego
- także wnioski dotyczące potrzeby wprowadzenia tego zawodu do tej klasyfikacji. Do
sprawozdania dołącza się opinię jednostki naukowej, która sprawuje opiekę nad przebiegiem
eksperymentu pedagogicznego, a w przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego
zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego albo klasyfikacji
zawodów szkolnictwa artystycznego - także opinię organizacji pracodawców, samorządu
gospodarczego lub innej organizacji gospodarczej, stowarzyszenia lub samorządu zawodowego,
pracodawcy, właściwych dla danego zawodu.
13a.
W przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa branżowego wnioski dotyczące potrzeby wprowadzenia tego zawodu
do tej klasyfikacji minister właściwy do spraw oświaty i wychowania przekazuje do
ministra właściwego dla zawodu.
14.
Sprawozdanie, o którym mowa w ust. 13, dyrektor szkoły lub placówki przekazuje także
organowi prowadzącemu oraz organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny.
15.
Sprawozdanie, o którym mowa w ust. 13, składa się za pośrednictwem kuratora oświaty,
a w przypadku szkoły artystycznej - za pośrednictwem specjalistycznej jednostki nadzoru,
o której mowa w art. 53 ust. 1, którzy dołączają swoją opinię.
Art. 46.
1.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia:
1)
ogólne cele i zadania kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego,
2)
klasyfikację zawodów szkolnictwa branżowego, określającą:
a)
branże oraz zawody przyporządkowane do branż,
b)
kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie,
c)
poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub kwalifikacji
pełnej, o której mowa w art. 8 pkt 3a, 4a, 5a i 7a ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie
Kwalifikacji,
d)
ministra właściwego dla zawodu,
e)
typy szkół ponadpodstawowych, w których może odbywać się kształcenie w zawodzie,
f)
kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie, w zakresie których kształcenie może być prowadzone
na kwalifikacyjnym kursie zawodowym lub kursie umiejętności zawodowych,
g)
szczególne uwarunkowania związane z kształceniem w zawodzie lub kwalifikacji wyodrębnionej
w zawodzie, w szczególności związane z formą kształcenia lub kształceniem osób niepełnosprawnych,
3)
podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego,
4)
dodatkowe umiejętności zawodowe w zakresie wybranych zawodów oraz zestawy celów kształcenia
i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności
zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych w odniesieniu do tych umiejętności
- z uwzględnieniem wniosku ministra właściwego dla zawodu, o którym mowa w ust. 2,
klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy w zakresie nazwy i symbolu
cyfrowego zawodu oraz możliwości podnoszenia kwalifikacji, kierując się potrzebą zapewnienia
wysokiej jakości kształcenia zawodowego i dostosowania go do potrzeb rynku pracy.
2.
Zmiany w przepisach wydanych na podstawie ust. 1, w zakresie wprowadzenia, zmiany
albo wykreślenia zawodu, kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub dodatkowych umiejętności
zawodowych, następują na wniosek ministra właściwego dla zawodu.
3.
Wniosek, o którym mowa w ust. 2, określa:
1)
nazwę zawodu i symbol cyfrowy zawodu odpowiadające nazwie i symbolowi cyfrowemu zawodu
w klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy, jeżeli zostały określone
w tej klasyfikacji, nazwę kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub dodatkowych umiejętności
zawodowych;
2)
opis zawodu, kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub dodatkowych umiejętności zawodowych,
wraz z propozycją zestawu oczekiwanych efektów kształcenia niezbędnych dla zawodu,
kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub dodatkowych umiejętności zawodowych, oraz
kryteriów weryfikacji tych efektów, sporządzonego z uwzględnieniem charakterystyk
poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji pierwszego i drugiego stopnia, a w przypadku wprowadzenia
lub zmiany dotyczącej zawodu lub kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie - także propozycję
przypisania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie
lub kwalifikacji pełnej, o której mowa w art. 8 pkt 3a, 4a, 5a i 7a ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie
Kwalifikacji;
3)
uzasadnienie potrzeby wprowadzenia, wykreślenia lub zmiany dotyczącej zawodu, kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie lub dodatkowych umiejętności zawodowych, zawierające w szczególności
analizę potrzeb rynku pracy w zakresie zawodu, kwalifikacji lub dodatkowych umiejętności;
4)
informację o możliwości podnoszenia kwalifikacji w ramach systemu oświaty;
5)
informację o potencjalnych miejscach realizacji praktycznej nauki zawodu w zawodzie
lub kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie oraz informację o potencjalnych miejscach
przeprowadzania egzaminu zawodowego w części praktycznej;
6)
ministra właściwego dla zawodu;
7)
typy szkół ponadpodstawowych, w których może odbywać się kształcenie w zawodzie;
8)
kwalifikację wyodrębnioną w zawodzie, w zakresie której kształcenie może być prowadzone
na kwalifikacyjnym kursie zawodowym lub kursie umiejętności zawodowych;
9)
branżę, do której jest przyporządkowany zawód;
10)
zawód o charakterze pomocniczym albo uzasadnienie braku możliwości kształcenia w takim
zawodzie.
4.
Do wniosku, o którym mowa w ust. 2, dołącza się opinię organizacji pracodawców reprezentatywnych
w rozumieniu ustawy z dnia 24 lipca 2015 r. o Radzie Dialogu Społecznego i innych instytucjach
dialogu społecznego , zwanej dalej „ustawą o Radzie Dialogu Społecznego”, oraz opinię Komisji Wspólnej
Rządu i Samorządu Terytorialnego.
5.
Wprowadzenie zawodu do klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego nie może nastąpić,
jeżeli wszystkie kwalifikacje wyodrębnione w tym zawodzie są tożsame ze wszystkimi
kwalifikacjami wyodrębnionymi w zawodzie określonym w tej klasyfikacji.
6.
Ministrowie właściwi dla zawodów mogą wspomagać materialnie i organizacyjnie szkoły
prowadzące kształcenie zawodowe oraz placówki i centra, o których mowa w art. 2 pkt
4, w zakresie realizacji kształcenia zawodowego, w tym stosowania nowoczesnych technik
i technologii w procesie kształcenia zawodowego odpowiednio do potrzeb rynku pracy.
7.
Organizacje pracodawców, samorządy gospodarcze lub inne organizacje gospodarcze, stowarzyszenia
lub samorządy zawodowe, sektorowe rady do spraw kompetencji oraz ogólnopolskie organizacje
jednostek samorządu terytorialnego mogą występować do właściwych ministrów z propozycją
wprowadzenia do klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego zawodu, wykreślenia zawodu
lub dokonania zmiany dotyczącej zawodu, kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub
dodatkowych umiejętności zawodowych.
8.
Dokonując w rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1, przypisania poziomu Polskiej Ramy
Kwalifikacji do kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach lub kwalifikacji pełnej, o
której mowa w art. 8 pkt 3a, 4a, 5a i 7a ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie
Kwalifikacji, stosuje się odpowiednio przepisy art. 21 ust. 1-3 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji.
Art. 46a.
1.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
klasyfikację zawodów szkolnictwa artystycznego, określającą:
1)
zawody,
2)
specjalności lub specjalizacje realizowane w ramach kształcenia w zawodach,
3)
poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji dla kwalifikacji pełnej, o której mowa w art. 8 pkt 6 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji,
4)
typy szkół artystycznych, w których może odbywać się kształcenie w zawodzie
- z uwzględnieniem klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy w zakresie
nazwy i symbolu cyfrowego zawodu, kierując się potrzebą dostosowania oferty edukacyjnej
szkół artystycznych do potrzeb rynku pracy w zakresie zawodów szkolnictwa artystycznego.
2.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze
rozporządzenia, podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego,
uwzględniając potrzebę rozwijania zainteresowań i uzdolnień artystycznych uczniów
oraz potrzeby rynku pracy w zakresie zawodów szkolnictwa artystycznego.
3.
Dokonując w rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1, przypisania poziomu Polskiej Ramy
Kwalifikacji do kwalifikacji pełnej, o której mowa w art. 8 pkt 6 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, stosuje się odpowiednio przepisy art. 21 ust. 1-3 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji.
Art. 46b.
1.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania ustala prognozę zapotrzebowania na
pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy.
2.
Prognoza, o której mowa w ust. 1, jest ustalana w oparciu o dane Instytutu Badań Edukacyjnych
w Warszawie opracowane w szczególności na podstawie statystyki publicznej, w tym na
podstawie badania dotyczącego zapotrzebowania rynku pracy na absolwentów szkół prowadzących
kształcenie w zawodach szkolnictwa branżowego prowadzonego przez Główny Urząd Statystyczny,
oraz danych z Zakładu Ubezpieczeń Społecznych w zakresie ubezpieczeń społecznych i
danych systemu informacji oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej, oraz po zasięgnięciu opinii sektorowych rad do spraw kompetencji i Rady Programowej
do spraw kompetencji, a także ministrów właściwych dla zawodów szkolnictwa branżowego.
3.
Prognozę, o której mowa w ust. 1, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania
ogłasza, w drodze obwieszczenia, w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor
Polski”, w terminie do dnia 1 lutego danego roku.
4.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego ustala wykaz zawodów szkolnictwa
branżowego o szczególnym znaczeniu dla kultury i dziedzictwa narodowego. Wykaz zawodów
podlega ogłoszeniu, w drodze obwieszczenia, w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej
Polskiej „Monitor Polski”.
Art. 47.
1.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia:
1)
podstawę programową:
a)
wychowania przedszkolnego,
b)
kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością
intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
c)
kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego,
d)
kształcenia ogólnego dla technikum,
e)
kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia,
f)
kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy,
g)
kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły II stopnia,
h)
kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej
- uwzględniając w szczególności zestawy celów kształcenia i treści nauczania, umiejętności
uczniów, a także zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły, odpowiednio do poszczególnych
etapów edukacyjnych i typów szkół;
2)
(uchylony)
3)
ramowe plany nauczania dla poszczególnych typów szkół, w tym:
a)
tygodniowy, a w przypadku szkół prowadzących zajęcia w formie zaocznej - semestralny,
wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem wymiaru godzin obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego w branżowej szkole II stopnia,
b)
minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych,
c)
minimalny wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,
d)
maksymalny tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin, które organ prowadzący może dodatkowo
przyznać w roku szkolnym na realizację zajęć edukacyjnych, w szczególności dodatkowych
zajęć edukacyjnych i zajęć z języka migowego, lub na zwiększenie liczby godzin wybranych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
e)
przeznaczenie godzin stanowiących różnicę między sumą godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych
z zakresu kształcenia zawodowego a minimalną liczbą godzin kształcenia zawodowego
dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie określoną w podstawie programowej kształcenia
w zawodzie szkolnictwa branżowego, w szczególności na przygotowanie uczniów do uzyskania
dodatkowych umiejętności zawodowych, kwalifikacji rynkowej funkcjonującej w Zintegrowanym
Systemie Kwalifikacji lub dodatkowych uprawnień zawodowych,
f)
tygodniowy, a w przypadku szkół prowadzących zajęcia w formie zaocznej - semestralny,
wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,
g)
warunki i sposób realizacji zajęć edukacyjnych
- uwzględniając zakres celów kształcenia i treści nauczania określonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego lub podstawie programowej kształcenia w zawodzie
szkolnictwa branżowego, potrzebę dostosowania oferty edukacyjnej szkół do potrzeb
i zainteresowań uczniów oraz potrzeb rynku pracy, a także realizację zajęć edukacyjnych,
o których mowa w art. 109 ust. 2, oraz możliwość przygotowania uczniów do uzyskania
umiejętności przydatnych do wykonywania określonego zawodu;
4)
(uchylony)
5)
zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach i placówkach,
które powinny tworzyć warunki dla zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
uczniów, w szczególności wspomagać rozwój uczniów i efektywność uczenia się;
6)
organizację roku szkolnego, uwzględniającą w szczególności terminy rozpoczynania i
kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych i ferii szkolnych;
7)
sposób prowadzenia przez szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności
wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzaje tej dokumentacji, uwzględniające w szczególności
ewidencję dzieci i młodzieży podlegających obowiązkowi szkolnemu i obowiązkowi nauki,
a także stanowiące podstawę wydawania uczniom świadectw i dyplomów;
8)
warunki i sposób organizowania przez szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki,
z uwzględnieniem celów edukacyjnych i wychowawczych oraz bezpieczeństwa uczniów.
1a.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
ramowe plany nauczania dla poszczególnych typów szkół i placówek artystycznych, w
tym:
1)
tygodniowy, a w przypadku policealnej szkoły artystycznej - semestralny, wymiar godzin
obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
2)
minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych,
3)
maksymalny tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin, które organ prowadzący może dodatkowo
przyznać w roku szkolnym na realizację zajęć edukacyjnych, w szczególności dodatkowych
zajęć edukacyjnych i zajęć z języka migowego, lub na zwiększenie liczby godzin wybranych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
4)
tygodniowy, a w przypadku policealnej szkoły artystycznej - semestralny, wymiar i
przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoły,
5)
warunki i sposób realizacji zajęć edukacyjnych
- uwzględniając zakres celów kształcenia i treści nauczania określonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego lub podstawie programowej kształcenia w zawodzie
szkolnictwa artystycznego, potrzebę dostosowania oferty edukacyjnej szkół i placówek
artystycznych do potrzeb i zainteresowań uczniów oraz potrzeb rynku pracy, a także
realizację zajęć edukacyjnych, o których mowa w art. 109 ust. 2.
2.
Minister Sprawiedliwości w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania
określi, w drodze rozporządzenia, organizację roku szkolnego w szkołach w zakładach
poprawczych i w schroniskach dla nieletnich, z uwzględnieniem w szczególności specyfiki
organizacji pracy wychowawczej i resocjalizacyjnej w tych zakładach i schroniskach
oraz zapewnienia wykonywania orzeczeń sądowych.
3.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia:
1)
organizację kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą;
2)
warunki i sposób wspomagania wśród Polonii i Polaków zamieszkałych za granicą oraz
dzieci pracowników migrujących nauczania języka polskiego, historii, geografii, kultury
polskiej oraz innych przedmiotów nauczanych w języku polskim w szkołach funkcjonujących
w systemach oświaty innych państw lub nauczanych w innych formach przez organizacje
społeczne zarejestrowane za granicą, uwzględniając w szczególności:
a)
kierowanie nauczycieli do pracy za granicą,
b)
przekazywanie niezbędnych podręczników i pomocy dydaktycznych służących temu nauczaniu,
c)
organizowanie w kraju i za granicą doskonalenia zawodowego nauczycieli prowadzących
nauczanie języka polskiego, historii, geografii, kultury polskiej oraz innych przedmiotów
nauczanych w języku polskim za granicą,
d)
organizowanie kolonii i innych form letniego wypoczynku dzieci i młodzieży polonijnej,
e)
współpracę tych szkół oraz organizacji społecznych ze szkołami w Polsce;
3)
zakres i warunki przyznawania świadczeń przysługujących nauczycielom polskim skierowanym
lub delegowanym do pracy za granicą w celach, o których mowa w pkt 1 i 2, uwzględniając
w szczególności częściowy zwrot kosztów utrzymania i zakwaterowania oraz kosztów podróży,
a także wyposażenie nauczycieli w niezbędne podręczniki, środki dydaktyczne i inne
pomoce niezbędne w procesie nauczania w miejscu zatrudnienia.
4.
W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, minister właściwy do spraw oświaty
i wychowania może określić przypadki, w których uczniowi można przedłużyć oraz skrócić
okres nauki w szkole, biorąc pod uwagę konieczność realizacji w tym okresie podstawy
programowej kształcenia ogólnego lub podstawy programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa
branżowego.
4a.
W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1a, minister właściwy do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania
może określić przypadki, w których uczniowi można przedłużyć oraz skrócić okres nauki
w szkole artystycznej, biorąc pod uwagę konieczność realizacji w tym okresie podstawy
programowej kształcenia ogólnego lub podstawy programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa
artystycznego.
5.
W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 3 pkt 1, minister właściwy do spraw oświaty
i wychowania może wyłączyć stosowanie niektórych przepisów niniejszej ustawy, ustawy
o systemie oświaty oraz ustawy o finansowaniu zadań oświatowych w odniesieniu do szkół i zespołów szkół, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit.
c, oraz szkół polskich, w zakresie wynikającym ze szczególnych warunków funkcjonowania
tych szkół, zespołów szkół i szkół polskich, a także wprowadzić w tym zakresie odrębne
unormowania.
Art. 48.
Przepisy ustawy nie naruszają uprawnień Ministra Obrony Narodowej do zakładania, prowadzenia
i nadzorowania szkół na podstawie przepisów o służbie wojskowej żołnierzy zawodowych.
Art. 49.
Rada Ministrów może określić, w drodze rozporządzenia, wykaz szkół i placówek, które
prowadzą minister właściwy do spraw wewnętrznych i Minister Obrony Narodowej.
Art. 50.
1.
Kuratora oświaty, na wniosek wojewody, powołuje i odwołuje minister właściwy do spraw
oświaty i wychowania. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może odwołać
kuratora oświaty także z własnej inicjatywy.
2.
Kandydata na stanowisko kuratora oświaty wyłania się w drodze konkursu.
3.
Konkurs ogłasza i przeprowadza wojewoda.
4.
Ogłoszenie konkursu następuje nie później niż w ciągu miesiąca od dnia, w którym nastąpiło
odwołanie kuratora oświaty.
5.
Do konkursu może przystąpić osoba, która posiada:
1)
wykształcenie wyższe i tytuł zawodowy magister, magister inżynier lub równorzędny;
2)
stopień nauczyciela mianowanego lub nauczyciela dyplomowanego;
3)
co najmniej siedmioletni staż pracy w charakterze nauczyciela.
6.
Konkurs przeprowadza komisja konkursowa powołana przez wojewodę. W skład komisji konkursowej
wchodzą:
1)
trzej przedstawiciele ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;
2)
dwaj przedstawiciele wojewody;
3)
po jednym przedstawicielu organizacji związkowych zrzeszających nauczycieli, reprezentatywnych
w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego, oraz po jednym przedstawicielu organizacji
związkowych, reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego, w
skład których wchodzą organizacje związkowe zrzeszające nauczycieli.
7.
Do czasu powołania na stanowisko kuratora oświaty osoby wyłonionej w drodze konkursu
albo ustalonej zgodnie z ust. 8 minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, po
zasięgnięciu opinii wojewody, wyznacza osobę pełniącą obowiązki kuratora oświaty.
8.
Jeżeli do konkursu nie przystąpił żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie został
wyłoniony żaden kandydat, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, po zasięgnięciu
opinii wojewody, może powołać na stanowisko kuratora oświaty ustaloną przez siebie
osobę spełniającą warunki, o których mowa w ust. 5.
9.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
regulamin konkursu na stanowisko kuratora oświaty, wzór ogłoszenia o konkursie, tryb
pracy komisji konkursowej oraz sposób głosowania, a także możliwość unieważnienia
konkursu w przypadku naruszenia przepisów dotyczących jego przeprowadzania, kierując
się sprawnością i efektywnością prac komisji.
10.
Na wniosek kuratora oświaty, po zasięgnięciu opinii wojewody, minister właściwy do
spraw oświaty i wychowania powołuje i odwołuje wicekuratorów oświaty.
11.
Stanowisko wicekuratora oświaty może zajmować osoba, która posiada:
1)
wykształcenie wyższe i tytuł zawodowy magister, magister inżynier lub równorzędny;
2)
stopień nauczyciela mianowanego lub nauczyciela dyplomowanego;
3)
co najmniej siedmioletni staż pracy w charakterze nauczyciela.
Art. 51.
1.
Kurator oświaty, w imieniu wojewody, wykonuje zadania i kompetencje w zakresie oświaty
określone w ustawie i przepisach odrębnych na obszarze województwa, a w szczególności:
1)
sprawuje nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi przedszkolami, innymi
formami wychowania przedszkolnego, szkołami, placówkami oraz kolegiami pracowników
służb społecznych, które znajdują się na obszarze danego województwa, z zastrzeżeniem
art. 53 ust. 2a;
2)
wydaje decyzje administracyjne w sprawach określonych w ustawie;
3)
współdziała z radami oświatowymi powołanymi na podstawie art. 78;
4)
wykonuje zadania organu wyższego stopnia w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. - Kodeks postępowania administracyjnego w stosunku do:
a)
organów jednostek samorządu terytorialnego - w sprawach publicznych szkół i placówek,
zakładanych i prowadzonych przez osoby prawne i osoby fizyczne, oraz niepublicznych
szkół i placówek,
b)
dyrektorów szkół - w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego i obowiązku nauki oraz
w sprawach skreślenia uczniów z listy uczniów;
5)
realizuje politykę oświatową państwa, a także współdziała z organami jednostek samorządu
terytorialnego w tworzeniu i realizowaniu odpowiednio regionalnej i lokalnej polityki
oświatowej, zgodnych z polityką oświatową państwa;
6)
opracowuje programy wykorzystania środków na dofinansowanie doskonalenia nauczycieli,
wyodrębnionych w budżecie wojewody, po zasięgnięciu opinii związków zawodowych, reprezentatywnych
w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego;
7)
organizuje olimpiady, konkursy, turnieje, przeglądy oraz inne formy współzawodnictwa
i prezentacji osiągnięć uczniów szkół na obszarze województwa;
8)
współdziała z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi;
9)
współdziała z placówkami doskonalenia nauczycieli, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi
i bibliotekami pedagogicznymi w realizacji zadań dotyczących diagnozowania, na podstawie
wyników nadzoru pedagogicznego, potrzeb w zakresie doskonalenia nauczycieli;
10)
wspomaga działania w zakresie organizowania egzaminów w szkołach;
11)
opiniuje plany pracy publicznych placówek doskonalenia nauczycieli, z wyjątkiem placówek
prowadzonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, ministra właściwego
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, ministra właściwego do spraw rolnictwa
i ministra właściwego do spraw zdrowia;
12)
opiniuje arkusze organizacji publicznych szkół i placówek, z wyjątkiem szkół i placówek
prowadzonych przez ministrów, w zakresie ich zgodności z przepisami, przedstawiane
przez organy prowadzące szkoły i placówki przed zatwierdzeniem arkuszy;
13)
współdziała z organami jednostek samorządu terytorialnego w zakresie kształtowania
i rozwoju bazy materialnej szkół i placówek;
14)
współdziała z właściwymi organami, organizacjami i innymi podmiotami w sprawach dotyczących
warunków rozwoju dzieci i młodzieży, w tym w przeciwdziałaniu zjawiskom patologii
społecznej, a także może wspomagać działania tych podmiotów;
15)
nadzoruje i wspomaga organizację wypoczynku, o którym mowa w art. 92a-92t ustawy o systemie oświaty, na obszarze województwa;
15a)
koordynuje organizację dokształcania teoretycznego uczniów będących młodocianymi pracownikami;
16)
wykonuje inne zadania określone w przepisach odrębnych, w szczególności w zakresie
obronności.
2.
Programy operacyjne, o których mowa w ustawie z dnia 6 grudnia 2006 r. o zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz w ustawie z dnia 11 lipca 2014 r. o zasadach realizacji programów w zakresie polityki
spójności finansowanych w perspektywie finansowej 2014-2020 , a także programy rządowe, o których mowa w art. 90u ustawy o systemie oświaty, mogą określać zadania, które kurator oświaty wykonuje w imieniu wojewody.
3.
Stanowiska kuratora i wicekuratora oświaty nie można łączyć z mandatem radnego.
Art. 52.
1.
Kurator oświaty wykonuje swoje zadania i kompetencje przy pomocy kuratorium oświaty.
2.
Kuratoria oświaty są państwowymi jednostkami budżetowymi.
3.
Wojewoda, na wniosek kuratora oświaty, może tworzyć delegatury kuratorium oświaty.
Kierownik delegatury może, z upoważnienia kuratora oświaty, prowadzić sprawy na obszarze
działania delegatury, w tym sprawować nadzór pedagogiczny i wydawać decyzje administracyjne.
4.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw administracji publicznej określi, w drodze rozporządzenia, organizację kuratoriów
oświaty oraz zasady tworzenia ich delegatur.
Art. 53.
1.
Nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi szkołami i placówkami artystycznymi,
placówkami, o których mowa w art. 2 pkt 8, dla uczniów szkół artystycznych oraz placówkami
doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych sprawuje minister właściwy do spraw kultury
i ochrony dziedzictwa narodowego, który w tym celu, a także w celu realizacji zadań
organu prowadzącego w odniesieniu do szkół i placówek przez siebie prowadzonych, tworzy,
w drodze rozporządzenia, specjalistyczną jednostkę nadzoru oraz określa jej organizację
i zakres powierzonych zadań związanych ze sprawowaniem nadzoru pedagogicznego oraz
zadań organu prowadzącego.
1a.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w rozporządzeniu,
o którym mowa w ust. 1, może powierzyć specjalistycznej jednostce nadzoru, o której
mowa w ust. 1, również zadania placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych.
1b12)W brzmieniu ustalonym przez art. 4 pkt 3 lit. a ustawy, o której mowa w odnośniku 3..
Specjalistyczna jednostka nadzoru, o której mowa w ust. 1, w ramach nadzoru pedagogicznego
może również prowadzić badania jakości kształcenia artystycznego w publicznych szkołach
artystycznych oraz niepublicznych szkołach artystycznych posiadających uprawnienia
publicznej szkoły artystycznej, mające na celu w szczególności ocenę poziomu osiągania
przez uczniów efektów kształcenia artystycznego określonych w przepisach wydanych
na podstawie art. 46a ust. 2.
1c12)W brzmieniu ustalonym przez art. 4 pkt 3 lit. a ustawy, o której mowa w odnośniku 3..
Badania jakości kształcenia artystycznego, o których mowa w ust. 1b, mogą być przeprowadzane
przez nauczycieli szkół artystycznych, nauczycieli akademickich lub artystów o uznanym
dorobku artystycznym w zakresie właściwym dla danego zawodu szkolnictwa artystycznego,
którzy posiadają kwalifikacje w zakresie zgodnym z zakresem objętym danym badaniem
jakości kształcenia artystycznego, upoważnionych przez dyrektora specjalistycznej
jednostki nadzoru, o której mowa w ust. 1.
1d12)W brzmieniu ustalonym przez art. 4 pkt 3 lit. a ustawy, o której mowa w odnośniku 3..
Specjalistyczna jednostka nadzoru, o której mowa w ust. 1, ogłasza w terminie do dnia
30 września w Biuletynie Informacji Publicznej informacje o formach, zakresie i terminach
badań jakości kształcenia artystycznego, o których mowa w ust. 1b, zaplanowanych na
dany rok szkolny.
1e12)W brzmieniu ustalonym przez art. 4 pkt 3 lit. a ustawy, o której mowa w odnośniku 3..
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze
rozporządzenia, tryb i formy badań jakości kształcenia artystycznego, o których mowa
w ust. 1b, uwzględniając wymogi sprawności, skuteczności i efektywności tych badań.
2.
Minister właściwy do spraw rolnictwa sprawuje nadzór pedagogiczny nad publicznymi
szkołami rolniczymi, placówkami rolniczymi oraz placówkami doskonalenia nauczycieli
przedmiotów zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych, przez siebie prowadzonymi,
minister właściwy do spraw środowiska - nad publicznymi szkołami leśnymi przez siebie
prowadzonymi, a minister właściwy do spraw zdrowia - nad publiczną placówką doskonalenia
nauczycieli przedmiotów zawodowych o zasięgu ogólnokrajowym. W tym celu, a także w
celu realizacji zadań, o których mowa w art. 10 ust. 1, w odniesieniu do szkół i placówek
przez siebie prowadzonych odpowiednio minister właściwy do spraw rolnictwa, minister
właściwy do spraw środowiska lub minister właściwy do spraw zdrowia mogą, w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania, w drodze rozporządzenia, utworzyć
specjalistyczną jednostkę nadzoru oraz określić jej organizację i zakres powierzonych
zadań związanych ze sprawowaniem nadzoru pedagogicznego.
2a.
Minister Obrony Narodowej sprawuje nadzór pedagogiczny nad realizacją szkolenia, o
którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 18 ust. 6, w szkołach ponadpodstawowych
prowadzących oddziały przygotowania wojskowego.
3.
Specjalistyczne jednostki nadzoru, o których mowa w ust. 1 i 2, są państwowymi jednostkami
budżetowymi finansowanymi odpowiednio z budżetu ministra właściwego do spraw kultury
i ochrony dziedzictwa narodowego, ministra właściwego do spraw rolnictwa, ministra
właściwego do spraw środowiska lub ministra właściwego do spraw zdrowia.
4.
Przepisy ust. 1 i 2 nie naruszają uprawnień kuratora oświaty w zakresie nadzoru pedagogicznego
nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących w szkołach artystycznych, a także nad
nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących w szkołach rolniczych i w szkołach leśnych
prowadzonych przez odpowiednio ministra właściwego do spraw rolnictwa lub ministra
właściwego do spraw środowiska.
5.
W odniesieniu do publicznych szkół i placówek artystycznych minister właściwy do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw
oświaty i wychowania wydaje przepisy, o których mowa w art. 47 ust. 1 pkt 6 i 7.
6.
(uchylony)
Art. 54.
1.
W przypadku publicznych i niepublicznych szkół prowadzących kształcenie w zawodach
dla żeglugi morskiej kurator oświaty sprawuje nadzór pedagogiczny, we współdziałaniu
z ministrem właściwym do spraw gospodarki morskiej, w zakresie realizowania w procesie
kształcenia w tych szkołach postanowień Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia marynarzy, wydawania
im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie dnia 7 lipca 1978 r. (Dz. U. z 1984 r. poz. 201, z 1999 r. poz. 286, z 2013 r. poz. 1092, z 2018 r. poz.
1866 i 2088 oraz z 2019 r. poz. 103).
2.
W przypadku publicznych i niepublicznych szkół prowadzących kształcenie w zawodach
podstawowych dla żeglugi śródlądowej kurator oświaty sprawuje nadzór pedagogiczny,
we współdziałaniu z ministrem właściwym do spraw żeglugi śródlądowej w zakresie realizacji
programów nauczania do zawodów podstawowych dla żeglugi śródlądowej.
3.
W przypadku publicznych i niepublicznych szkół prowadzących kształcenie w zawodach
podstawowych dla rybołówstwa kurator oświaty sprawuje nadzór pedagogiczny, we współdziałaniu
z ministrem właściwym do spraw rybołówstwa, w zakresie realizowania w procesie kształcenia
w tych szkołach postanowień konwencji dotyczących wymagań w zakresie wyszkolenia,
wydawania świadectw oraz pełnienia wacht.
Art. 55.
1.
Nadzór pedagogiczny polega na:
1)
obserwowaniu, analizowaniu i ocenianiu przebiegu procesów kształcenia i wychowania
oraz efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
statutowej szkół i placówek;
2)
ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz
innej działalności statutowej szkół i placówek;
3)
udzielaniu pomocy szkołom i placówkom, a także nauczycielom w wykonywaniu ich zadań
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
4)
inspirowaniu nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań w
procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych
lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów.
2.
W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt 1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności:
1)
posiadanie przez nauczycieli wymaganych kwalifikacji do prowadzenia przydzielonych
im zajęć;
2)
realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania;
3)
przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku
nauki;
4)
przestrzeganie statutu szkoły lub placówki;
5)
przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach;
6)
zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.
3.
Nauczyciele, o których mowa w art. 60 ust. 8, wykonujący czynności z zakresu nadzoru
pedagogicznego mają prawo:
1)
wstępu do szkół i placówek;
2)
wglądu do prowadzonej przez szkołę lub placówkę dokumentacji dotyczącej przebiegu
nauczania, wychowania i opieki oraz organizacji pracy;
3)
wglądu do znajdujących się w szkole lub placówce dokumentów nauczycieli potwierdzających
kwalifikacje do prowadzenia przydzielonych im zajęć oraz dokumentów osób, o których
mowa w art. 15, potwierdzających przygotowanie do prowadzenia danych zajęć;
4)
udziału w posiedzeniu rady pedagogicznej, po uprzednim powiadomieniu dyrektora szkoły;
5)
wstępu w charakterze obserwatora na zajęcia dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i
inne zajęcia organizowane przez szkołę lub placówkę;
6)
przeprowadzania badań służących ocenie efektywności działalności dydaktycznej, wychowawczej
oraz opiekuńczej szkół i placówek.
4.
Nauczyciele, o których mowa w art. 60 ust. 8, mogą wydawać dyrektorom szkół i placówek
zalecenia wynikające z przeprowadzonych czynności wraz z terminem ich realizacji.
5.
Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie 7 dni od dnia otrzymania zaleceń, o których
mowa w ust. 4, może zgłosić wobec nich zastrzeżenia do organu sprawującego nadzór
pedagogiczny.
6.
Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń, o których
mowa w ust. 4, a w przypadku wniesienia zastrzeżeń zgodnie z ust. 5 - w terminie 30
dni od dnia otrzymania pisemnego zawiadomienia o nieuwzględnieniu zastrzeżeń, jest
obowiązany powiadomić:
1)
organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;
2)
organ prowadzący szkołę lub placówkę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich
realizacji.
7.
W razie stwierdzenia istotnych uchybień w działalności szkoły lub placówki, organ
sprawujący nadzór pedagogiczny niezależnie od środków, o których mowa w ust. 4, zawiadamia
o stwierdzonych uchybieniach organ prowadzący szkołę lub placówkę.
8.
Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może wydawać organowi prowadzącemu szkołę lub
placówkę zalecenia wynikające z czynności nadzoru. Przepisy ust. 5 i 6 stosuje się
odpowiednio.
9.
Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może przetwarzać dane osobowe pracowników i uczniów
szkół i placówek w zakresie niezbędnym do wykonywania nadzoru pedagogicznego.
Art. 56.
1.
Jeżeli szkoła lub placówka albo organ prowadzący prowadzi działalność z naruszeniem
przepisów niniejszej ustawy lub ustawy o systemie oświaty albo rozporządzeń wydanych na ich podstawie, organ sprawujący nadzór pedagogiczny
może polecić, w drodze decyzji, usunięcie uchybień w wyznaczonym terminie, z zastrzeżeniem
ust. 7.
2.
W przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów kształcenia lub wychowania w szkole
lub placówce organ sprawujący nadzór pedagogiczny poleca dyrektorowi szkoły lub placówki
opracowanie, w uzgodnieniu z organem prowadzącym, programu i harmonogramu poprawy
efektywności kształcenia lub wychowania. Wdrożenie programu następuje w terminach
określonych w harmonogramie, zaakceptowanych przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
Program musi uwzględnić uwagi i wnioski zgłoszone przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
3.
Jeżeli dyrektor szkoły lub placówki nie usunie w wyznaczonym terminie uchybień, o
których mowa w ust. 1, nie opracuje lub nie wdroży w określonych w harmonogramie terminach
programu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania albo nie uwzględni w tym
programie zgłoszonych uwag i wniosków, organ sprawujący nadzór pedagogiczny występuje
do organu prowadzącego szkołę lub placówkę z wnioskiem o odwołanie dyrektora szkoły
lub placówki z końcem albo w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia. Wniosek złożony
w tej sprawie przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny jest wiążący dla organu prowadzącego
szkołę lub placówkę.
4.
W przypadku szkoły i placówki prowadzonych przez ministra, w sytuacji określonej w
ust. 3, właściwy minister odwołuje dyrektora szkoły lub placówki z końcem albo w czasie
roku szkolnego bez wypowiedzenia.
5.
W przypadku szkoły prowadzonej przez osobę prawną lub fizyczną, z wyjątkiem szkoły
prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego, niewykonanie polecenia, o którym
mowa w ust. 1 lub 2, może stanowić podstawę cofnięcia, w drodze decyzji, zezwolenia
na założenie tej szkoły. Cofnięcie zezwolenia na założenie szkoły jest równoznaczne
z postawieniem jej w stan likwidacji.
6.
Jeżeli szkoła lub placówka prowadzone przez jednostkę samorządu terytorialnego, a
także sama jednostka samorządu terytorialnego, nie usunie uchybień, o których mowa
w ust. 1, organ sprawujący nadzór pedagogiczny zawiadamia o tym fakcie wojewodę sprawującego
nadzór nad działalnością jednostek samorządu terytorialnego.
7.
Przepisów ust. 1 i 6 nie stosuje się, jeżeli naruszenie, o którym mowa w ust. 1, nastąpiło
w uchwale lub zarządzeniu organu jednostki samorządu terytorialnego. W tym przypadku
kurator oświaty jest obowiązany niezwłocznie powiadomić o tym naruszeniu wojewodę.
Art. 57.
1.
Organ prowadzący szkołę lub placówkę sprawuje nadzór nad jej działalnością w zakresie
spraw finansowych i administracyjnych, z uwzględnieniem odrębnych przepisów.
2.
W zakresie wymienionym w ust. 1 nadzorowi podlega w szczególności:
1)
prawidłowość dysponowania przyznanymi szkole lub placówce środkami budżetowymi oraz
pozyskanymi przez szkołę lub placówkę środkami pochodzącymi z innych źródeł, a także
gospodarowania mieniem;
2)
przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy
pracowników i uczniów;
3)
przestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy szkoły i placówki.
3.
Do wykonywania nadzoru, o którym mowa w ust. 1, stosuje się odpowiednio przepisy art.
55 ust. 3 pkt 1 i 2 oraz ust. 4-6.
4.
Organ prowadzący szkołę lub placówkę, nieposiadający uprawnień do sprawowania nadzoru
pedagogicznego, może występować w sprawach dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych
z wnioskami do dyrektora szkoły lub placówki i organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
Dyrektor lub organ, który otrzymał wniosek, jest obowiązany do udzielenia odpowiedzi
w terminie 14 dni.
Art. 58.
Organ prowadzący szkołę lub placówkę, a w zakresie działalności dydaktyczno-wychowawczej
i opiekuńczej również organ sprawujący nadzór pedagogiczny, mogą ingerować w działalność
szkoły lub placówki wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w ustawie. W przypadku
szkół przy zakładach karnych ingerencja ta jest dopuszczalna również w zakresie realizacji
celów wykonania kary pozbawienia wolności określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. - Kodeks karny wykonawczy , a w przypadku szkół przy zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich - w
zakresie realizacji celów określonych w przepisach o postępowaniu w sprawach nieletnich.
Art. 59.
Przepisy art. 57 stosuje się odpowiednio do wychowania przedszkolnego prowadzonego
w innych formach wychowania przedszkolnego.
Art. 60.
1.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania:
1)
sprawuje nadzór pedagogiczny nad szkołami i placówkami, o których mowa w art. 8 ust.
5;
2)
nadzoruje i koordynuje wykonywanie nadzoru pedagogicznego na terenie kraju, w szczególności
nadzoruje działalność kuratorów oświaty w tym zakresie;
3)
podejmuje działania służące zapewnieniu sprawności i efektywności nadzoru pedagogicznego,
w szczególności:
a)
opracowuje i modyfikuje narzędzia nadzoru pedagogicznego,
b)
opracowuje programy szkoleń osób realizujących zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego
oraz organizuje takie szkolenia,
c)
analizuje i opracowuje dane dotyczące nadzoru pedagogicznego,
d)
opracowuje corocznie i ogłasza na stronie internetowej obsługującego go urzędu informacje
o wynikach nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez kuratorów oświaty.
2.
W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 pkt 3, minister właściwy do spraw
oświaty i wychowania prowadzi elektroniczną platformę nadzoru pedagogicznego i administruje
nią. Do dostępu do elektronicznej platformy nadzoru pedagogicznego są upoważnione
osoby realizujące zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego, nauczyciele, uczniowie,
rodzice i przedstawiciele organów prowadzących szkoły lub placówki.
3.
W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 pkt 2 oraz w art. 43, minister właściwy
do spraw oświaty i wychowania w szczególności:
1)
ustala podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa, w tym zadania z
zakresu nadzoru pedagogicznego;
2)
kontroluje sprawność i efektywność nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez kuratorów
oświaty oraz przestrzeganie przepisów obowiązujących w tym zakresie, a także może
wydawać na piśmie kuratorom oświaty wiążące ich wytyczne i polecenia, z wyjątkiem
indywidualnych spraw rozstrzyganych w drodze decyzji administracyjnej;
3)
może żądać od kuratorów oświaty informacji, dokumentów i sprawozdań okresowych lub
dotyczących określonej sprawy albo rodzaju spraw;
4)
może organizować szkolenia, narady i konferencje kuratorów oświaty;
5)
może ogłaszać w wydawanym przez siebie dzienniku urzędowym zalecane standardy wyposażenia
szkół niezbędne do nauczania przedmiotów ogólnokształcących.
4.
Minister Sprawiedliwości i podporządkowane organy sprawują nadzór pedagogiczny nad
zakładami poprawczymi, schroniskami dla nieletnich oraz nad szkołami w tych zakładach
i schroniskach, a także nad szkołami i placówkami przy zakładach karnych i aresztach
śledczych, z wyjątkiem nadzoru nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących, który
sprawuje kurator oświaty.
5.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może powierzyć wykonywanie zadań,
o których mowa w ust. 1 pkt 3 i ust. 2, prowadzonej przez siebie placówce doskonalenia
nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym.
6.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w drodze rozporządzenia, może powierzyć
podległej sobie jednostce organizacyjnej sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad szkołami
polskimi oraz szkołami i zespołami szkół, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit.
c, a także wykonywanie w odniesieniu do nich zadań organu prowadzącego, o których
mowa w art. 10 ust. 1 pkt 1-6, oraz zadań związanych z awansem zawodowym nauczycieli
tych szkół, o którym mowa w ustawie z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela.
6a.
Przepisy dotyczące wydawania decyzji w sprawach nadania albo odmowy nadania stopnia
awansu zawodowego nauczycielom szkół polskich oraz szkół i zespołów szkół, o których
mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit. c, przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania
stosuje się odpowiednio do kierownika jednostki organizacyjnej, o której mowa w przepisach
wydanych na podstawie ust. 6. Do decyzji podjętych przez kierownika tej jednostki
stosuje się odpowiednio przepis art. 127 § 3 ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. - Kodeks postępowania administracyjnego.
7.
Dyrektor szkoły lub placówki oraz inni nauczyciele zajmujący stanowiska kierownicze,
z zastrzeżeniem art. 62 ust. 2, sprawują nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli
zatrudnionych w tych szkołach i placówkach, a w szkołach i placówkach prowadzących
kształcenie zawodowe oraz u pracodawców, u których jest organizowana praktyczna nauka
zawodu, także w stosunku do instruktorów praktycznej nauki zawodu.
8.
Kurator oświaty oraz organy, o których mowa w ust. 1 i 4 oraz w art. 53 i art. 54,
sprawują nadzór pedagogiczny przy pomocy nauczycieli zatrudnionych na stanowiskach
wymagających kwalifikacji pedagogicznych w kuratoriach oświaty oraz w urzędach tych
organów lub podporządkowanych im jednostkach organizacyjnych.
9.
Kurator oświaty oraz organy, o których mowa w ust. 1 i 4 oraz w art. 53 i art. 54,
mogą zlecać wyspecjalizowanym instytucjom lub osobom posiadającym odpowiednie kwalifikacje
prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz służących ocenie efektywności działalności
dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej szkół i placówek.
10.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, Ministrem Sprawiedliwości, ministrem
właściwym do spraw rolnictwa, ministrem właściwym do spraw środowiska, ministrem właściwym
do spraw gospodarki morskiej, ministrem właściwym do spraw żeglugi śródlądowej, ministrem
właściwym do spraw rybołówstwa, ministrem właściwym do spraw wewnętrznych, Ministrem
Obrony Narodowej oraz ministrem właściwym do spraw informatyzacji określi, w drodze
rozporządzenia, szczegółowe warunki i tryb sprawowania oraz formy nadzoru pedagogicznego,
zakres danych gromadzonych na elektronicznej platformie nadzoru pedagogicznego, sposób
i zakres dostępu do elektronicznej platformy nadzoru pedagogicznego osób realizujących
zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego, nauczycieli, uczniów, rodziców i przedstawicieli
organów prowadzących szkoły lub placówki, wykaz stanowisk, o których mowa w ust. 8,
kwalifikacje niezbędne do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacje
osób, o których mowa w ust. 9, uwzględniając wymogi sprawności, skuteczności i efektywności
nadzoru pedagogicznego.
Art. 61.
Przepisy art. 44 ust. 1 i 2, art. 55 i art. 56 oraz przepisy wydane na podstawie art.
44 ust. 3 stosuje się odpowiednio do przedszkola, innej formy wychowania przedszkolnego
i szkoły polskiej oraz szkoły i zespołu szkół, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt
2 lit. c.
Art. 62.
1.
Szkołą lub placówką kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu powierzono
stanowisko dyrektora.
2.
Szkołą lub placówką może również kierować osoba niebędąca nauczycielem powołana na
stanowisko dyrektora przez organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii organu sprawującego
nadzór pedagogiczny.
3.
Osoba, o której mowa w ust. 2, nie może sprawować nadzoru pedagogicznego. W przypadku
powołania takiej osoby na stanowisko dyrektora nadzór pedagogiczny sprawuje nauczyciel
zajmujący inne stanowisko kierownicze w szkole lub placówce.
4.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w stosunku do szkół i placówek
artystycznych - minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego,
określi, w drodze rozporządzenia, wymagania, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca
stanowisko dyrektora oraz inne stanowisko kierownicze w poszczególnych typach szkół
i rodzajach placówek, uwzględniając w szczególności kwalifikacje do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danej szkole lub placówce, przygotowanie w zakresie zarządzania, ocenę
pracy i spełnianie warunków zdrowotnych do zajmowania stanowiska kierowniczego.
Art. 63.
1.
Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki powierza organ prowadzący szkołę lub placówkę.
2.
Na stanowisko dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym,
publicznej placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych oraz publicznej placówki
doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych
oraz publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych o zasięgu
ogólnokrajowym, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. b, ust. 6, ust. 7 pkt 2
i ust. 14, powołuje i odwołuje z tego stanowiska właściwy minister prowadzący placówkę.
Przepisów ust. 10-22 nie stosuje się. Powołanie i odwołanie następuje na podstawie
przepisów ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy dotyczących nawiązania stosunku pracy na podstawie powołania.
3.
Kandydata na stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 2, wyłania się w
drodze konkursu.
4.
Jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono
kandydata, właściwy minister prowadzący placówkę, o której mowa w ust. 2, powołuje
na stanowisko dyrektora placówki ustalonego przez siebie kandydata.
5.
Do czasu powołania na stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 2, zgodnie
z ust. 3 lub 4 właściwy minister prowadzący placówkę może powierzyć pełnienie obowiązków
dyrektora placówki wicedyrektorowi albo innemu pracownikowi tej placówki.
6.
Stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 2, może zajmować osoba:
1)
która posiada wykształcenie wyższe i tytuł zawodowy magister, magister inżynier lub
równorzędny;
2)
która posiada staż pracy określony w przepisach wydanych na podstawie ust. 7;
3)
która posiada doświadczenie związane z prowadzeniem działań na rzecz rozwoju szkół
i placówek lub doświadczenie na stanowisku kierowniczym;
4)
która spełnia warunki zdrowotne niezbędne do wykonywania pracy na stanowisku kierowniczym;
5)
która ma pełną zdolność do czynności prawnych i korzysta z pełni praw publicznych;
6)
która nie była karana karą dyscyplinarną oraz nie toczy się przeciwko niej postępowanie
dyscyplinarne;
7)
która nie była skazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo
skarbowe;
8)
przeciwko której nie toczy się postępowanie o przestępstwo ścigane z oskarżenia publicznego;
9)
która nie była karana zakazem pełnienia funkcji związanych z dysponowaniem środkami
publicznymi, o którym mowa w art. 31 ust. 1 pkt 4 ustawy z dnia 17 grudnia 2004 r. o odpowiedzialności za naruszenie
dyscypliny finansów publicznych ;
10)
która nie była karana karą porządkową, o której mowa w art. 108 ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy.
7.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, ministrem właściwym do spraw rolnictwa
oraz ministrem właściwym do spraw zdrowia określi, w drodze rozporządzenia, staż pracy
wymagany od osoby zajmującej stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 2,
sposób i tryb przeprowadzania konkursu oraz skład i tryb pracy komisji konkursowej,
uwzględniając sposób ogłaszania konkursu, sposób wyłaniania kandydata, sposób sprawowania
nadzoru nad prawidłowością postępowania konkursowego oraz tryb unieważnienia konkursu.
8.
W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 7, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania
w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego,
ministrem właściwym do spraw rolnictwa oraz ministrem właściwym do spraw zdrowia może
określić dodatkowe wymagania, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko
odpowiednio:
1)
dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym, o
której mowa w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. b;
2)
dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych, o której
mowa w art. 8 ust. 6;
3)
dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy
nauczają w szkołach rolniczych, o której mowa w art. 8 ust. 7 pkt 2;
4)
dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych o zasięgu
ogólnokrajowym, o której mowa w art. 8 ust. 14.
9.
Przepisy ust. 2-6 oraz przepisy wydane na podstawie ust. 7 i 8 stosuje się także do
dyrektora zespołu szkół i placówek oraz dyrektora zespołu placówek, w skład których
wchodzi co najmniej jedna placówka, o której mowa w ust. 2.
10.
Kandydata na stanowisko dyrektora szkoły lub placówki wyłania się w drodze konkursu.
Kandydatowi nie można odmówić powierzenia stanowiska dyrektora.
11.
Wymogu przeprowadzania konkursu na stanowisko dyrektora nie stosuje się do szkół i
placówek publicznych prowadzonych przez osoby fizyczne lub osoby prawne niebędące
jednostkami samorządu terytorialnego.
12.
Jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono
kandydata, organ prowadzący powierza to stanowisko ustalonemu, w porozumieniu z organem
sprawującym nadzór pedagogiczny, kandydatowi, po zasięgnięciu opinii rady szkoły lub
placówki i rady pedagogicznej.
13.
Do czasu powierzenia stanowiska dyrektora zgodnie z ust. 10 lub 12 organ prowadzący
może powierzyć pełnienie obowiązków dyrektora szkoły wicedyrektorowi, a w szkołach,
w których nie ma wicedyrektora, nauczycielowi tej szkoły, jednak nie dłużej niż na
okres 10 miesięcy.
14.
W celu przeprowadzenia konkursu organ prowadzący szkołę lub placówkę powołuje komisję
konkursową w składzie:
1)
po trzech przedstawicieli:
a)
organu prowadzącego szkołę lub placówkę,
b)
organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
2)
po dwóch przedstawicieli:
a)
rady pedagogicznej,
b)
rady rodziców,
3)
po jednym przedstawicielu organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy
o Radzie Dialogu Społecznego, wyłonionym spośród członków ich jednostek organizacyjnych
albo jednostek organizacyjnych organizacji związkowych wchodzących w skład reprezentatywnych
organizacji związkowych, zrzeszających nauczycieli, obejmujących swoim zakresem działania
szkołę lub placówkę, w której konkurs się odbywa
- z zastrzeżeniem ust. 15.
15.
Łączna liczba przedstawicieli organów, o których mowa w ust. 14 pkt 1, nie może być
mniejsza niż łączna liczba przedstawicieli, o których mowa w ust. 14 pkt 2 i 3.
16.
Jeżeli w składzie komisji konkursowej łączna liczba przedstawicieli organów, o których
mowa w ust. 14 pkt 1, byłaby mniejsza niż łączna liczba przedstawicieli, o których
mowa w ust. 14 pkt 2 i 3, liczbę przedstawicieli tych organów zwiększa się proporcjonalnie,
tak aby ich łączna liczba nie była mniejsza niż łączna liczba przedstawicieli, o których
mowa w ust. 14 pkt 2 i 3, uwzględniając udział przedstawicieli organu sprawującego
nadzór pedagogiczny w liczbie równej liczbie przedstawicieli organu prowadzącego szkołę
lub placówkę.
17.
Przepisy ust. 14-16 stosuje się również w przypadku konkursu na stanowisko dyrektora
zespołu szkół lub placówek, w tym nowo zakładanego zespołu szkół lub placówek, z tym
że:
1)
dwóch przedstawicieli rady pedagogicznej wyłania się spośród przedstawicieli rad pedagogicznych
wszystkich szkół lub placówek wchodzących w zespół lub łączonych w zespół;
2)
dwóch przedstawicieli rady rodziców wyłania się spośród rad rodziców uczniów wszystkich
szkół lub placówek wchodzących w zespół lub łączonych w zespół.
18.
W przypadku szkół i placówek nowo zakładanych skład komisji konkursowej określa organ
prowadzący szkołę lub placówkę, uwzględniając udział przedstawicieli organu sprawującego
nadzór pedagogiczny w liczbie równej liczbie przedstawicieli organu prowadzącego szkołę
lub placówkę.
19.
W przypadku szkół i placówek, o których mowa w art. 74 i art. 82 ust. 1, w skład komisji
nie wchodzą odpowiednio przedstawiciele rady pedagogicznej i rady rodziców.
20.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkół artystycznych
i placówek, o których mowa w art. 2 pkt 8, dla uczniów szkół artystycznych - minister
właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, określi, w drodze rozporządzenia,
regulamin konkursu na stanowisko dyrektora szkoły lub placówki oraz tryb pracy komisji
konkursowej, uwzględniając w szczególności sposób ogłaszania konkursu oraz sposób
nadzorowania prawidłowości postępowania konkursowego przez organ prowadzący szkołę
lub placówkę.
21.
Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki powierza się na 5 lat szkolnych. W uzasadnionych
przypadkach można powierzyć to stanowisko na krótszy okres, jednak nie krótszy niż
1 rok szkolny.
22.
Przepisy ust. 1-21 stosuje się odpowiednio do osoby, o której mowa w art. 62 ust.
2.
23.
Przepisy ust. 1-22 i art. 64 nie dotyczą szkół prowadzonych przez Ministra Obrony
Narodowej i Ministra Sprawiedliwości lub podporządkowane im organy.
Art. 64.
1.
Jeżeli w szkole utworzono stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze,
powierzenia tych stanowisk i odwołania z nich dokonuje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu
opinii organu prowadzącego, rady szkoły oraz rady pedagogicznej.
2.
Umowa o pracę na stanowisku nauczyciela, zawarta na czas określony krótszy niż okres
powierzenia stanowiska kierowniczego, ulega przedłużeniu na okres powierzenia.
3.
W przypadku osób, o których mowa w art. 62 ust. 2, przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio.
Art. 65.
1.
W placówce, w której zgodnie z ramowym statutem może być utworzone stanowisko wicedyrektora
i inne stanowiska kierownicze, powierzenia tych stanowisk i odwołania z nich dokonuje
dyrektor placówki, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, rady placówki oraz
rady pedagogicznej.
2.
Umowa o pracę na stanowisku nauczyciela, zawarta na czas określony krótszy niż okres
powierzenia stanowiska kierowniczego, ulega przedłużeniu na okres powierzenia.
3.
W przypadku osób, o których mowa w art. 62 ust. 2, przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio.
Art. 66.
1.
Organ, który powierzył nauczycielowi stanowisko kierownicze w szkole lub placówce:
1)
odwołuje nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w razie:
a)
złożenia przez nauczyciela rezygnacji, za trzymiesięcznym wypowiedzeniem,
b)
ustalenia negatywnej oceny pracy lub negatywnej oceny wykonywania zadań wymienionych
w art. 57 ust. 2 w trybie określonym przepisami w sprawie oceny pracy nauczycieli
- bez wypowiedzenia,
c)
złożenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny wniosku, o którym mowa w art.
56 ust. 3;
2)
w przypadkach szczególnie uzasadnionych, po zasięgnięciu opinii kuratora oświaty,
a w przypadku szkoły i placówki artystycznej oraz placówki, o której mowa w art. 2
pkt 8, dla uczniów szkół artystycznych prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego
- ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, może odwołać
nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia.
2.
Opinię, o której mowa w ust. 1 pkt 2, wydaje się w terminie 21 dni od dnia otrzymania
wystąpienia organu, o którym mowa w ust. 1.
Art. 67.
1.
Przepisy art. 66 stosuje się odpowiednio do osoby, o której mowa w art. 62 ust. 2.
2.
Przepisów art. 66 nie stosuje się do dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli
o zasięgu ogólnokrajowym, publicznej placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych,
publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy nauczają
w szkołach rolniczych oraz publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów
zawodowych o zasięgu ogólnokrajowym, o których mowa odpowiednio w art. 8 ust. 5 pkt
1 lit. b, ust. 6, ust. 7 pkt 2 i ust. 14.
Art. 68.
1.
Dyrektor szkoły lub placówki w szczególności:
1)
kieruje działalnością szkoły lub placówki oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
2)
sprawuje nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem art. 62 ust. 2;
3)
sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4)
realizuje uchwały rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach
ich kompetencji stanowiących;
5)
dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły lub placówki zaopiniowanym
przez radę szkoły lub placówki i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły lub
placówki;
6)
wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie
zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę;
7)
wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
8)
współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
9)
stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i
innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym
jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły lub placówki;
10)
odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia;
11)
współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą,
sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia
imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki;
12)
wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające zgodność przetwarzania
danych osobowych przez szkołę lub placówkę z przepisami o ochronie danych osobowych.
2.
Dyrektor szkoły lub placówki może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów
w przypadkach określonych w statucie szkoły lub placówki. Skreślenie następuje na
podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
3.
Przepis ust. 2 nie dotyczy ucznia objętego obowiązkiem szkolnym. W uzasadnionych przypadkach
uczeń ten, na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty
do innej szkoły.
3a.
W przypadku ucznia szkoły artystycznej objętego obowiązkiem szkolnym, dyrektor szkoły
artystycznej może skreślić ucznia z listy uczniów w trybie określonym w ust. 2, po
uzyskaniu pozytywnej opinii specjalistycznej jednostki nadzoru, o której mowa w art.
53 ust. 1.
4.
Dyrektor szkoły lub placówki skreśla ucznia z listy uczniów na pisemny wniosek rodziców
lub pełnoletniego ucznia.
5.
Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1)
zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki;
2)
przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom
szkoły lub placówki;
3)
występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły
lub placówki, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz
pozostałych pracowników szkoły lub placówki.
6.
Dyrektor szkoły lub placówki w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą szkoły
lub placówki, radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.
7.
Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkoły artystycznej,
w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę ustala zawody, w których kształci szkoła,
po:
1)
uzyskaniu opinii wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności kształcenia w danym zawodzie
zgodnie z potrzebami rynku pracy, o której mowa w art. 22 ust. 5 pkt 5 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach
rynku pracy, oraz
2)
nawiązaniu współpracy odpowiednio z pracodawcą lub osobą prowadzącą indywidualne gospodarstwo
rolne, których działalność jest związana z danym zawodem lub branżą, w ramach umowy,
porozumienia lub ustaleń, o których mowa w art. 120a ust. 1, obejmujących co najmniej
jeden cykl kształcenia w danym zawodzie.
7a.
Opinia wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności kształcenia w danym zawodzie, o
której mowa w ust. 7 pkt 1, nie jest wymagana w przypadku:
1)
rozpoczynania kształcenia w zawodzie o charakterze pomocniczym, jeżeli szkoła posiada
opinię o zasadności kształcenia w zawodzie, dla którego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa
branżowego, przewidziano zawód o charakterze pomocniczym;
2)
organizowania w branżowej szkole I stopnia oddziału wyłącznie dla uczniów będących
młodocianymi pracownikami.
7b.
Uzyskanie ponownej opinii wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności kształcenia w
danym zawodzie, o której mowa w ust. 7 pkt 1, jest wymagane w przypadku gdy zawód
ten nie jest wskazany przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w prognozie,
o której mowa w art. 46b ust. 1.
7c.
Współpraca, o której mowa w ust. 7 pkt 2, polega w szczególności na:
1)
tworzeniu klas patronackich;
2)
przygotowaniu propozycji programu nauczania zawodu;
3)
realizacji kształcenia zawodowego, w tym praktycznej nauki zawodu;
4)
wyposażeniu warsztatów lub pracowni szkolnych;
5)
organizacji egzaminu zawodowego;
6)
doskonaleniu nauczycieli kształcenia zawodowego, w tym organizowaniu szkoleń branżowych;
7)
realizacji doradztwa zawodowego i promocji kształcenia zawodowego.
7d.
Przepisów ust. 7 pkt 2 i ust. 7c, nie stosuje się do branżowych szkół II stopnia.
8.
Uprawnienia, o których mowa w ust. 5, nie przysługują dyrektorom jednooddziałowych
przedszkoli oraz kierownikom szkół podstawowych (szkół filialnych) podporządkowanych
organizacyjnie innej szkole. Uprawnienia te przysługują odpowiednio organowi prowadzącemu
przedszkole lub dyrektorowi szkoły, któremu szkoła filialna jest organizacyjnie podporządkowana.
9.
W przypadku nieobecności dyrektora szkoły lub placówki zastępuje go wicedyrektor,
a w szkołach i placówkach, w których nie utworzono stanowiska wicedyrektora - inny
nauczyciel tej szkoły lub placówki, wyznaczony przez organ prowadzący.
Art. 69.
1.
W szkole lub placówce zatrudniającej co najmniej 3 nauczycieli działa rada pedagogiczna,
która jest kolegialnym organem szkoły lub placówki w zakresie realizacji jej statutowych
zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2.
Nauczyciele szkół zatrudniających mniej niż 3 nauczycieli są członkami rady pedagogicznej
szkoły, której jest podporządkowana szkoła filialna.
3.
W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły lub placówki i wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w szkole lub placówce oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący funkcję
instruktorów praktycznej nauki zawodu lub prowadzący pracę wychowawczą z młodocianymi
pracownikami w placówkach zbiorowego zakwaterowania, dla których praca dydaktyczna
i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie.
3a.
W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej,
w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji
harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie
i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub
placówki, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - również przedstawiciele
pracodawców, organizacji pracodawców, samorządu gospodarczego lub innych organizacji
gospodarczych, stowarzyszeń lub samorządów zawodowych oraz sektorowych rad do spraw
kompetencji.
4.
Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły lub placówki.
5.
Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym
okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania
mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy
dyrektora szkoły lub placówki, rady szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę
lub placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
6.
Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny
za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z
regulaminem rady.
7.
Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa
razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego
oraz informacje o działalności szkoły.
8.
Na wniosek dyrektora szkoły pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania albo higienistka
szkolna przedstawia na posiedzeniach rady pedagogicznej zagadnienia z zakresu edukacji
zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie
zdrowia uczniów.
Art. 70.
1.
Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1)
zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę szkoły
lub placówki;
2)
podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3)
podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole lub placówce,
po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły lub placówki oraz radę rodziców;
4)
ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub placówki;
5)
podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
6)
ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego
nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia
pracy szkoły lub placówki.
2.
Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1)
organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodowych, jeżeli szkoła lub placówka takie
kursy prowadzi;
2)
projekt planu finansowego szkoły lub placówki będącej jednostką budżetową;
3)
wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4)
propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych
prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
Art. 71.
1.
Dyrektor szkoły lub placówki wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w art. 70
ust. 1, niezgodnych z przepisami prawa.
2.
O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący
szkołę lub placówkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
3.
Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności
z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę lub placówkę.
Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
Art. 72.
1.
Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub placówki albo jego zmian
i przedstawia do uchwalenia radzie szkoły lub placówki.
2.
Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole lub placówce.
3.
W przypadku określonym w ust. 2, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić
postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14
dni od dnia otrzymania wniosku.
Art. 73.
1.
Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej połowy jej członków.
1a.
Uchwały rady pedagogicznej podejmowane w sprawach związanych z osobami pełniącymi
funkcje kierownicze w szkole lub placówce lub w sprawach związanych z opiniowaniem
kandydatów na takie stanowiska podejmowane są w głosowaniu tajnym.
2.
Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej
są protokołowane.
3.
Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste
uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.
Art. 73a.
1.
Jeżeli rada pedagogiczna nie podejmie uchwały, o której mowa w art. 70 ust. 1 pkt
2, o wynikach klasyfikacji i promocji uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły.
2.
W przypadku gdy dyrektor szkoły nie podejmie rozstrzygnięcia, o którym mowa w ust.
1, o wynikach klasyfikacji i promocji uczniów rozstrzyga nauczyciel wyznaczony przez
organ prowadzący szkołę.
3.
W przypadku szkół prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego zadania i
kompetencje organu prowadzącego, określone w ust. 2, wykonuje odpowiednio wójt (burmistrz,
prezydent miasta), zarząd powiatu, zarząd województwa.
4.
Dokumentację dotyczącą klasyfikacji i promocji uczniów oraz ukończenia przez nich
szkoły, w przypadkach, o których mowa w ust. 1 i 2, podpisuje odpowiednio dyrektor
szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący szkołę.
Art. 74.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
typy szkół i placówek, w których nie tworzy się rady pedagogicznej ze względu na specyficzną
organizację pracy szkoły lub placówki.
Rozdział 4
Społeczne organy w systemie oświaty
Art. 75.
1.
Przy ministrze właściwym do spraw oświaty i wychowania może działać Krajowa Rada Oświatowa,
zwana dalej „Krajową Radą”, będąca społecznym organem opiniodawczym i wnioskodawczym
w sprawach oświaty.
2.
Krajową Radę tworzy minister właściwy do spraw oświaty i wychowania na wniosek wojewódzkich
rad oświatowych reprezentujących co najmniej 1/4 województw.
3.
Krajowa Rada:
1)
opracowuje i przedstawia ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania projekty
założeń polityki oświatowej państwa;
2)
opiniuje kryteria podziału środków będących w dyspozycji ministra właściwego do spraw
oświaty i wychowania, przeznaczonych na oświatę;
3)
opiniuje koncepcję kształcenia, w tym ramowe plany nauczania oraz zakres obowiązujących
podstaw programowych;
4)
opiniuje projekty aktów prawnych dotyczących oświaty;
5)
opiniuje inne sprawy dotyczące oświaty, przedstawione przez ministra właściwego do
spraw oświaty i wychowania.
4.
Krajowa Rada może występować z wnioskami dotyczącymi spraw oświaty bezpośrednio do
naczelnych i centralnych organów administracji rządowej.
Art. 76.
1.
W skład Krajowej Rady wchodzą przedstawiciele wojewódzkich rad oświatowych, po jednym
z każdej rady wojewódzkiej, oraz po jednym przedstawicielu centralnych struktur związków
zawodowych zrzeszających nauczycieli.
2.
Kadencja Krajowej Rady trwa 3 lata.
3.
Krajowa Rada uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego.
4.
Krajowa Rada może powoływać stałe i doraźne komisje.
5.
Obsługę administracyjną Krajowej Rady zapewnia minister właściwy do spraw oświaty
i wychowania.
Art. 77.
1.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego może utworzyć
Radę do spraw Szkolnictwa Artystycznego będącą społecznym organem opiniodawczym i
wnioskodawczym w sprawach kształcenia artystycznego oraz określić zakres i zasady
jej działania, a także zasady powoływania i odwoływania jej członków.
2.
Inni ministrowie prowadzący szkoły lub placówki mogą również powoływać rady do spraw
podporządkowanego sobie szkolnictwa oraz określać zakres i zasady ich działania.
Art. 78.
1.
Organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego może powołać radę oświatową działającą
przy tym organie.
2.
Do zadań rady oświatowej należy:
1)
badanie potrzeb oświatowych na obszarze działania jednostki samorządu terytorialnego
oraz przygotowywanie projektów ich zaspokajania;
2)
opiniowanie budżetu jednostki samorządu terytorialnego w części dotyczącej wydatków
na oświatę;
3)
opiniowanie projektów sieci publicznych szkół i placówek;
4)
opiniowanie projektów aktów prawa miejscowego wydawanych w sprawach oświaty;
5)
wyrażanie opinii i wniosków w innych sprawach dotyczących oświaty.
3.
Właściwy organ jednostki samorządu terytorialnego jest obowiązany przedstawić radzie
oświatowej projekty aktów, o których mowa w ust. 2 pkt 2-4.
Art. 79.
Organ, o którym mowa w art. 78 ust. 1, ustala:
1)
skład i zasady wyboru członków rady oświatowej;
2)
regulamin działania rady oświatowej.
Art. 80.
1.
W szkołach i placówkach mogą działać rady szkół i placówek.
2.
Rada szkoły lub placówki uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły lub
placówki, a także:
1)
uchwala statut szkoły lub placówki;
2)
opiniuje projekt planu finansowego szkoły lub placówki;
3)
może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą lub placówką
z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły lub placówki, jej dyrektora
lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole lub placówce; wnioski te mają dla organu
charakter wiążący;
4)
opiniuje plan pracy szkoły lub placówki, projekty eksperymentów pedagogicznych oraz
inne sprawy istotne dla szkoły lub placówki;
5)
z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły lub placówki i występuje z wnioskami
do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz do
wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć, o których
mowa w art. 109 ust. 1 pkt 2 i 5-7.
3.
W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki rada szkoły lub placówki
może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania
funduszy rady szkoły lub placówki określa regulamin, o którym mowa w art. 81 ust.
8.
Art. 81.
1.
W skład rady szkoły lub placówki wchodzą, z zastrzeżeniem ust. 2-4, w równej liczbie:
1)
nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli;
2)
rodzice wybrani przez ogół rodziców;
3)
uczniowie wybrani przez ogół uczniów.
2.
W skład rady szkoły lub placówki nie wchodzą uczniowie przedszkoli, uczniowie klas
I-IV szkół podstawowych, z wyłączeniem szkół dla dorosłych, a także uczniowie szkół
specjalnych i placówek dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną
w stopniu umiarkowanym, znacznym lub głębokim oraz uczniowie szkół i placówek określonych
w przepisach wydanych na podstawie art. 85 ust. 8.
3.
W szkole podstawowej dla dzieci i młodzieży udział uczniów klasy V i VI w radzie szkoły
nie jest obowiązkowy.
4.
W szkołach i placówkach określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 83 ust.
6 udział rodziców w radzie szkoły lub placówki nie jest obowiązkowy.
5.
Rada powinna liczyć co najmniej 6 osób.
6.
Tryb wyboru członków rady szkoły lub placówki określa statut szkoły lub placówki.
Statut szkoły lub placówki może przewidywać rozszerzenie składu rady o inne osoby
niż wymienione w ust. 1.
7.
Kadencja rady szkoły lub placówki trwa 3 lata. Statut szkoły lub placówki może dopuszczać
dokonywanie corocznej zmiany 1/3 składu rady.
8.
Rada szkoły lub placówki uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego.
Zebrania rady są protokołowane.
9.
W regulaminie, o którym mowa w ust. 8, mogą być określone rodzaje spraw, w których
rozpatrywaniu nie biorą udziału przedstawiciele uczniów.
10.
W posiedzeniach rady szkoły lub placówki może brać udział, z głosem doradczym, dyrektor
szkoły lub placówki.
11.
Do udziału w posiedzeniach rady szkoły lub placówki mogą być zapraszane przez przewodniczącego,
za zgodą lub na wniosek rady, inne osoby z głosem doradczym.
12.
Rady szkół lub placówek mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
13.
Powstanie rady szkoły lub placówki organizuje dyrektor szkoły lub placówki z własnej
inicjatywy albo na wniosek rady rodziców, a w przypadku szkół ponadpodstawowych także
na wniosek samorządu uczniowskiego.
14.
W szkołach artystycznych przepisy ust. 2-4 i 13 stosuje się odpowiednio.
Art. 82.
1.
Rady szkoły lub placówki nie powołuje się w szkołach i placówkach, w których ze względu
na specyfikę organizacji pracy i zadania nie ma możliwości wyłonienia stałej reprezentacji
rodziców lub uczniów, o której mowa w art. 81 ust. 1 pkt 2 i 3.
2.
W szkołach lub placówkach, w których rada nie została powołana, zadania rady wykonuje
rada pedagogiczna.
Art. 83.
1.
W szkołach i placówkach, z zastrzeżeniem ust. 6, działają rady rodziców, które reprezentują
ogół rodziców uczniów.
1a.
W zebraniach rady rodziców może uczestniczyć pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania
albo higienistka szkolna w celu omówienia zagadnień z zakresu edukacji zdrowotnej
i promocji zdrowia uczniów, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie zdrowia
uczniów.
2.
W skład rad rodziców wchodzą:
1)
w szkołach - po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach
przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;
2)
w placówkach - co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie
rodziców wychowanków danej placówki;
3)
w szkołach artystycznych - przedstawiciele w liczbie określonej w statucie szkoły,
wybrani w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danej szkoły.
3.
W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory
przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4.
Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1)
wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2)
szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w ust. 2 pkt 1-3,
oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 2 pkt 1, do rady rodziców
odpowiednio szkoły lub placówki.
5.
Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
6.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkół i placówek artystycznych
- minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, określą, w
drodze rozporządzenia, rodzaje szkół i placówek, w których nie tworzy się rad rodziców,
uwzględniając organizację szkoły lub placówki lub brak możliwości bezpośredniego uczestniczenia
w ich działalności reprezentacji rodziców.
Art. 84.
1.
Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły lub placówki, organu
prowadzącego szkołę lub placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
i opiniami we wszystkich sprawach szkoły lub placówki.
2.
Do kompetencji rady rodziców, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4, należy:
1)
uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego
szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 26;
2)
opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 56 ust. 2;
3)
opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
3.
Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły
lub placówki, o którym mowa w art. 26, program ten ustala dyrektor szkoły lub placówki
w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora
szkoły lub placówki obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w
porozumieniu z radą pedagogiczną.
4.
W szkołach i placówkach, w których nie tworzy się rad rodziców, program wychowawczo-profilaktyczny
szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 26, uchwala rada pedagogiczna.
5.
W szkołach i placówkach publicznych prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostki
samorządu terytorialnego lub przez osoby fizyczne oraz w szkołach i placówkach niepublicznych
program wychowawczo-profilaktyczny szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 26, ustala
organ wskazany w statucie szkoły lub placówki.
6.
W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki, rada rodziców może
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania
funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym mowa w art. 83 ust. 4.
7.
Fundusze, o których mowa w ust. 6, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym
rady rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania
funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone
przez radę rodziców.
Art. 85.
1.
W szkole i placówce działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.
2.
Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły lub placówki.
3.
Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez
ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi
reprezentantami ogółu uczniów.
4.
Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły lub placówki.
5.
Samorząd może przedstawiać radzie szkoły lub placówki, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi
wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły lub placówki, w szczególności dotyczących
realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1)
prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami;
2)
prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3)
prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4)
prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5)
prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem;
6)
prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
6.
Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły lub placówki może podejmować działania
z zakresu wolontariatu.
7.
Samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.
8.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
typy szkół i placówek, w których nie tworzy się samorządu uczniowskiego ze względu
na konieczność stosowania w szkole lub placówce specjalnej organizacji nauki i metod
pracy, a także ze względów wychowawczych, opiekuńczych i resocjalizacyjnych.
9.
Samorząd w szkole dla dorosłych, branżowej szkole II stopnia, szkole policealnej,
policealnej szkole artystycznej lub placówce kształcenia ustawicznego, w celu wspierania
działalności statutowej szkoły lub placówki, może gromadzić fundusze z dobrowolnych
składek i innych źródeł. Zasady wydatkowania tych funduszy określa regulamin, o którym
mowa w ust. 3.
Art. 86.
1.
W szkole i placówce mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia
i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym
jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły lub placówki.
2.
Podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub inną organizację,
o których mowa w ust. 1, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły lub placówki, wyrażonej
po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii
rady szkoły lub placówki i rady rodziców.
3.
W szkołach i placówkach, określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 83 ust.
6, oraz w szkołach i placówkach, w których nie utworzono rady szkoły lub placówki,
nie stosuje się wymogu uzyskania pozytywnej opinii odpowiednio rady szkoły lub placówki
i rady rodziców, o których mowa w ust. 2.
Art. 87.
Przepisy art. 80-83, art. 84 ust. 1-4, 6 i 7, art. 85 i art. 86 nie dotyczą szkół
i placówek publicznych prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostki samorządu
terytorialnego lub przez osoby fizyczne oraz szkół i placówek niepublicznych.
Rozdział 5
Organizacja kształcenia, wychowania i opieki w szkołach i placówkach publicznych
Art. 88.
1.
Szkołę lub placówkę publiczną zakłada się na podstawie aktu założycielskiego, który
określa odpowiednio jej typ lub rodzaj, nazwę i siedzibę.
2.
Akt założycielski publicznej szkoły podstawowej, oprócz danych wymienionych w ust.
1, określa także jej zasięg terytorialny (obwód), w szczególności nazwy miejscowości,
a w miastach - nazwy ulic lub ich części, należących do jej obwodu, oraz podporządkowane
jej organizacyjnie szkoły filialne. Publicznej szkole podstawowej prowadzonej przez
osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną nie ustala
się obwodu, chyba że osoba prowadząca wystąpi z takim wnioskiem.
2a.
Akt założycielski publicznego centrum kształcenia zawodowego i publicznej placówki
kształcenia ustawicznego, oprócz danych wymienionych w ust. 1, określa także filie
podporządkowane organizacyjnie centrum lub placówce.
3.
Nie ustala się obwodów szkołom specjalnym, szkołom integracyjnym, szkołom dwujęzycznym,
szkołom dla mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługujących się
językiem regionalnym, szkołom sportowym, szkołom mistrzostwa sportowego, szkołom artystycznym,
szkołom w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich oraz szkołom przy zakładach
karnych i aresztach śledczych.
4.
Założenie szkoły lub placówki publicznej przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu
terytorialnego lub osobę fizyczną wymaga:
1)
zezwolenia właściwego organu jednostki samorządu terytorialnego, której zadaniem jest
prowadzenie szkół lub placówek publicznych odpowiednio danego typu lub rodzaju, wydanego
po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty;
2)
w przypadku szkół artystycznych:
a)
realizujących wyłącznie kształcenie artystyczne - zezwolenia ministra właściwego do
spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego,
b)
realizujących także kształcenie ogólne - zezwolenia ministra właściwego do spraw kultury
i ochrony dziedzictwa narodowego wydanego po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora
oświaty.
4a.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego udziela zezwolenia,
o którym mowa w ust. 4 pkt 2, po uzyskaniu opinii specjalistycznej jednostki nadzoru,
o której mowa w art. 53 ust. 1.
5.
Wniosek o udzielenie zezwolenia, o którym mowa w ust. 4, składa się wraz z projektem
aktu założycielskiego i statutu; wniosek zawiera także dane niezbędne do wpisania
szkoły lub placówki do krajowego rejestru urzędowego podmiotów gospodarki narodowej.
Wniosek składa się nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok, w
którym ma nastąpić uruchomienie szkoły lub placówki. Termin ten może zostać przedłużony
za zgodą odpowiednio organu jednostki samorządu terytorialnego, o którym mowa w ust.
4, albo ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
5a.
Osoba fizyczna składająca wniosek o udzielenie zezwolenia, o którym mowa w ust. 4,
może dołączyć do wniosku pisemne oświadczenie wskazujące osobę fizyczną lub osobę
prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego, która przejmie prowadzenie szkoły
lub placówki w przypadku zgonu osoby składającej wniosek. Oświadczenie zawiera zgodę
osoby fizycznej albo osoby prawnej, która ma przejąć prowadzenie szkoły lub placówki.
5b.
Oświadczenie, o którym mowa w ust. 5a, może zostać złożone przez osobę fizyczną również
po uzyskaniu zezwolenia, o którym mowa w ust. 4.
6.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w stosunku do szkół artystycznych
- minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze
rozporządzenia, szczegółowe zasady i warunki udzielania i cofania zezwolenia na założenie
szkoły lub placówki publicznej, tak aby tworzenie szkół publicznych przez osoby prawne
i fizyczne sprzyjało poprawie warunków kształcenia, a także korzystnie uzupełniało
sieć szkół publicznych na danym terenie.
7.
Organ lub osoba, o których mowa w art. 8 ust. 2, zakładająca szkołę lub placówkę podpisuje
akt założycielski oraz nadaje pierwszy statut.
8.
Akt założycielski i statut szkoły lub placówki publicznej przesyła się właściwemu
kuratorowi oświaty oraz innym organom właściwym do sprawowania nadzoru pedagogicznego
nad szkołą lub placówką.
Art. 89.
1.
Szkoła publiczna, z zastrzeżeniem ust. 2, 3 i 14-18, może być zlikwidowana z końcem
roku szkolnego przez organ prowadzący szkołę, po zapewnieniu przez ten organ uczniom
możliwości kontynuowania nauki w innej szkole publicznej tego samego typu, a także
kształcącej w tym samym lub zbliżonym zawodzie. Organ prowadzący jest obowiązany,
co najmniej na 6 miesięcy przed terminem likwidacji, zawiadomić o zamiarze likwidacji
szkoły: rodziców uczniów, a w przypadku uczniów pełnoletnich - tych uczniów, właściwego
kuratora oświaty oraz organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego właściwej
do prowadzenia szkół danego typu.
2.
Szkoła w zakładzie poprawczym lub schronisku dla nieletnich oraz szkoła przy zakładzie
karnym lub areszcie śledczym może być zlikwidowana w każdym czasie, po zapewnieniu
uczniom możliwości kontynuowania nauki w innej szkole.
3.
Szkoła lub placówka publiczna prowadzona przez jednostkę samorządu terytorialnego
może zostać zlikwidowana po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty, a w przypadku
publicznej szkoły artystycznej prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego
- po uzyskaniu pozytywnej opinii ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego. Szkoła lub placówka publiczna prowadzona przez osobę prawną inną niż jednostka
samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną może zostać zlikwidowana za zgodą organu,
który udzielił zezwolenia na jej założenie.
4.
Opinia, o której mowa w ust. 3, jest wydawana w drodze postanowienia, na które przysługuje:
1)
zażalenie do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania - w przypadku postanowienia
wydanego przez kuratora oświaty;
2)
wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy przez ministra właściwego do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego - w przypadku postanowienia wydanego przez tego ministra.
5.
Opinia, o której mowa w ust. 3, jest wydawana w ciągu 30 dni od dnia doręczenia kuratorowi
oświaty, a w przypadku publicznej szkoły artystycznej prowadzonej przez jednostkę
samorządu terytorialnego - ministrowi właściwemu do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, wystąpienia jednostki samorządu terytorialnego o wydanie tej opinii.
6.
Dokumentację zlikwidowanej szkoły publicznej przekazuje się organowi prowadzącemu
szkołę, z wyjątkiem dokumentacji przebiegu nauczania, którą przekazuje się organowi
sprawującemu nadzór pedagogiczny, w terminie jednego miesiąca od dnia zakończenia
likwidacji.
7.
Dokumentację zlikwidowanej szkoły lub placówki publicznej prowadzonej przez osobę
prawną lub fizyczną przekazuje się właściwemu organowi jednostki samorządu terytorialnego,
o którym mowa w art. 88 ust. 4.
8.
Przepisy ust. 1-7 stosuje się odpowiednio do placówek publicznych, z wyjątkiem warunku
o likwidacji z końcem roku szkolnego.
9.
Przepisy ust. 1-8 i art. 88 stosuje się odpowiednio w przypadku przekształcenia szkoły
lub placówki.
10.
Organ prowadzący szkołę lub placówkę może przenieść kształcenie w określonym zawodzie
z tej szkoły lub placówki do innej szkoły tego samego typu lub innej placówki tego
samego rodzaju prowadzonej przez ten organ, po zawiadomieniu, co najmniej na 6 miesięcy
przed terminem przeniesienia, kuratora oświaty i rodziców uczniów, a w przypadku uczniów
pełnoletnich - tych uczniów.
11.
Przepisów ust. 1-8 nie stosuje się w razie przekazania przez jednostkę samorządu terytorialnego
prowadzenia szkoły publicznej osobie prawnej niebędącej jednostką samorządu terytorialnego
lub osobie fizycznej.
12.
Przekazanie, o którym mowa w ust. 11, jest równoznaczne z likwidacją dotychczasowej
formy organizacyjno-prawnej szkoły, w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych .
13.
Organ prowadzący publiczną inną formę wychowania przedszkolnego może przekształcić
tę formę w publiczne przedszkole. Do przekształcenia nie stosuje się przepisów ust.
1-9. Przepisy art. 88 stosuje się odpowiednio.
14.
W przypadku zamiaru likwidacji szkoły podstawowej specjalnej, szkoły sportowej, szkoły
mistrzostwa sportowego lub szkoły ponadpodstawowej, prowadzonych przez powiat, starosta
jest obowiązany, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem likwidacji, zawiadomić o
zamiarze likwidacji szkoły także organ wykonawczy gminy, na obszarze której ma siedzibę
ta szkoła.
15.
Organ wykonawczy gminy, w terminie 21 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o zamiarze
likwidacji szkoły, o której mowa w ust. 14, na podstawie uchwały rady gminy, może
wystąpić do powiatu z wnioskiem o przekazanie gminie prowadzenia tej szkoły.
16.
W przypadku otrzymania wniosku, o którym mowa w ust. 15, powiat przekazuje gminie,
która wystąpiła z wnioskiem, prowadzenie szkoły z początkiem roku szkolnego następującego
po roku szkolnym, w którym powiat otrzymał ten wniosek.
17.
Warunki korzystania przez gminę z mienia przejętej szkoły określa porozumienie pomiędzy
gminą i powiatem, zawarte w terminie 30 dni od dnia otrzymania przez powiat wniosku
gminy, o którym mowa w ust. 15.
18.
W przypadku niezawarcia porozumienia w terminie, o którym mowa w ust. 17, gmina przejmuje
prowadzenie szkoły, jeżeli w drodze uchwały rady gminy zobowiąże się do zapewnienia
warunków działania szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania
i opieki.
Art. 90.
1.
Podjęcie przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę
fizyczną prowadzenia wychowania przedszkolnego w publicznych innych formach wychowania
przedszkolnego, wymaga zezwolenia gminy właściwej ze względu na miejsce prowadzenia
tych form. Przepisy art. 88 ust. 4-8 i art. 89 stosuje się odpowiednio, z tym że do
wniosku o udzielenie zezwolenia zamiast projektu statutu dołącza się projekt organizacji
wychowania przedszkolnego, które ma być realizowane w danej formie.
2.
Podjęcie przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę
fizyczną, która prowadzi publiczne przedszkole lub publiczną szkołę podstawową, prowadzenia
wychowania przedszkolnego w publicznych innych formach wychowania przedszkolnego,
wymaga zmiany zezwolenia na założenie odpowiednio przedszkola lub szkoły podstawowej.
Przepisy art. 88 ust. 4-6 i art. 89 stosuje się odpowiednio, z tym że do wniosku o
zmianę zezwolenia zamiast projektu statutu dołącza się projekt organizacji wychowania
przedszkolnego, które ma być realizowane w danej formie.
3.
Przekształcenie publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, prowadzonej przez
osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną, w publiczne
przedszkole wymaga zmiany zezwolenia na założenie tej formy. Przepisy art. 88 ust.
4-6 stosuje się odpowiednio, z tym że do wniosku o zmianę zezwolenia dołącza się projekt
statutu przedszkola.
Art. 90a.
1.
Zmiana siedziby szkoły lub placówki publicznej prowadzonej przez osobę prawną inną
niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną lub utworzenie innej lokalizacji
prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przez tę szkołę lub
placówkę wymaga zmiany zezwolenia na założenie szkoły lub placówki publicznej. Przepisy
art. 88 ust. 4-5 i 6 stosuje się odpowiednio. Przepisów art. 89 ust. 1-9 nie stosuje
się.
2.
Zmiana siedziby szkoły lub utworzenie innej lokalizacji prowadzenia zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych przez szkołę następuje z końcem roku szkolnego. W przypadku
gdy dalsze prowadzenie zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w dotychczasowej
siedzibie szkoły nie jest możliwe zmiana siedziby szkoły lub utworzenie innej lokalizacji
prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przez szkołę może nastąpić
w każdym czasie.
3.
Organ prowadzący szkołę lub placówkę publiczną, po zawiadomieniu rodziców uczniów
albo uczniów pełnoletnich, składa wniosek o zmianę zezwolenia na założenie szkoły
lub placówki publicznej, w zakresie odpowiednio siedziby szkoły lub placówki lub utworzenia
innej lokalizacji prowadzenia przez nią zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
nie później niż na 3 miesiące przed planowanym dniem zmiany siedziby lub utworzenia
innej lokalizacji prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. W
przypadku, o którym mowa w ust. 2 w zdaniu drugim, wniosek o zmianę zezwolenia może
być złożony w każdym czasie.
4.
Nowa siedziba szkoły lub placówki publicznej lub inna lokalizacja prowadzenia zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przez szkołę lub placówkę nie mogą znajdować
się na obszarze jednostki samorządu terytorialnego, innej niż ta, której organ wydał
zezwolenie na założenie tej szkoły lub placówki.
Art. 90b.
1.
Osoba prawna inna niż jednostka samorządu terytorialnego lub osoba fizyczna prowadząca
szkołę lub placówkę publiczną na podstawie zezwolenia, o którym mowa w art. 88 ust.
4, może przekazać prowadzenie szkoły lub placówki publicznej osobie prawnej innej
niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobie fizycznej.
2.
Przekazanie, o którym mowa w ust. 1, wymaga zmiany zezwolenia na założenie szkoły
lub placówki publicznej. Przepisy art. 88 ust. 4-5 i 6 stosuje się odpowiednio, z
tym że wniosek o zmianę zezwolenia może być złożony w każdym czasie. Przepisów art.
89 ust. 1-9 nie stosuje się.
3.
Organ prowadzący szkołę lub placówkę publiczną, do wniosku, o którym mowa w ust. 2,
dołącza pisemne oświadczenie osoby prawnej innej niż jednostka samorządu terytorialnego
lub osoby fizycznej przejmującej prowadzenie szkoły lub placówki o przejęciu zadań
organu prowadzącego szkołę lub placówkę.
4.
W przypadku zgonu osoby fizycznej prowadzącej szkołę lub placówkę publiczną przejęcie
prowadzenia szkoły lub placówki przez osobę wskazaną w oświadczeniu, o którym mowa
w art. 88 ust. 5a lub 5b, wymaga zmiany zezwolenia na założenie szkoły lub placówki.
Wniosek o zmianę zezwolenia składa osoba wskazana w oświadczeniu, o którym mowa w
art. 88 ust. 5a lub 5b. Przepisy art. 88 ust. 4-5 i 6 stosuje się odpowiednio, z tym
że wniosek o zmianę zezwolenia może być złożony w każdym czasie. Przepisów art. 89
ust. 1-9 nie stosuje się.
5.
Zmiana zezwolenia, o którym mowa w ust. 2 i 4, nie wymaga uzyskania pozytywnej opinii
kuratora oświaty.
6.
Przekazanie lub przejęcie prowadzenia szkoły lub placówki publicznej, o którym mowa
odpowiednio w ust. 2 lub 4, następuje w terminie wskazanym w decyzji o zmianie zezwolenia.
Art. 91.
1.
Organ prowadzący szkoły różnych typów lub placówki może je połączyć w zespół. Połączenie
nie narusza odrębności rad pedagogicznych, rad rodziców, rad szkół lub placówek i
samorządów uczniowskich poszczególnych szkół lub placówek, o ile statut zespołu nie
stanowi inaczej.
1a.
Organ prowadzący może połączyć w zespół liceum ogólnokształcące dla młodzieży i liceum
ogólnokształcące dla dorosłych, jeżeli zajęcia edukacyjne w tych szkołach nie są prowadzone
w tym samym czasie.
2.
Organ prowadzący może połączyć w zespół prowadzoną przez siebie szkołę podstawową
z prowadzonymi przez siebie przedszkolami mającymi siedzibę na obszarze objętym obwodem
tej szkoły.
3.
Organ prowadzący może połączyć w zespół prowadzone przez siebie przedszkola mające
siedzibę na obszarze objętym obwodem jednej szkoły podstawowej.
4.
Dyrektor zespołu jest dyrektorem szkoły lub placówki w rozumieniu ustawy.
5.
Utworzenie zespołu następuje w trybie art. 88, z tym że akt założycielski wymaga zaopiniowania
przez rady pedagogiczne. W przypadku utworzenia zespołu szkół lub placówek prowadzonych
przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną
albo włączenia takiej szkoły lub placówki do zespołu, wydanie zezwolenia, o którym
mowa w art. 88 ust. 4, nie wymaga uzyskania pozytywnej opinii kuratora oświaty.
6.
W zakresie uregulowanym odmiennie w statucie zespołu tracą moc postanowienia zawarte
w statutach połączonych szkół lub placówek.
7.
Organ prowadzący zespół szkół lub placówek albo szkół i placówek może wyłączyć z zespołu
szkołę lub placówkę, włączyć do zespołu szkołę lub placówkę, a także może rozwiązać
zespół.
7a.
W przypadku:
1)
utworzenia zespołu szkół lub placówek albo szkół i placówek oraz włączenia szkoły
lub placówki do zespołu - przepisu art. 89 nie stosuje się;
2)
wyłączenia szkoły lub placówki z zespołu szkół lub placówek oraz rozwiązania zespołu
- przepisów art. 88 i art. 89 nie stosuje się.
8.
Utworzenie zespołu, w którego skład wchodzą szkoły lub placówki albo szkoły i placówki
prowadzone przez różne organy, może nastąpić po zawarciu porozumienia między tymi
organami. Porozumienie powinno określać, który z organów będzie wykonywać zadania
organu prowadzącego, sposób finansowania oraz tryb rozwiązania zespołu.
9.
Połączenie w zespół, o którym mowa w ust. 1-3, oraz włączenie do zespołu szkoły lub
placówki, o którym mowa w ust. 7, jest dokonywane z dniem 1 września danego roku.
10.
Wyłączenie z zespołu oraz rozwiązanie zespołu, o których mowa w ust. 7, jest dokonywane
z dniem 31 sierpnia danego roku.
Art. 92.
1.
Organ prowadzący szkołę podstawową, w której zorganizowano oddział przedszkolny lub
oddziały przedszkolne, może przekształcić ten oddział przedszkolny lub te oddziały
przedszkolne w przedszkole. Do przekształcenia stosuje się przepisy art. 88 ust. 1
i 4-8.
2.
Przedszkole utworzone zgodnie z ust. 1, tworzy zespół ze szkołą podstawową, w której
dotychczas działały oddział przedszkolny lub oddziały przedszkolne.
3.
W przypadku przekształcenia, o którym mowa w ust. 1, dyrektor szkoły podstawowej,
w której dotychczas działały oddział przedszkolny lub oddziały przedszkolne, staje
się dyrektorem zespołu, o którym mowa w ust. 2, do końca okresu, na jaki powierzono
mu stanowisko dyrektora szkoły podstawowej.
4.
Jeżeli szkoła podstawowa, w której zorganizowano oddział lub oddziały przedszkolne
działa w ramach zespołu, to przedszkole utworzone zgodnie z ust. 1, wchodzi w skład
tego zespołu.
5.
Do lokalu, w którym jest prowadzone przedszkole utworzone zgodnie z ust. 1, stosuje
się przepisy art. 126 ust. 1-3 i przepisy wydane na podstawie art. 126 ust. 4.
Art. 93.
1.
Organ prowadzący szkoły dla dorosłych, szkoły prowadzące kształcenie zawodowe, z wyjątkiem
szkół artystycznych, placówki lub centra, o których mowa w art. 2 pkt 4, może je połączyć
w zespół, zwany dalej „centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego”.
2.
W skład centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego wchodzi co najmniej jedna szkoła
prowadząca kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkoły artystycznej, oraz co najmniej
jedno centrum kształcenia zawodowego.
3.
Centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego prowadzi kwalifikacyjne kursy zawodowe,
a także podejmuje działania w zakresie poradnictwa zawodowego i informacji zawodowej.
4.
Centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego współpracuje z pracodawcami i organizacjami
pracodawców.
5.
Do centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego przepisów art. 91 ust. 9 i 10 nie
stosuje się.
Art. 94.
Rok szkolny we wszystkich szkołach i placówkach rozpoczyna się z dniem 1 września
każdego roku, a kończy - z dniem 31 sierpnia następnego roku.
Art. 95.
1.
Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I-VIII, a w przypadku szkoły
podstawowej dla dorosłych - klasy VII i VIII.
2.
W przypadkach uzasadnionych miejscowymi warunkami, mogą być tworzone szkoły podstawowe
obejmujące strukturą organizacyjną klasy I-III albo klasy I-IV.
3.
W przypadkach uzasadnionych miejscowymi warunkami, mogą być tworzone szkoły podstawowe
filialne obejmujące strukturą organizacyjną klasy I-III albo klasy I-IV.
4.
Szkoła filialna, o której mowa w ust. 3, jest podporządkowana organizacyjnie szkole
podstawowej obejmującej strukturą organizacyjną klasy I-VIII.
5.
Szkole podstawowej obejmującej strukturą organizacyjną klasy I-VIII mogą być podporządkowane
organizacyjnie nie więcej niż dwie szkoły filialne.
6.
W przypadku szkół podstawowych specjalnych funkcjonujących w młodzieżowych ośrodkach
wychowawczych i młodzieżowych ośrodkach socjoterapii oraz szkół w zakładach poprawczych
mogą być tworzone szkoły obejmujące część klas szkoły podstawowej. Przepisów ust.
2-5 nie stosuje się.
Art. 96.
1.
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły, z wyjątkiem szkoły artystycznej realizującej
wyłącznie kształcenie artystyczne, jest oddział.
2.
Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
3.
W celu zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej nauczyciel wychowawca
opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
4.
W szkołach podstawowych działających w szczególnie trudnych warunkach demograficznych
lub geograficznych, w zakresie danego etapu edukacyjnego dopuszcza się organizację
nauczania w klasach łączonych.
5.
W przypadku, o którym mowa w ust. 4, w szkole podstawowej, w której zorganizowano
oddział przedszkolny, dopuszcza się łączenie zajęć prowadzonych w oddziale przedszkolnym
dla dzieci 6-letnich z zajęciami edukacyjnymi prowadzonymi w klasie I, z tym że co
najmniej połowa zajęć prowadzonych w oddziale przedszkolnym oraz co najmniej połowa
obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu odpowiednio edukacji polonistycznej, przyrodniczej,
matematycznej oraz języka obcego nowożytnego w klasie I powinna być prowadzona oddzielnie
w oddziale przedszkolnym i w klasie I.
6.
W szkołach podstawowych specjalnych i szkołach ponadpodstawowych specjalnych, w tym
zorganizowanych w podmiotach leczniczych i jednostkach pomocy społecznej, działających
w szczególnie trudnych warunkach demograficznych lub geograficznych, w zakresie danego
etapu edukacyjnego, dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych. Przepis
ust. 5 stosuje się odpowiednio.
7.
W szkołach ponadpodstawowych zorganizowanych w zakładach poprawczych i schroniskach
dla nieletnich, działających w szczególnie trudnych warunkach demograficznych, dopuszcza
się organizację nauczania w klasach łączonych.
Art. 97.
1.
W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2.
Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
3.
Przepisy ust. 1 i 2 nie dotyczą szkół artystycznych.
Art. 98.
1.
Statut szkoły zawiera w szczególności:
1)
nazwę i typ szkoły oraz jej siedzibę, a w przypadku gdy szkoła wchodzi w skład zespołu
szkół - także nazwę tego zespołu;
2)
imię szkoły, o ile zostało nadane;
3)
nazwę i siedzibę organu prowadzącego szkołę;
4)
cele i zadania szkoły wynikające z przepisów prawa oraz sposób ich wykonywania, w
tym w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, organizowania opieki
nad dziećmi niepełnosprawnymi, umożliwiania uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości
narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa
oraz zasad promocji i ochrony zdrowia;
5)
organy szkoły oraz ich szczegółowe kompetencje, a także szczegółowe warunki współdziałania
organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi;
6)
organizację pracy szkoły, w tym organizację oddziałów sportowych, mistrzostwa sportowego,
dwujęzycznych, przygotowania wojskowego, integracyjnych, specjalnych i klas wstępnych,
o których mowa w art. 25 ust. 3, z uwzględnieniem organizacji nauczania i oceniania
w tych klasach, oraz organizację nauczania języka mniejszości narodowych, mniejszości
etnicznych lub języka regionalnego, jeżeli szkoła takie oddziały lub nauczanie prowadzi,
organizację wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, jeżeli szkoła takie wspomaganie
prowadzi, a także zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, jeśli szkoła takie zajęcia prowadzi;
7)
zakres zadań nauczycieli, w tym nauczyciela wychowawcy i nauczyciela bibliotekarza,
oraz innych pracowników szkoły, w tym także zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa
uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, a także sposób i formy wykonywania
tych zadań dostosowane do wieku i potrzeb uczniów oraz warunków środowiskowych szkoły;
8)
szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów, o którym mowa w
art. 44b ustawy o systemie oświaty;
9)
nazwę zawodu lub zawodów, w których kształci szkoła - w przypadku szkoły prowadzącej
kształcenie zawodowe;
10)
szczegółową organizację praktycznej nauki zawodu - w przypadku szkoły prowadzącej
kształcenie zawodowe;
11)
organizację zajęć edukacyjnych w ramach kształcenia zawodowego - w przypadku szkoły
prowadzącej kształcenie zawodowe;
12)
organizację pracowni szkolnych, w szczególności pracowni ćwiczeń praktycznych, pracowni
symulacyjnych oraz warsztatów szkolnych dla realizacji zajęć praktycznych, jeżeli
szkoła takie pracownie i warsztaty posiada;
13)
organizację dodatkowych zajęć dla uczniów, zwiększających szanse ich zatrudnienia,
jeżeli szkoła takie zajęcia prowadzi;
14)
organizację kształcenia ogólnego i zawodowego w przypadku pracowników młodocianych
- w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe;
15)
określenie formy kształcenia - w przypadku szkoły dla dorosłych, branżowej szkoły
II stopnia i szkoły policealnej;
16)
organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego, z wyjątkiem szkoły artystycznej;
17)
prawa i obowiązki uczniów, w tym przypadki, w których uczeń może zostać skreślony
z listy uczniów szkoły, a także tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia;
18)
rodzaje nagród i warunki ich przyznawania uczniom oraz tryb wnoszenia zastrzeżeń do
przyznanej nagrody;
19)
rodzaje kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwoływania się od kary;
20)
przypadki, w których dyrektor szkoły podstawowej może wystąpić do kuratora oświaty
z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły;
21)
sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu;
22)
formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych
jest potrzebna pomoc i wsparcie;
23)
organizację biblioteki szkolnej oraz warunki i zakres współpracy biblioteki szkolnej
z uczniami, nauczycielami i rodzicami oraz innymi bibliotekami;
24)
organizację internatu, o ile został w szkole zorganizowany;
25)
organizację świetlicy z uwzględnieniem warunków wszechstronnego rozwoju ucznia - w
przypadku szkoły podstawowej i szkoły prowadzącej kształcenie specjalne, o której
mowa w art. 127 ust. 1;
26)
warunki stosowania sztandaru szkoły, godła szkoły oraz ceremoniału szkolnego, o ile
zostały ustanowione.
2.
W przypadku szkoły dla dzieci i młodzieży statut określa także:
1)
organizację współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi
instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
2)
organizację i formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania,
opieki i profilaktyki;
3)
organizację współdziałania ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie
działalności innowacyjnej;
414)Wejdzie w życie z dniem 1 września 2022 r. na podstawie art. 170 pkt 9 ustawy z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy - Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 2245 oraz z 2019 r. poz. 1287).)
organizację żywienia, o którym mowa w art. 106a - w przypadku szkoły podstawowej oraz
szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej.
3.
(uchylony)
4.
W przypadku szkoły dla dzieci i młodzieży cele i zadania szkoły określone w statucie
uwzględniają program wychowawczo-profilaktyczny szkoły, o którym mowa w art. 26.
Art. 99.
Obowiązki ucznia określa się w statucie szkoły z uwzględnieniem obowiązków w zakresie:
1)
właściwego zachowania podczas zajęć edukacyjnych;
2)
usprawiedliwiania, w określonym terminie i formie, nieobecności na zajęciach edukacyjnych,
w tym formy usprawiedliwiania nieobecności przez osoby pełnoletnie;
3)
przestrzegania zasad ubierania się uczniów na terenie szkoły lub noszenia na terenie
szkoły jednolitego stroju - w przypadku, o którym mowa w art. 100;
4)
przestrzegania warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych na terenie szkoły;
5)
właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych
uczniów.
Art. 100.
1.
Dyrektor szkoły podstawowej, szkoły ponadpodstawowej oraz szkoły artystycznej może
z własnej inicjatywy lub na wniosek rady szkoły, rady rodziców, rady pedagogicznej
lub samorządu uczniowskiego, za zgodą odpowiednio rady rodziców i rady pedagogicznej
oraz w przypadku, gdy z inicjatywą wystąpił dyrektor szkoły lub wniosku złożonego
przez inny podmiot niż samorząd uczniowski - także po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego,
wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.
2.
Wniosek, o którym mowa w ust. 1, dyrektor szkoły rozpatruje w terminie nie dłuższym
niż 3 miesiące.
3.
Wzór jednolitego stroju, o którym mowa w ust. 1, ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu
z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego.
4.
Dyrektor szkoły, w której wprowadzono obowiązek noszenia przez uczniów jednolitego
stroju, może w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
określić sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia
przez niego jednolitego stroju.
5.
Przepisów ust. 1-4 nie stosuje się w szkołach, w których nie tworzy się rad rodziców.
6.
W szkołach, w których nie wprowadzono obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego
stroju, oraz w szkołach, o których mowa w ust. 5, statut szkoły określa zasady ubierania
się uczniów na terenie szkoły.
7.
Do zniesienia obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju, stosuje się odpowiednio
przepisy ust. 1 i 2.
Art. 101.
1.
Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział.
2.
W przedszkolu:
1)
liczącym co najmniej 6 oddziałów lub
2)
posiadającym oddziały zlokalizowane w różnych miejscach lub
3)
w którym co najmniej 2 oddziały pracują dłużej niż 10 godzin dziennie
- może być utworzone stanowisko wicedyrektora przedszkola.
3.
Dyrektor przedszkola, za zgodą organu prowadzącego, może utworzyć stanowisko wicedyrektora
w innych przypadkach niż określone w ust. 1, a także, za zgodą organu prowadzącego,
może tworzyć inne stanowiska kierownicze.
Art. 102.
1.
Statut przedszkola zawiera w szczególności:
1)
nazwę i rodzaj przedszkola oraz jego siedzibę;
2)
nazwę i siedzibę organu prowadzącego;
3)
cele i zadania przedszkola wynikające z przepisów prawa, w tym w zakresie udzielania
pomocy psychologiczno-pedagogicznej, organizowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi,
umożliwiania dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony
zdrowia;
4)
sposób realizacji zadań przedszkola, z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju
dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki
w szkole, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych - ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju
niepełnosprawności;
5)
sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć
poza przedszkolem;
6)
szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez rodziców
lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo;
7)
formy współdziałania z rodzicami oraz częstotliwość organizowania kontaktów z rodzicami;
8)
organy przedszkola oraz ich szczegółowe kompetencje, a także szczegółowe warunki współdziałania
organów przedszkola oraz sposób rozwiązywania sporów między tymi organami;
9)
organizację pracy przedszkola, w tym organizację wczesnego wspomagania rozwoju dzieci,
jeżeli przedszkole takie wspomaganie prowadzi, a także zajęć rewalidacyjno-wychowawczych,
jeżeli przedszkole takie zajęcia prowadzi;
10)
czas pracy przedszkola ustalony przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola,
w uzgodnieniu z radą przedszkola, a w przypadku braku rady przedszkola - z radą rodziców;
11)
zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu i korzystanie z wyżywienia ustalone
przez organ prowadzący;
12)
zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników, w tym zadań związanych z:
a)
zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole,
b)
współdziałaniem z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnieniem
prawa rodziców do znajomości zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego
realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego
zachowania i rozwoju,
c)
planowaniem i prowadzeniem pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz odpowiedzialnością
za jej jakość,
d)
prowadzeniem obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie
potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowaniem tych obserwacji,
e)
współpracą ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę
zdrowotną i inną;
13)
prawa i obowiązki dzieci, w tym przypadki, w których dyrektor przedszkola może skreślić
dziecko z listy uczniów;
14)
warunki stosowania sztandaru przedszkola, godła przedszkola oraz ceremoniału przedszkolnego,
o ile zostały ustanowione.
2.
Przepisy ust. 1 stosuje się odpowiednio do oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej.
Art. 103.
1.
Szkoła w zakresie realizacji zadań statutowych zapewnia uczniom możliwość korzystania
z:
1)
pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2)
biblioteki;
3)
świetlicy - w przypadku szkoły podstawowej, szkoły artystycznej realizującej kształcenie
ogólne w zakresie szkoły podstawowej i szkoły prowadzącej kształcenie specjalne, o
której mowa w art. 127 ust. 1;
4)
gabinetu profilaktyki zdrowotnej spełniającego szczegółowe wymagania, o których mowa
w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 3 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o działalności leczniczej , oraz wyposażonego w sprzęt, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 31d ustawy z dnia 27 sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych
ze środków publicznych w części dotyczącej warunków realizacji świadczeń gwarantowanych pielęgniarki lub
higienistki szkolnej;
5)
zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
6)
pomieszczeń sanitarno-higienicznych i szatni;
7)
pomieszczenia umożliwiającego bezpieczne i higieniczne spożycie posiłków podczas pobytu
w szkole - w przypadku szkoły podstawowej oraz szkoły artystycznej realizującej kształcenie
ogólne w zakresie szkoły podstawowej.
2.
Wymagania określone w ust. 1 pkt 3-5 i 7 nie muszą być spełnione w szkołach dla dorosłych,
a także w branżowych szkołach II stopnia i szkołach policealnych, prowadzących kształcenie
wyłącznie w formie stacjonarnej lub zaocznej.
3.
Wymagania określone w ust. 1 pkt 4 i 5 nie muszą być spełnione w szkołach artystycznych
realizujących wyłącznie kształcenie artystyczne.
Art. 104.
Organizacja biblioteki uwzględnia w szczególności zadania w zakresie:
1)
gromadzenia i udostępniania podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych
oraz innych materiałów bibliotecznych, zgodnie z art. 22aj ustawy o systemie oświaty;
2)
tworzenia warunków do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;
3)
rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania
u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
4)
organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną
uczniów, w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości narodowej i językowej uczniów
należących do mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych oraz społeczności posługującej
się językiem regionalnym;
5)
przeprowadzania inwentaryzacji księgozbioru biblioteki szkolnej, z uwzględnieniem
przepisów wydanych na podstawie art. 27 ust. 6 ustawy z dnia 27 czerwca 1997 r. o bibliotekach .
Art. 105.
1.
Szkoła podstawowa oraz szkoła prowadząca kształcenie specjalne, o której mowa w art.
127 ust. 1, jest obowiązana zapewnić zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają
w szkole dłużej ze względu na:
1)
czas pracy rodziców - na wniosek rodziców;
2)
organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki
w szkole.
2.
Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe
dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia
rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny
oraz odrabianie lekcji.
Art. 106.
1.
W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania
prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła może zorganizować stołówkę.
2.
Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.
3.
Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala
dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
4.
Do opłat wnoszonych za korzystanie przez uczniów z posiłku w stołówce szkolnej, o
których mowa w ust. 3, nie wlicza się wynagrodzeń pracowników i składek naliczanych
od tych wynagrodzeń oraz kosztów utrzymania stołówki.
5.
Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców albo pełnoletniego ucznia z całości
lub części opłat, o których mowa w ust. 3:
1)
w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;
2)
w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.
6.
Organ prowadzący szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień, o których mowa w ust.
5, dyrektora szkoły, w której zorganizowano stołówkę.
Art. 106a14)Wejdzie w życie z dniem 1 września 2022 r. na podstawie art. 170 pkt 9 ustawy z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy - Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 2245 oraz z 2019 r. poz. 1287)..
1.
Szkoła podstawowa, z wyjątkiem szkoły podstawowej dla dorosłych, oraz szkoła artystyczna
realizująca kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej, zapewnia uczniom jeden
gorący posiłek w ciągu dnia i stwarza im możliwość jego spożycia w czasie pobytu w
szkole.
2.
Korzystanie z posiłku, o którym mowa w ust. 1, jest dobrowolne i odpłatne.
Art. 107.
1.
Dla uczniów uczących się poza miejscem stałego zamieszkania szkoła, w celu zapewnienia
prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego
rozwoju uczniów, może zorganizować internat.
2.
Do internatu w pierwszej kolejności są przyjmowani uczniowie danej szkoły.
3.
W przypadku wolnych miejsc w internacie mogą być przyjmowani uczniowie innych szkół.
4.
W przypadku większej liczby uczniów ubiegających się o przyjęcie do internatu niż
liczba miejsc w internacie, przepisy art. 145 stosuje się odpowiednio.
5.
W internacie tworzy się grupy wychowawcze.
6.
Liczbę uczniów w grupie wychowawczej określa dyrektor szkoły, w której jest zorganizowany
internat, w uzgodnieniu z organem prowadzącym.
7.
Opieka w porze nocnej jest sprawowana w sposób zapewniający nadzór nad uczniami oraz
ich bezpieczeństwo.
8.
Warunki korzystania z internatu, w tym wysokość opłat za zakwaterowanie i wyżywienie,
a także termin i sposób ich wnoszenia ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem
prowadzącym szkołę.
9.
Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców albo pełnoletniego ucznia z całości
lub części opłat za zakwaterowanie w internacie w przypadku szczególnie trudnej sytuacji
materialnej rodziny lub w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.
9a.
Organ prowadzący szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień, o których mowa w ust.
9, dyrektora szkoły, w której zorganizowano internat.
10.
Przepisów ust. 1-9a nie stosuje się do szkół prowadzących kształcenie wyłącznie w
formie stacjonarnej lub zaocznej.
Art. 108.
Przedszkole w zakresie realizacji zadań statutowych zapewnia dzieciom możliwość korzystania
z:
1)
pomieszczeń do nauczania, wychowania i opieki;
2)
placu zabaw;
3)
pomieszczeń sanitarno-higienicznych i szatni;
4)
posiłków.
Art. 108a.
1.
Jeżeli jest to niezbędne do zapewnienia bezpieczeństwa uczniów i pracowników lub ochrony
mienia dyrektor szkoły lub placówki, w uzgodnieniu z organem prowadzącym szkołę lub
placówkę oraz po przeprowadzeniu konsultacji z radą pedagogiczną, radą rodziców i
samorządem uczniowskim, może wprowadzić szczególny nadzór nad pomieszczeniami szkoły
lub placówki lub terenem wokół szkoły lub placówki w postaci środków technicznych
umożliwiających rejestrację obrazu (monitoring).
2.
Monitoring nie powinien stanowić środka nadzoru nad jakością wykonywania pracy przez
pracowników szkoły lub placówki.
3.
Monitoring nie obejmuje pomieszczeń, w których odbywają się zajęcia dydaktyczne, wychowawcze
i opiekuńcze, pomieszczeń, w których uczniom jest udzielana pomoc psychologiczno-pedagogiczna,
pomieszczeń przeznaczonych do odpoczynku i rekreacji pracowników, pomieszczeń sanitarnohigienicznych,
gabinetu profilaktyki zdrowotnej, szatni i przebieralni, chyba że stosowanie monitoringu
w tych pomieszczeniach jest niezbędne ze względu na istniejące zagrożenie dla realizacji
celu określonego w ust. 1 i nie naruszy to godności oraz innych dóbr osobistych uczniów,
pracowników i innych osób, w szczególności zostaną zastosowane techniki uniemożliwiające
rozpoznanie przebywających w tych pomieszczeniach osób.
4.
Nagrania obrazu zawierające dane osobowe uczniów, pracowników i innych osób, których
w wyniku tych nagrań można zidentyfikować, szkoła lub placówka przetwarza wyłącznie
do celów, dla których zostały zebrane, i przechowuje przez okres nie dłuższy niż 3
miesiące od dnia nagrania.
5.
Po upływie okresu, o którym mowa w ust. 4, uzyskane w wyniku monitoringu nagrania
obrazu zawierające dane osobowe uczniów, pracowników i innych osób, których w wyniku
tych nagrań można zidentyfikować, podlegają zniszczeniu, o ile przepisy odrębne nie
stanowią inaczej.
6.
Dyrektor szkoły lub placówki informuje uczniów i pracowników szkoły lub placówki o
wprowadzeniu monitoringu, w sposób przyjęty w danej szkole lub placówce, nie później
niż 14 dni przed uruchomieniem monitoringu.
7.
Dyrektor szkoły lub placówki przed dopuszczeniem osoby do wykonywania obowiązków służbowych
informuje ją na piśmie o stosowaniu monitoringu.
8.
W przypadku wprowadzenia monitoringu dyrektor szkoły lub placówki oznacza pomieszczenia
i teren monitorowany w sposób widoczny i czytelny, za pomocą odpowiednich znaków lub
ogłoszeń dźwiękowych, nie później niż dzień przed jego uruchomieniem.
9.
Dyrektor szkoły lub placówki uzgadnia z organem prowadzącym szkołę lub placówkę odpowiednie
środki techniczne i organizacyjne w celu ochrony przechowywanych nagrań obrazu oraz
danych osobowych uczniów, pracowników i innych osób, których w wyniku tych nagrań
można zidentyfikować, uzyskanych w wyniku monitoringu.
Art. 109.
1.
Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1)
obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu
kształcenia ogólnego i z zakresu kształcenia w zawodzie, o których mowa w przepisach
wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3, w tym praktyczną naukę zawodu, a w przypadku
szkół artystycznych - zajęcia edukacyjne artystyczne, o których mowa w przepisach
wydanych na podstawie art. 47 ust. 1a;
2)
dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a)
zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1,
b)
zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania
tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
3)
zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
4)
zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych;
5)
zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6)
zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności w celu
kształtowania ich aktywności i kreatywności;
7)
zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.
2.
Formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są także zajęcia edukacyjne,
o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust. 2 ustawy o systemie
oświaty, zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art.
13 ust. 3 ustawy o systemie oświaty, oraz zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach
wydanych na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu
ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży , organizowane w trybie określonym w tych przepisach.
2a.
W branżowej szkole II stopnia obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia
w zawodzie, w tym praktyczna nauka zawodu, są prowadzone w ramach kwalifikacyjnego
kursu zawodowego.
3.
Zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 1 pkt 2, organizuje dyrektor szkoły, za
zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady
rodziców.
4.
Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 1 i 2 zajęcia edukacyjne.
5.
Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 3, 5 i 6 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.
6.
Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 7, są organizowane dla uczniów klasy VII i VIII
szkoły podstawowej, branżowej szkoły I stopnia, liceum ogólnokształcącego i technikum.
Przepis nie dotyczy szkół dla dorosłych.
7.
Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 7, są realizowane niezależnie od pomocy w wyborze
kierunku kształcenia i zawodu udzielanej uczniom w ramach zajęć, o których mowa w
ust. 1 pkt 5.
Art. 110.
1.
Arkusz organizacji szkoły i przedszkola określa szczegółową organizację nauczania,
wychowania i opieki w danym roku szkolnym.
2.
Arkusz organizacji szkoły lub przedszkola opracowuje dyrektor szkoły lub przedszkola,
uwzględniając przepisy wydane na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3, a w przypadku szkoły
artystycznej - na podstawie art. 47 ust. 1a, a następnie przekazuje do zaopiniowania
zakładowym organizacjom związkowym będącym jednostkami organizacyjnymi organizacji
związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego albo
jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych wchodzących w skład organizacji
związkowych reprezentatywnych w rozumieniu tej ustawy, zrzeszających nauczycieli.
2a.
W przypadku szkół lub przedszkoli prowadzonych przez osobę prawną inną niż jednostka
samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną, arkusz organizacji szkoły lub przedszkola
opracowuje dyrektor szkoły lub przedszkola, uwzględniając przepisy wydane na podstawie
art. 47 ust. 1 pkt 3, a w przypadku szkoły artystycznej - na podstawie art. 47 ust.
1a, a następnie przekazuje do zaopiniowania zakładowym organizacjom związkowym będącym
jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu
ustawy o Radzie Dialogu Społecznego albo jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych
wchodzących w skład organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu tej ustawy,
zrzeszających nauczycieli, które przedstawiły dyrektorowi szkoły lub przedszkola informację,
o której mowa w art. 251 ust. 2 ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych.
3.
Arkusz organizacji szkoły i przedszkola zatwierdza organ prowadzący, po zasięgnięciu
opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
4.
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający
organizację zajęć edukacyjnych.
5.
W przypadku wprowadzenia do dnia 30 września zmian do zatwierdzonego arkusza organizacji
szkoły i przedszkola, ust. 2-3 stosuje się odpowiednio.
Art. 111.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
szczegółową organizację publicznych szkół i publicznych przedszkoli, uwzględniając
prawidłową realizację celów i zadań szkół i przedszkoli, w tym:
1)
elementy tworzące nazwę szkoły i przedszkola;
2)
tryb nadawania imienia szkole i przedszkolu;
3)
warunki i sposób używania nazwy szkoły i przedszkola, w tym szkoły wchodzącej w skład
zespołu szkół i szkoły wchodzącej w skład ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt 7,
na pieczęciach, tablicy urzędowej i sztandarze;
4)
zasady tworzenia i używania nazwy szkoły podstawowej filialnej;
5)
warunki i tryb tworzenia zespołów nauczycieli do realizacji zadań szkoły określonych
w statucie;
6)
liczbę uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej ogólnodostępnej, w oddziale
szkoły specjalnej, oddziale szkoły integracyjnej, oddziale specjalnym i oddziale integracyjnym
w szkole ogólnodostępnej oraz liczbę uczniów pod opieką nauczyciela wychowawcy w świetlicy;
7)
czas trwania zajęć edukacyjnych oraz zajęć rewalidacyjnych;
8)
formy organizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz organizację zajęć w oddziałach;
9)
szczegółowe warunki i tryb tworzenia klas łączonych oraz szczegółowe warunki organizacji
nauczania w tych klasach, z uwzględnieniem danego etapu edukacyjnego, obowiązkowych
zajęć edukacyjnych prowadzonych oddzielnie oraz organizacji nauczania części zajęć
edukacyjnych w klasach łączonych;
10)
warunki tworzenia w szkole podstawowej oddziału przysposabiającego do pracy;
11)
zadania internatu, organizację pracy w internacie ze szczególnym uwzględnieniem form
organizacyjnych pracy z wychowankami, liczbę uczniów w grupie wychowawczej, tygodniowy
wymiar zajęć opiekuńczych i wychowawczych w internacie z jedną grupą wychowawczą;
12)
szczegółową organizację pracy przedszkola, w tym w szczególności organizację oddziału
i liczbę uczniów w oddziale;
13)
zakres informacji, jakie w szczególności powinny być zawarte w arkuszu organizacji
szkoły i przedszkola oraz terminy jego opracowywania, opiniowania i zatwierdzania,
mając na uwadze liczbę pracowników szkoły i przedszkola, liczbę oddziałów poszczególnych
klas, liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach, tygodniowy wymiar godzin zajęć obowiązkowych
w poszczególnych oddziałach oraz tygodniowy wymiar godzin zajęć dodatkowych;
14)
organizację tygodnia pracy szkoły, z uwzględnieniem kształcenia w formie dziennej,
stacjonarnej lub zaocznej, w tym przypadki, w których kształcenie w formie dziennej
może odbywać się przez 6 dni w tygodniu.
Art. 111a.
Publiczna placówka kształcenia ustawicznego i publiczne centrum kształcenia zawodowego
mogą posiadać filie, które są organizacyjnie podporządkowane odpowiednio placówce
lub centrum.
Art. 112.
1.
Statut placówki publicznej powinien określać w szczególności:
1)
nazwę i typ placówki oraz jej cele i zadania;
2)
organ prowadzący placówkę;
3)
organy placówki oraz ich kompetencje;
4)
organizację placówki;
5)
zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników placówki.
2.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
ramowe statuty placówek publicznych, o których mowa w art. 2 pkt 3, 4, 6-8 i 10, uwzględniając
w szczególności ogólne zasady organizacji placówki, a także zakresy spraw, które powinny
być ustalone w statucie placówki.
Art. 113.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze
rozporządzenia, szczegółową organizację publicznych szkół i placówek artystycznych,
uwzględniając prawidłową realizację celów i zadań szkół i placówek artystycznych,
w tym:
1)
elementy tworzące nazwę szkoły i placówki artystycznej;
2)
tryb nadawania imienia szkole i placówce artystycznej;
3)
warunki i sposób używania nazwy szkoły i placówki artystycznej, w tym szkoły wchodzącej
w skład zespołu szkół, na pieczęciach, tablicy urzędowej i sztandarze;
4)
warunki tworzenia stanowiska wicedyrektora i innych stanowisk kierowniczych w szkole
i placówce artystycznej;
5)
liczbę uczniów w oddziale szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie
klas I-III szkoły podstawowej oraz liczbę uczniów pod opieką nauczyciela wychowawcy
w świetlicy;
6)
formy organizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
7)
zadania internatu, organizację pracy w internacie ze szczególnym uwzględnieniem form
organizacyjnych pracy z wychowankami, liczbę uczniów w grupie wychowawczej, warunki
korzystania z internatu, tygodniowy wymiar zajęć opiekuńczych i wychowawczych w internacie
z jedną grupą wychowawczą;
8)
zakres informacji, jakie w szczególności powinny być zawarte w arkuszu organizacji
szkoły i placówki artystycznej oraz terminy jego opracowywania i zatwierdzania;
9)
organizację tygodnia pracy szkoły artystycznej, w tym przypadki, w których kształcenie
w formie dziennej może odbywać się przez 6 dni w tygodniu.
Art. 114.
Kurator oświaty, a w przypadku szkół i placówek artystycznych - dyrektor specjalistycznej
jednostki nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1, może uchylić statut publicznego
przedszkola, publicznej szkoły lub placówki albo niektóre jego postanowienia, jeżeli
są sprzeczne z prawem. Organowi, który nadał lub uchwalił statut, od decyzji kuratora
oświaty, a w przypadku szkół i placówek artystycznych - dyrektora specjalistycznej
jednostki nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1, przysługuje odwołanie odpowiednio
do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania albo ministra właściwego do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
Art. 115.
1.
Na wniosek lub za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia dyrektor szkoły, po zasięgnięciu
opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki
oraz wyznaczyć nauczyciela - opiekuna. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze
decyzji administracyjnej.
2.
Na wniosek lub za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia dyrektor szkoły artystycznej
realizującej wyłącznie kształcenie artystyczne, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki realizowany pod opieką
nauczyciela przedmiotu głównego tego ucznia. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje
w drodze decyzji administracyjnej.
317)Ze zmianą wprowadzoną przez art. 1 pkt 3 ustawy, o której mowa w odnośniku 2; wszedł w życie z dniem 17 kwietnia 2021 r..
Uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminów
klasyfikacyjnych. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane odpowiednio zgodnie z
art. 44l lub art. 44wa ustawy o systemie oświaty i przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb ustawy o systemie oświaty, a w przypadku zajęć edukacyjnych artystycznych realizowanych w szkole artystycznej
- zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 44zq ustawy o systemie oświaty.
4.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których mowa w ust. 1, oraz organizację indywidualnego
programu lub toku nauki, uwzględniając umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym
rozwoju ich uzdolnień oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie.
5.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze
rozporządzenia, warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których mowa w ust. 2, oraz
organizację indywidualnego programu lub toku nauki, uwzględniając umożliwienie uczniom
szczególnie uzdolnionym rozwoju ich uzdolnień oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie.
Art. 116.
Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez publiczne przedszkola, oddziały
przedszkolne w szkołach podstawowych, inne formy wychowania przedszkolnego, szkoły
i placówki informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich
dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób
przekazywania tych informacji.
Art. 117.
1.
Kształcenie ustawiczne jest organizowane i prowadzone w:
1)
publicznych i niepublicznych szkołach dla dorosłych, branżowych szkołach II stopnia
i szkołach policealnych;
2)
formach pozaszkolnych realizowanych przez publiczne i niepubliczne placówki kształcenia
ustawicznego i centra kształcenia zawodowego oraz publiczne i niepubliczne szkoły
prowadzące kształcenie zawodowe, z zastrzeżeniem ust. 2 pkt 3 i 4.
1a.
Kształcenie ustawiczne prowadzi się w następujących formach pozaszkolnych:
1)
kwalifikacyjny kurs zawodowy;
2)
kurs umiejętności zawodowych;
3)
kurs kompetencji ogólnych;
4)
turnus dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników;
5)
kurs, inny niż wymienione w pkt 1-3, umożliwiający uzyskiwanie i uzupełnianie wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych.
2.
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą być prowadzone przez:
1)
publiczne i niepubliczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkół
artystycznych - w zakresie zawodów, w których kształcą, oraz w zakresie innych zawodów
przypisanych do branż, do których należą zawody, w których kształci szkoła;
2)
publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego i centra kształcenia zawodowego;
3)
instytucje rynku pracy, o których mowa w art. 6 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku
pracy, prowadzące działalność edukacyjno-szkoleniową;
4)
podmioty prowadzące działalność oświatową, o której mowa w art. 170 ust. 2, posiadające
akredytację, o której mowa w art. 118.
2a.
Kursy umiejętności zawodowych mogą być prowadzone przez:
1)
publiczne i niepubliczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkół
artystycznych - w zakresie zawodów, w których kształcą, oraz w zakresie innych zawodów
przypisanych do branż, do których należą zawody, w których kształci szkoła;
2)
publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego i centra kształcenia zawodowego.
2b.
Kursy kompetencji ogólnych oraz kursy, o których mowa w ust. 1a pkt 5, mogą być prowadzone
przez publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego i centra kształcenia
zawodowego.
2c.
Turnusy dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników mogą być prowadzone przez:
1)
publiczne i niepubliczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkół
artystycznych - w zakresie zawodów, w których kształcą, oraz w zakresie innych zawodów
przypisanych do branż, do których należą zawody, w których kształci szkoła;
2)
publiczne i niepubliczne centra kształcenia zawodowego.
3.
Kształcenie ustawiczne może być prowadzone w formie dziennej, stacjonarnej lub zaocznej,
a w przypadku form pozaszkolnych - także z wykorzystaniem metod i technik kształcenia
na odległość. Turnus dokształcania młodocianych pracowników może być prowadzony wyłącznie
w formie dziennej.
4.
Ustawa nie dotyczy kształcenia ustawicznego realizowanego na podstawie art. 170 ust.
2 oraz w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach, chyba że przepis
szczególny stanowi inaczej.
5.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia:
1)
rodzaje publicznych placówek kształcenia ustawicznego oraz zadania publicznych placówek
kształcenia ustawicznego i publicznych centrów kształcenia zawodowego,
2)
warunki, organizację i tryb prowadzenia kształcenia ustawicznego w poszczególnych
formach pozaszkolnych, w tym wymogi jakie powinien spełniać program nauczania,
3)
sposoby potwierdzania efektów kształcenia uzyskanych w wyniku ukończenia kształcenia
prowadzonego w poszczególnych formach pozaszkolnych,
4)
wzory dokumentów wydawanych po ukończeniu kształcenia prowadzonego w formach pozaszkolnych,
o których mowa w ust. 1a pkt 1-4, a w przypadku formy pozaszkolnej, o której mowa
w ust. 1a pkt 5 - zakres informacji, jakie umieszcza się na zaświadczeniu wydawanym
po ukończeniu kształcenia w tej formie,
5)
przypadki, w których turnus dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników może
być prowadzony w więcej niż jednym zawodzie,
6)
tryb zwalniania osób, o których mowa w ust. 12, z całości lub części opłat za kształcenie
prowadzone w formach pozaszkolnych, o których mowa w ust. 1a pkt 2, 3 i 5, oraz warunki
i tryb zwrotu opłaty w przypadkach określonych w ust. 11
- uwzględniając możliwość zaliczania potwierdzonych efektów kształcenia przy podejmowaniu
kształcenia w formach pozaszkolnych oraz konieczność dostosowania kształcenia ustawicznego
do potrzeb i warunków rynku pracy, zapewnienia dostępności do form kształcenia ustawicznego
umożliwiających przekwalifikowanie się oraz uzyskanie nowych kwalifikacji oraz włączenia
pracodawców w proces kształcenia ustawicznego, a także konieczność prawidłowego udokumentowania
w przypadku zwolnienia lub zwrotu opłaty, o której mowa w ust. 7.
6.
(uchylony)
7.
Publiczne szkoły, placówki i centra, o których mowa w ust. 1, mogą pobierać opłaty
za kształcenie prowadzone w formach pozaszkolnych, o których mowa w ust. 1a pkt 2,
3 i 5.
8.
Wysokość opłaty ustala dyrektor publicznej szkoły, placówki lub centrum, o których
mowa w ust. 1, w porozumieniu z organem prowadzącym. Opłata nie może przekraczać ponoszonych
kosztów kształcenia w danej formie.
9.
Opłata jest wnoszona za cały okres kształcenia, w terminie do dnia rozpoczęcia kształcenia,
na rachunek bankowy publicznej szkoły, placówki lub centrum, o których mowa w ust.
1, wskazany przez dyrektora tej szkoły, placówki lub centrum.
10.
Dyrektor publicznej szkoły, placówki lub centrum, o których mowa w ust. 1, może w
uzasadnionych przypadkach przedłużyć termin wniesienia opłaty lub wyrazić zgodę na
wniesienie opłaty w ratach.
11.
Opłata nie podlega zwrotowi. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych,
uniemożliwiających podjęcie kształcenia w danej formie pozaszkolnej, dyrektor publicznej
szkoły, placówki lub centrum, o których mowa w ust. 1, może zwrócić opłatę.
12.
Dyrektor publicznej szkoły, placówki lub centrum, o których mowa w ust. 1, może zwolnić
w całości lub w części z opłaty osobę o niskich dochodach, w szczególności jeżeli
dochód tej osoby nie przekracza kwot, o których mowa w art. 8 ust. 1 pkt 1 albo 2
ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej .
Art. 118.
1.
Placówka kształcenia ustawicznego i centrum kształcenia zawodowego może uzyskać akredytację
na kształcenie ustawiczne prowadzone w formie pozaszkolnej, o której mowa w art. 117
ust. 1a pkt 1-4, a w przypadku formy pozaszkolnej, o której mowa w art. 117 ust. 1a
pkt 5 - jeżeli kształcenie w tej formie jest prowadzone w oparciu o programy określone
na podstawie odrębnych przepisów. Akredytacja stanowi potwierdzenie spełniania określonych
wymogów i zapewniania wysokiej jakości kształcenia ustawicznego prowadzonego w danej
formie pozaszkolnej.
2.
Akredytację, w drodze decyzji administracyjnej, przyznaje kurator oświaty właściwy
ze względu na miejsce prowadzenia kształcenia ustawicznego w danej formie pozaszkolnej
na okres 5 lat.
3.
Akredytację, o której mowa w ust. 1, może uzyskać placówka lub centrum, które:
1)
prowadziło kształcenie w formie lub formach pozaszkolnych przez okres co najmniej
3 lat;
2)
opracowuje i stosuje system zapewniania jakości kształcenia oraz systematycznie go
doskonali;
3)
zapewnia bazę wyposażoną w środki dydaktyczne - w zakresie danej formy pozaszkolnej;
4)
zapewnia wykwalifikowaną kadrę - w zakresie danej formy pozaszkolnej;
5)
zapewnia program nauczania, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art.
117 ust. 5 - w zakresie danej formy pozaszkolnej;
6)
zapewnia warunki realizacji praktycznej nauki zawodu - w przypadku ubiegania się o
akredytację na kształcenie w formach pozaszkolnych, o których mowa w art. 117 ust.
1a pkt 1 i 2;
7)
zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki realizacji kształcenia w danej formie pozaszkolnej;
8)
udostępnia uczestnikom danej formy pozaszkolnej materiały dydaktyczne.
4.
(uchylony)
4a.
Akredytację przyznaje się po przeprowadzeniu przez zespół powołany przez kuratora
oświaty oceny kształcenia ustawicznego prowadzonego w danej formie pozaszkolnej w
zakresie określonym w ust. 3.
4b.
Członkom zespołu akredytacyjnego, o którym mowa w ust. 4a, przysługuje wynagrodzenie
za udział w jego pracach, z tym że członkom będącym pracownikami kuratorium oświaty
wynagrodzenie przysługuje tylko w przypadku udziału w pracach zespołu poza godzinami
pracy w kuratorium.
4c.
Wysokość wynagrodzenia członków zespołu akredytacyjnego ustala kurator oświaty, z
tym że wysokość wynagrodzenia jednego członka zespołu nie może przekroczyć 25% kwoty,
o której mowa w ust. 6.
4d.
W roku kalendarzowym suma wynagrodzeń członków zespołu akredytacyjnego, wraz z pochodnymi,
nie może przekroczyć sumy opłat wniesionych przez placówki ubiegające się o akredytację.
5.
Kurator oświaty, w drodze decyzji administracyjnej, może cofnąć akredytację, jeżeli
stwierdzi niespełnianie przez placówkę lub centrum warunków wymaganych do uzyskania
akredytacji, po uprzednim wezwaniu do usunięcia uchybień.
6.
Podmiot ubiegający się o uzyskanie akredytacji wnosi opłatę w wysokości 1023 zł, waloryzowaną
corocznie średniorocznym wskaźnikiem cen towarów i usług konsumpcyjnych ogółem, ustalonym
w ustawie budżetowej. Opłatę wnosi się na rachunek bankowy kuratorium oświaty. Opłata
nie podlega zwrotowi od dnia złożenia wniosku.
6a.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w terminie do dnia 31 grudnia każdego
roku, podaje do publicznej wiadomości na stronie urzędu obsługującego tego ministra
wysokość opłaty w następnym roku kalendarzowym zwaloryzowanej zgodnie z ust. 6.
7.
Z opłat, o których mowa w ust. 6, są zwolnione podmioty, które prowadzą całość kształcenia
nieodpłatnie.
8.
Przepisy ust. 1-7 stosuje się również do placówek niepublicznych prowadzonych zgodnie
z przepisami rozdziału 8, działalności oświatowej, o której mowa w art. 170 ust. 2, a także instytucji
rynku pracy, o których mowa w art. 6 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy, prowadzących działalność edukacyjno-szkoleniową.
9.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
szczegółowy tryb przyznawania i cofania akredytacji podmiotom, o których mowa w ust.
1 i 8, skład i sposób działania zespołu, o którym mowa w ust. 4a, oraz wzory dokumentów
stosowanych w postępowaniu o uzyskanie akredytacji, uwzględniając udział w zespole
w szczególności przedstawicieli wojewódzkiego lub powiatowego urzędu pracy oraz organizacji
pracodawców.
10.
(uchylony)
11.
Kurator oświaty prowadzi wykaz pozaszkolnych form kształcenia ustawicznego, na kształcenie
w których przyznał akredytację, i podaje go do publicznej wiadomości na stronie internetowej
kuratorium oświaty. Wykaz zawiera w szczególności: nazwę i adres podmiotu prowadzącego
daną formę pozaszkolną, miejsce prowadzenia kształcenia, zakres i formę kształcenia.
Art. 119.
Zadania w zakresie kształcenia i wychowania młodzieży wykonują także Ochotnicze Hufce
Pracy organizowane na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
Art. 120.
1.
Praktyczna nauka zawodu może odbywać się u pracodawców lub w indywidualnych gospodarstwach
rolnych, zapewniających rzeczywiste warunki pracy, a także w centrach kształcenia
zawodowego, warsztatach szkolnych, pracowniach szkolnych i placówkach kształcenia
ustawicznego.
1a.
Praktyczna nauka zawodu może być realizowana również za granicą na podstawie umów
międzynarodowych lub porozumień o współpracy bezpośredniej zawieranych przez szkoły,
jednostki samorządu terytorialnego i organy administracji rządowej lub w ramach programów
edukacyjnych Unii Europejskiej.
2.
Praktyczna nauka zawodu odbywa się w podmiotach, o których mowa w ust. 1, na podstawie
umowy zawartej pomiędzy szkołą a tym podmiotem. Umowa powinna określać w szczególności
sposób ponoszenia kosztów realizowania praktycznej nauki zawodu.
3.
Przepisu ust. 2 nie stosuje się do praktycznej nauki zawodu organizowanej przez szkołę
w jej warsztatach oraz pracowniach szkolnych dla uczniów tej szkoły.
3a.
Praktyczną naukę zawodu może prowadzić osoba, która nie była karana za umyślne przestępstwo
przeciwko życiu i zdrowiu, przestępstwo przeciwko wolności seksualnej i obyczajności,
przestępstwo przeciwko rodzinie i opiece, z wyjątkiem przestępstwa określonego w art. 209 ustawy z dnia 6 czerwca 1997 r. - Kodeks karny , przestępstwo określone w rozdziale 7 ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii , albo wobec której nie orzeczono zakazu prowadzenia działalności związanej z wychowywaniem,
leczeniem, edukacją małoletnich lub opieką nad nimi lub zakazu przebywania w określonych
środowiskach lub miejscach, kontaktowania się z określonymi osobami, zbliżania się
do określonych osób lub opuszczania określonego miejsca pobytu bez zgody sądu. Spełnienie
tego warunku jest potwierdzane oświadczeniem osoby prowadzącej praktyczną naukę zawodu.
4.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw pracy określi, w drodze rozporządzenia, warunki i tryb organizowania praktycznej
nauki zawodu, uwzględniając zakres spraw, które powinny być określone w umowie, o
której mowa w ust. 2, w tym prawa i obowiązki podmiotów, o których mowa w ust. 1,
oraz przeznaczenie środków finansowych, o których mowa w art. 121, kwalifikacje wymagane
od osób prowadzących praktyczną naukę zawodu i przysługujące im uprawnienia, ramowy
program kursu pedagogicznego dla instruktorów praktycznej nauki zawodu oraz zakres
informacji jakie umieszcza się na zaświadczeniu wydawanym po ukończeniu tego kursu.
5.
Przepisy ust. 1, 1a, 2, 3a i 4 stosuje się odpowiednio do młodocianych pracowników
odbywających praktyczną naukę zawodu w ramach odbywania przygotowania zawodowego.
W przypadku młodocianego pracownika umowę z podmiotem, o którym mowa w ust. 1, zawiera
pracodawca, który zatrudnia tego młodocianego.
6.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może zawierać porozumienia z organizacjami
pracodawców, przedsiębiorstwami, samorządami gospodarczymi oraz innymi organizacjami
pozarządowymi w celu poprawy stanu kształcenia zawodowego, w szczególności realizacji
praktycznej nauki zawodu.
Art. 120a.
1.
Pracodawca zatrudniający młodocianych w celu przygotowania zawodowego odbywanego w
formie nauki zawodu, kierujący ich na dokształcanie teoretyczne do branżowej szkoły
I stopnia zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 191 § 3 ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy, ustala z dyrektorem szkoły:
1)
zakres kształcenia zawodowego zapewnianego przez szkołę i pracodawcę, wynikający z
programu nauczania zawodu;
2)
liczbę dni w tygodniu, w których zajęcia praktyczne odbywają się u pracodawcy;
3)
sposób monitorowania przez każdą ze stron realizacji programu nauczania zawodu.
2.
Ustalenia, o których mowa w ust. 1, stanowią załącznik do umowy o pracę w celu przygotowania
zawodowego odbywanego w formie nauki zawodu.
Art. 121.
Szkoły prowadzące kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkoły artystycznej, przekazują
podmiotom przyjmującym uczniów na praktyczną naukę zawodu na podstawie umowy szkoły
z tym podmiotem, wynikające z tej umowy środki finansowe umożliwiające uczniom odbycie
praktycznej nauki zawodu.
Art. 121a.
1.
W celu ułatwienia uzyskiwania doświadczenia i nabywania umiejętności praktycznych
niezbędnych do wykonywania pracy w zawodzie, w którym kształcą się, uczniowie technikum
i uczniowie branżowej szkoły I stopnia niebędący młodocianymi pracownikami mogą w
okresie nauki odbywać staż w rzeczywistych warunkach pracy, zwany dalej „stażem uczniowskim”.
2.
W trakcie stażu uczniowskiego uczeń realizuje wszystkie albo wybrane treści programu
nauczania zawodu w zakresie praktycznej nauki zawodu realizowanego w szkole, do której
uczęszcza, lub treści nauczania związane z nauczanym zawodem nieobjęte tym programem.
3.
Osoba fizyczna, osoba prawna albo jednostka organizacyjna nieposiadająca osobowości
prawnej, zwane dalej „podmiotem przyjmującym na staż uczniowski”, zawiera z uczniem
albo rodzicami niepełnoletniego ucznia, w formie pisemnej, umowę o staż uczniowski.
4.
Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia, który odbył staż uczniowski, z obowiązku odbycia
praktycznej nauki zawodu w całości lub w części.
5.
Podmiot przyjmujący na staż uczniowski i dyrektor szkoły, w uzgodnieniu z uczniem
albo rodzicem niepełnoletniego ucznia, ustalają zakres treści nauczania, o których
mowa w ust. 2, oraz dobowy i tygodniowy wymiar czasu odbywania stażu uczniowskiego.
Ustalając zakres treści nauczania wskazuje się, w jakim zakresie uczeń po zrealizowaniu
tych treści zostanie zwolniony z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu. Ustalenia
te stanowią załącznik do umowy o staż uczniowski.
6.
Uczeń odbywający staż uczniowski otrzymuje miesięczne świadczenie pieniężne, chyba
że strony umowy o staż uczniowski, postanowią, że staż jest odbywany nieodpłatnie.
7.
Wysokość miesięcznego świadczenia pieniężnego, o którym mowa w ust. 6, nie może przekraczać
wysokości minimalnego wynagrodzenia za pracę, ustalonego na podstawie ustawy z dnia 10 października 2002 r. o minimalnym wynagrodzeniu za pracę .
8.
Staż uczniowski może odbywać się również w okresie ferii letnich lub zimowych.
9.
Do stażu uczniowskiego nie mają zastosowania przepisy prawa pracy, z wyjątkiem przepisów
art. 183a-183e, art. 131 § 1, art. 132 § 1, art. 133 § 1, art. 134, art. 1517, art. 204 i art. 232 ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy, z zastrzeżeniem przepisów ust. 12-14.
10.
Dobowy wymiar godzin stażu uczniowskiego uczniów w wieku do lat 16 nie może przekraczać
6 godzin, a uczniów w wieku powyżej 16 lat - 8 godzin. W uzasadnionych przypadkach
wynikających ze specyfiki funkcjonowania ucznia niepełnosprawnego w wieku powyżej
16 lat, dopuszcza się możliwość obniżenia dobowego wymiaru godzin stażu uczniowskiego
do 7 godzin.
11.
Dobowy łączny wymiar zajęć edukacyjnych realizowanych przez ucznia w szkole i stażu
uczniowskiego nie może przekraczać 8 godzin, a tygodniowy łączny wymiar zajęć edukacyjnych
realizowanych przez ucznia w szkole i stażu uczniowskiego - 40 godzin.
12.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość przedłużenia dobowego
wymiaru godzin stażu uczniowskiego dla uczniów w wieku powyżej 18 lat, nie dłużej
jednak niż do 12 godzin. Przedłużenie dobowego wymiaru godzin jest możliwe wyłącznie
u podmiotów przyjmujących na staż uczniowski, u których przedłużony dobowy wymiar
czasu pracy wynika z rodzaju pracy lub jej organizacji.
13.
Staż uczniowski może być organizowany w systemie zmianowym, z tym że w przypadku uczniów
w wieku poniżej 18 lat nie może wypadać w porze nocnej.
14.
W przypadku ucznia niepełnosprawnego odbywającego staż uczniowski przepisy ust. 12
i 13 stosuje się wyłącznie za zgodą lekarza sprawującego opiekę nad tym uczniem.
15.
Umowa o staż uczniowski określa w szczególności:
1)
strony umowy;
2)
miejsce odbywania stażu uczniowskiego;
3)
nazwę i adres szkoły, do której uczęszcza uczeń odbywający staż uczniowski;
4)
zawód, w zakresie którego będzie odbywany staż uczniowski;
5)
okres odbywania stażu uczniowskiego;
6)
wysokość świadczenia pieniężnego, o którym mowa w ust. 7, w przypadku odpłatnego stażu
uczniowskiego.
16.
Umowa o staż uczniowski nie może dotyczyć pracy szczególnie niebezpiecznej w rozumieniu
przepisów wydanych na podstawie art. 23715 ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy.
17.
Umowa o staż uczniowski nie może być zawarta na okres dłuższy niż okres nauki w technikum
albo branżowej szkole I stopnia.
18.
Umowa o staż uczniowski może być rozwiązana, na piśmie, przez każdą ze stron z zachowaniem
14-dniowego okresu wypowiedzenia.
19.
Jeżeli uczeń przestał być uczniem szkoły przed końcem obowiązywania umowy dyrektor
szkoły powiadamia o tym podmiot, który przyjął ucznia na staż uczniowski, a umowa
o staż uczniowski wygasa.
20.
Podmiot przyjmujący na staż uczniowski lub uczeń albo rodzice niepełnoletniego ucznia
niezwłocznie zawiadamiają dyrektora szkoły o wypowiedzeniu umowy o staż uczniowski
oraz przyczynie wypowiedzenia.
21.
W czasie odbywania stażu uczniowskiego opiekę nad uczniem sprawuje wyznaczony przez
podmiot przyjmujący na staż uczniowski opiekun stażu uczniowskiego.
22.
Opiekunem stażu uczniowskiego może być osoba spełniająca warunek określony w art.
120 ust. 3a. Spełnienie tego warunku jest potwierdzane oświadczeniem opiekuna stażu
uczniowskiego.
23.
Podmiot przyjmujący na staż uczniowski zapewnia uczniowi stanowisko pracy wyposażone
w niezbędne urządzenia, sprzęt, narzędzia, materiały i dokumentację techniczną, uwzględniające
wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy, a także bezpieczne i higieniczne warunki
odbywania stażu uczniowskiego na zasadach dotyczących pracowników określonych w odrębnych
przepisach, w tym w zależności od rodzaju zagrożeń związanych z odbywaniem tego stażu
- odpowiednie środki ochrony indywidualnej. Ponadto podmiot ten zapewnia w szczególności:
1)
pomieszczenia do przechowywania odzieży i obuwia roboczego oraz środków ochrony indywidualnej;
2)
dostęp do urządzeń higieniczno-sanitarnych oraz pomieszczeń socjalno-bytowych;
3)
dietę na zasadach uzgodnionych z armatorem - w przypadku uczniów odbywającym staż
uczniowski na statkach morskich i śródlądowych;
4)
świadczenia na zasadach określonych dla załóg statków - w przypadku uczniów odbywających
staż uczniowski na statkach morskich i śródlądowych, wyokrętowanych ze statku za granicą
wskutek wypadku lub choroby.
24.
Podmiot przyjmujący na staż uczniowski jest obowiązany wystawić na piśmie zaświadczenie
o odbyciu stażu uczniowskiego, które określa w szczególności okres odbytego stażu
uczniowskiego, rodzaj realizowanych zadań i umiejętności nabyte w czasie odbywania
stażu uczniowskiego.
25.
Okres odbytego stażu uczniowskiego, na podstawie zaświadczenia, o którym mowa w ust.
24, zalicza się do okresu zatrudnienia, od którego zależą uprawnienia pracownicze.
26.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia wzór
zaświadczenia, o którym mowa w ust. 24, uwzględniając konieczność prawidłowego udokumentowania
okresu odbytego stażu uczniowskiego zaliczanego do okresu zatrudnienia.
Art. 122.
1.
Pracodawcom, którzy zawarli z młodocianymi pracownikami umowę o pracę w celu przygotowania
zawodowego, przysługuje dofinansowanie kosztów kształcenia, jeżeli:
1)
pracodawca lub osoba prowadząca zakład w imieniu pracodawcy albo osoba zatrudniona
u pracodawcy posiada kwalifikacje wymagane do prowadzenia przygotowania zawodowego
młodocianych określone w przepisach w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych
i ich wynagradzania;
2)
młodociany pracownik ukończył naukę zawodu i zdał:
a)
w przypadku młodocianego zatrudnionego w celu przygotowania zawodowego u pracodawcy
będącego rzemieślnikiem - egzamin czeladniczy zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie
art. 3 ust. 4 ustawy z dnia 22 marca 1989 r. o rzemiośle,
b)
w przypadku młodocianego zatrudnionego w celu przygotowania zawodowego u pracodawcy
niebędącego rzemieślnikiem - egzamin zawodowy;
3)
młodociany pracownik ukończył przyuczenie do wykonywania określonej pracy i zdał egzamin,
zgodnie z przepisami, o których mowa w pkt 1.
2.
Wysokość kwoty dofinansowania kosztów kształcenia jednego młodocianego pracownika
wynosi:
1)
w przypadku nauki zawodu - do 8081 zł przy okresie kształcenia wynoszącym 36 miesięcy;
jeżeli okres kształcenia jest krótszy niż 36 miesięcy, kwotę dofinansowania wypłaca
się w wysokości proporcjonalnej do okresu kształcenia;
2)
w przypadku przyuczenia do wykonywania określonej pracy - do 254 zł za każdy pełny
miesiąc kształcenia.
2a.
W przypadku nauki zawodu prowadzonej w zawodach wskazanych przez ministra właściwego
do spraw oświaty i wychowania w prognozie, o której mowa w art. 46b ust. 1, wysokość
kwoty dofinansowania kosztów kształcenia jednego młodocianego pracownika, o której
mowa w ust. 2 pkt 1, wynosi do 10 000 zł.
3.
Kwoty dofinansowania określone w ust. 2 i 2a podlegają waloryzacji wskaźnikiem cen
towarów i usług konsumpcyjnych ogółem, jeżeli ten wskaźnik w roku kalendarzowym poprzedzającym
rok, w którym następuje wypłata dofinansowania, wynosi co najmniej 105%.
4.
Wskaźnik, o którym mowa w ust. 3, Prezes Głównego Urzędu Statystycznego ogłasza w
Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor Polski” na podstawie przepisów
o emeryturach i rentach z Funduszu Ubezpieczeń Społecznych.
5.
Jeżeli umowa o pracę w celu przygotowania zawodowego została rozwiązana z przyczyn
niezależnych od pracodawcy, a młodociany pracownik podjął naukę zawodu na podstawie
umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego u innego pracodawcy - przysługującą
kwotę dofinansowania dzieli się między wszystkich pracodawców, proporcjonalnie do
liczby miesięcy prowadzonej przez nich nauki zawodu. Dofinansowanie nie przysługuje
temu pracodawcy, z którym umowa o pracę w celu przygotowania zawodowego została rozwiązana
z winy pracodawcy.
6.
Dofinansowanie przyznaje wójt (burmistrz, prezydent miasta) właściwy ze względu na
miejsce zamieszkania młodocianego pracownika, w drodze decyzji, po stwierdzeniu spełnienia
warunków określonych w ust. 1.
7.
Dofinansowanie jest przyznawane na wniosek pracodawcy złożony w terminie 3 miesięcy
od dnia zdania przez młodocianego pracownika egzaminu, o którym mowa w ust. 1 pkt
2 i 3. Do wniosku należy dołączyć:
1)
kopie dokumentów potwierdzających spełnienie warunku, o którym mowa w ust. 1 pkt 1;
2)
kopię umowy o pracę z młodocianym pracownikiem zawartej w celu przygotowania zawodowego;
3)
kopię odpowiednio dyplomu, certyfikatu lub świadectwa, potwierdzającego zdanie egzaminu,
o którym mowa w ust. 1 pkt 2 i 3, albo zaświadczenie potwierdzające zdanie tego egzaminu.
8.
Dofinansowanie kosztów kształcenia młodocianych pracowników jest finansowane ze środków
Funduszu Pracy.
9.
Środki, o których mowa w ust. 8, są przekazywane na wyodrębniony rachunek bankowy
urzędu wojewódzkiego.
10.
Wojewoda otrzymane środki na dofinansowanie kosztów kształcenia młodocianych pracowników
przekazuje na wyodrębniony rachunek bankowy gminy.
11.
Dofinansowanie, o którym mowa w ust. 1, udzielane podmiotowi prowadzącemu działalność
gospodarczą w rozumieniu art. 2 pkt 17 ustawy z dnia 30 kwietnia 2004 r. o postępowaniu w sprawach dotyczących
pomocy publicznej , stanowi pomoc de minimis udzielaną zgodnie z warunkami określonymi w rozporządzeniu Komisji (UE) nr 1407/2013 z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie stosowania
art. 107 i 108 Traktatu o funkcjonowaniu Unii Europejskiej do pomocy de minimis lub rozporządzeniu Komisji (UE) nr 1408/2013 z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie stosowania
art. 107 i 108 Traktatu o funkcjonowaniu Unii Europejskiej do pomocy de minimis w
sektorze rolnym .
Art. 122a.
1.
Dyrektor szkoły może zawrzeć umowę z instytucją certyfikującą, o której mowa w art. 2 pkt 6 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, dotyczącą jednokrotnego, nieodpłatnego przystąpienia przez uczniów lub absolwentów
do walidacji i certyfikowania kwalifikacji rynkowej funkcjonującej w Zintegrowanym
Systemie Kwalifikacji. Umowa jest zawierana za zgodą ucznia lub absolwenta, a w przypadku
niepełnoletniego ucznia lub absolwenta - za zgodą jego rodzica.
2.
Uprawnienie, o którym mowa w ust. 1, przysługuje uczniom lub absolwentom objętym umową
nie krócej niż rok od zakończenia roku szkolnego, w którym ukończyli szkołę.
3.
Umowa określa w szczególności:
1)
imiona i nazwiska oraz numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL - serię i numer
paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość, uczniów lub absolwentów,
którzy mogą nieodpłatnie przystąpić do walidacji i certyfikowania danej kwalifikacji
rynkowej;
2)
okres, w którym uczniowie lub absolwenci mogą nieodpłatnie przystąpić do walidacji
i certyfikowania danej kwalifikacji rynkowej;
3)
wskazanie kwalifikacji rynkowej, której dotyczy umowa.
4.
Dyrektor szkoły niezwłocznie przekazuje ministrowi koordynatorowi Zintegrowanego Systemu
Kwalifikacji informację o zawarciu umowy, o której mowa w ust. 1, ze wskazaniem instytucji
certyfikującej, z którą umowa została zawarta, kwalifikacji, których dotyczy umowa,
okresu obowiązywania umowy oraz liczby uczniów objętych umową.
Art. 123.
1.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia:
1)
rodzaje i szczegółowe zasady działania placówek publicznych, o których mowa w art.
2 pkt 3, 7 i 8, warunki pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz może określić
wysokość i zasady odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych
placówkach;
2)
szczegółowe zasady działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w
tym poradni specjalistycznych;
3)
szczegółowe zasady działania publicznych bibliotek pedagogicznych.
2.
Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 1, powinno uwzględniać realizację przez
placówki zadań i celów edukacyjnych, wychowawczych, rekreacyjnych oraz opiekuńczych
i zapewnienie warunków bezpieczeństwa wychowanków, a także określi warunki i zasady
działania wolontariuszy.
3.
Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, powinno uwzględniać warunki zaspokajania
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci i młodzieży, pomoc dzieciom i młodzieży
w wyborze kierunku dalszego kształcenia i zawodu, realizację zadań profilaktycznych
i wspierających rolę wychowawczą i edukacyjną szkoły i rodziny oraz udzielanie pomocy
dzieciom i młodzieży przez wolontariuszy.
4.
Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, powinno uwzględniać realizację przez
biblioteki pedagogiczne zadań w zakresie wspierania procesu kształcenia i doskonalenia
nauczycieli oraz pomocy bibliotekom szkolnym.
Art. 124.
1.
Placówka artystyczna umożliwia rozwijanie zainteresowań i uzdolnień artystycznych
uczniów poprzez prowadzenie zajęć edukacyjnych artystycznych w zakresie edukacji muzycznej,
plastycznej lub baletowej.
2.
Zajęcia edukacyjne artystyczne w placówce artystycznej są prowadzone zgodnie z przepisami
w sprawie ramowych planów nauczania w publicznych szkołach i placówkach artystycznych
wydanymi na podstawie art. 47 ust. 1a.
3.
Organizację działania placówki artystycznej w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny
placówki opracowany przez dyrektora placówki artystycznej i zatwierdzony przez organ
prowadzący placówkę artystyczną. Szczegółowy zakres edukacji artystycznej, w tym specjalność,
w ramach której placówka prowadzi zajęcia edukacyjne artystyczne, określa statut placówki
artystycznej.
4.
Ocenianie w placówce artystycznej polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w placówce artystycznej programów zajęć
edukacyjnych artystycznych.
5.
Ocenianie odbywa się w formach określonych w statucie placówki artystycznej na zakończenie
każdego semestru i ma za zadanie wskazanie postępów w rozwoju uzdolnień artystycznych
ucznia.
Art. 125.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw pracy określi, w drodze rozporządzenia, ogólne przepisy bezpieczeństwa i
higieny obowiązujące w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach, z uwzględnieniem
w szczególności warunków pracy i nauki w czasie pobytu w szkole, w tym w warsztatach,
laboratoriach i pracowniach szkolnych oraz w czasie zajęć z wychowania fizycznego,
w czasie zawodów sportowych i wycieczek turystycznych, oraz postępowanie w sprawach
wypadków uczniów.
Art. 126.
1.
Lokal, w którym jest prowadzony oddział przedszkolny w publicznej albo niepublicznej
szkole podstawowej, znajdujący się w użytkowanym budynku istniejącym lub jego części,
powinien spełniać wymagania ochrony przeciwpożarowej zapewniające bezpieczne warunki
realizacji przez ten oddział przedszkolny zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
oraz pobytu dzieci i innych osób przebywających na terenie oddziału przedszkolnego,
określone w przepisach wydanych na podstawie ust. 4.
2.
Organ prowadzący szkołę podstawową, w której zorganizowano oddział przedszkolny, znajdujący
się w lokalu, o którym mowa w ust. 1, jest obowiązany uzyskać pozytywną opinię właściwego
komendanta powiatowego (miejskiego) Państwowej Straży Pożarnej potwierdzającą spełnianie
wymagań, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie ust. 4.
3.
Odmowa wydania pozytywnej opinii, o której mowa w ust. 2, następuje w drodze postanowienia,
na które służy zażalenie.
4.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
wymagania ochrony przeciwpożarowej, jakie musi spełniać lokal, o którym mowa w ust.
1, uwzględniając konieczność zapewnienia odpowiedniej jakości edukacji, wychowania
i opieki nad dziećmi.
Art. 127.
1.
Kształceniem specjalnym obejmuje się dzieci i młodzież niepełnosprawne, niedostosowane
społecznie i zagrożone niedostosowaniem społecznym, wymagające stosowania specjalnej
organizacji nauki i metod pracy. Kształcenie to może być prowadzone w formie nauki
odpowiednio w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych, przedszkolach, oddziałach
przedszkolnych w szkołach podstawowych i szkołach lub oddziałach integracyjnych, przedszkolach
i szkołach lub oddziałach specjalnych, innych formach wychowania przedszkolnego i
ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 7.
2.
Indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym lub indywidualnym
nauczaniem obejmuje się dzieci i młodzież, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie
utrudnia uczęszczanie do przedszkola, innej formy wychowania przedszkolnego, oddziału
przedszkolnego w szkole podstawowej lub szkoły.
3.
Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się odpowiednio program wychowania
przedszkolnego i program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego
dla ucznia indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego zalecenia
zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, o którym mowa w ust. 10.
4.
W zależności od rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia niepełnosprawności intelektualnej,
dzieciom i młodzieży, o których mowa w ust. 1, organizuje się kształcenie i wychowanie,
które stosownie do potrzeb umożliwia naukę w dostępnym dla nich zakresie, usprawnianie
zaburzonych funkcji, rewalidację i resocjalizację oraz zapewnia specjalistyczną pomoc
i opiekę.
5.
W publicznych i niepublicznych: przedszkolach i szkołach podstawowych, w tym specjalnych,
innych formach wychowania przedszkolnego, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych,
specjalnych ośrodkach wychowawczych, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych oraz poradniach
psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradniach specjalistycznych, które spełniają
warunki określone w przepisach wydanych na podstawie ust. 19 pkt 1, mogą być tworzone
zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu pobudzania psychoruchowego i
społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki
w szkole, prowadzonego bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną.
6.
Dyrektorzy podmiotów, o których mowa w ust. 5, mogą organizować wczesne wspomaganie
rozwoju dziecka w porozumieniu z organami prowadzącymi.
7.
Gmina może zorganizować bezpłatne dowożenie dziecka objętego wczesnym wspomaganiem
rozwoju i jego opiekuna z miejsca zamieszkania dziecka do szkoły lub placówki, w której
to wspomaganie jest prowadzone, a w razie potrzeby także bezpłatną opiekę nad dzieckiem
w czasie dowożenia.
8.
Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka organizuje się w jednym podmiocie, o którym mowa
w ust. 5, który ma możliwość realizacji wskazań zawartych w opinii, o której mowa
w ust. 10.
9.
Na wniosek podmiotu, o którym mowa w ust. 5, organizującego wczesne wspomaganie rozwoju
danego dziecka, na podstawie opinii, o której mowa w ust. 10, organ lub osoba prowadząca
ten podmiot może zawierać porozumienia z innymi organami lub osobami prowadzącymi
podmioty, o których mowa w ust. 5, w celu realizacji części wskazań zawartych w tej
opinii. Porozumienie określa w szczególności:
1)
liczbę godzin zajęć w ramach wczesnego wspomagania rozwoju, którymi obejmowane jest
dane dziecko w podmiotach, o których mowa w ust. 5, zawierających porozumienie, z
uwzględnieniem liczby godzin określonej w przepisach wydanych na podstawie ust. 19
pkt 1;
2)
podmiot zobowiązany do przekazywania danych o zajęciach w ramach wczesnego wspomagania,
organizowanych dla tego dziecka, zgodnie z przepisami o systemie informacji oświatowej;
3)
sposób rozliczeń między podmiotami, o których mowa w ust. 5, zawierającymi porozumienie.
10.
Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego
i indywidualnego nauczania, a także o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych
organizowanych zgodnie z przepisami o ochronie zdrowia psychicznego wydają zespoły
orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym
w poradniach specjalistycznych. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego określa
zalecane formy kształcenia specjalnego, z uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności,
w tym stopnia niepełnosprawności intelektualnej.
11.
Opinie w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania
do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu
się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, wydają również niepubliczne poradnie
psychologiczno-pedagogiczne, w tym niepubliczne specjalistyczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne
założone zgodnie z art. 168 oraz zatrudniające pracowników posiadających kwalifikacje
określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
12.
Od orzeczeń, o których mowa w ust. 10, rodzice dziecka mogą złożyć w terminie 14 dni
od dnia otrzymania orzeczenia odwołanie do kuratora oświaty.
13.
Starosta właściwy ze względu na miejsce zamieszkania dziecka posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego, na wniosek rodziców, zapewnia mu odpowiednią
formę kształcenia, uwzględniając rodzaj niepełnosprawności, z zastrzeżeniem ust. 14.
14.
Jeżeli orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zaleca kształcenie dziecka odpowiednio
w przedszkolu specjalnym albo w przedszkolu lub szkole podstawowej, ogólnodostępnych
lub integracyjnych, odpowiednią formę kształcenia, na wniosek rodziców, zapewnia jednostka
samorządu terytorialnego właściwa ze względu na miejsce zamieszkania dziecka, do której
zadań własnych należy prowadzenie przedszkoli lub szkół.
15.
Jeżeli powiat właściwy ze względu na miejsce zamieszkania dziecka nie prowadzi szkoły
specjalnej lub ośrodka, o którym mowa w art. 2 pkt 7, odpowiednich ze względu na rodzaj
niepełnosprawności, starosta tego powiatu kieruje dziecko do najbliższego powiatu
prowadzącego taką szkołę lub ośrodek, który dysponuje wolnymi miejscami. Starosta
najbliższego powiatu prowadzącego taką szkołę lub ośrodek, który dysponuje wolnymi
miejscami, nie może odmówić przyjęcia dziecka do szkoły lub ośrodka.
16.
Dyrektor szkoły, której uczeń posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
organizuje takie nauczanie w porozumieniu z organem prowadzącym.
17.
Dyrektor przedszkola, a w przypadku innej formy wychowania przedszkolnego prowadzonej
przez gminę oraz szkoły podstawowej, w której są zorganizowane oddziały przedszkolne
- także dyrektor szkoły podstawowej organizuje indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie
przedszkolne w porozumieniu z organem prowadzącym.
18.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
skład zespołów orzekających, tryb ich powołania, szczegółowe zasady działania tych
zespołów, tryb postępowania odwoławczego oraz wzory orzeczeń i opinii o potrzebie
wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Rozporządzenie powinno uwzględniać jak najpełniejszą
realizację potrzeb dziecka lub ucznia, a także zapewnić możliwość dostosowania form
wychowania przedszkolnego, form kształcenia oraz działań w ramach wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka, do aktualnych możliwości psychofizycznych dziecka lub ucznia.
19.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia:
1)
w porozumieniu z ministrami właściwymi do spraw zdrowia oraz zabezpieczenia społecznego,
warunki organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, o których mowa w ust.
5, w tym kwalifikacje wymagane od osób prowadzących wczesne wspomaganie, uwzględniając
w szczególności przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym,
a także formy współpracy z rodziną dziecka;
2)
warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży, o których
mowa w ust. 1, w innych formach wychowania przedszkolnego, przedszkolach i szkołach
ogólnodostępnych, przedszkolach i szkołach lub oddziałach integracyjnych, przedszkolach
i szkołach lub oddziałach specjalnych oraz w ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt
7, uwzględniając szczególne potrzeby psychofizyczne i edukacyjne tych dzieci, rodzaje
niepełnosprawności wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy,
szczegółowy zakres indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego oraz tryb jego
opracowywania, a także zatrudnienie specjalistów do realizacji potrzeb dzieci i młodzieży,
o których mowa w ust. 1.
20.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
sposób i tryb organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego
i indywidualnego nauczania, o których mowa w ust. 2, uwzględniając w szczególności
wymiar godzin zajęć edukacyjnych realizowanych bezpośrednio z uczniem.
Art. 128.
1.
Podmiot leczniczy, a także jednostka pomocy społecznej, w których zorganizowana jest
szkoła specjalna, zapewniają korzystanie z pomieszczeń dla prowadzenia zajęć edukacyjnych
i wychowawczych. Warunki korzystania z pomieszczeń oraz ponoszenia kosztów ich utrzymania
określa umowa zawarta pomiędzy podmiotem, w którym zorganizowana jest szkoła, a organem
prowadzącym szkołę.
2.
W związku z organizowaniem kształcenia i specjalnych działań opiekuńczo-wychowawczych
dla ucznia przyjętego do podmiotu leczniczego, podmiot leczniczy przekazuje szkole
specjalnej lub oddziałowi specjalnemu zorganizowanym w podmiocie leczniczym dane uczniów,
o których mowa w art. 25 pkt 1 ustawy z dnia 6 listopada 2008 r. o prawach pacjenta i Rzeczniku Praw
Pacjenta , niezbędne do prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania.
3.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw zdrowia oraz ministrem właściwym do spraw zabezpieczenia społecznego określi,
w drodze rozporządzenia, organizację kształcenia oraz warunki i formy realizowania
specjalnych działań opiekuńczo-wychowawczych w szkołach, o których mowa w ust. 1,
uwzględniając szczególne potrzeby psychofizyczne dzieci i młodzieży.
Art. 129.
Dzieciom i młodzieży pozbawionym całkowicie lub częściowo opieki rodzicielskiej, a
także dzieciom i młodzieży niedostosowanym społecznie organizuje się opiekę i wychowanie
na zasadach określonych w przepisach o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej
oraz w przepisach o pomocy społecznej.
Rozdział 6
Przyjmowanie do publicznych przedszkoli, publicznych innych form wychowania przedszkolnego, publicznych szkół i publicznych placówek
Art. 130.
1.
Dzieci, młodzież oraz osoby pełnoletnie przyjmuje się odpowiednio do publicznych przedszkoli,
oddziałów przedszkolnych w publicznych szkołach podstawowych, publicznych innych form
wychowania przedszkolnego i publicznych placówek, o których mowa w art. 2 pkt 3-5
i 8, do klas I szkół wszystkich typów oraz klas wstępnych, o których mowa w art. 25
ust. 3, po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
2.
O przyjęciu dziecka do publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej
szkole podstawowej i publicznej innej formy wychowania przedszkolnego oraz dzieci,
młodzieży i osób pełnoletnich do publicznych szkół wszystkich typów, w tym do klas
I, klas wstępnych, o których mowa w art. 25 ust. 3, oraz do publicznych placówek,
o których mowa w art. 2 pkt 3, 4 i 8, w trakcie roku szkolnego, decyduje odpowiednio
dyrektor przedszkola lub szkoły, a w przypadku publicznej innej formy wychowania przedszkolnego
prowadzonej przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę
fizyczną także osoba kierująca tą inną formą wychowania przedszkolnego, z wyjątkiem
przypadków przyjęcia dzieci i młodzieży zamieszkałych w obwodzie publicznej szkoły
podstawowej, które są przyjmowane z urzędu.
3.
Jeżeli przyjęcie ucznia, o którym mowa w ust. 2, wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych
pracy szkoły powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor szkoły może przyjąć
ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
4.
Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica kandydata lub na wniosek
kandydata pełnoletniego, o którym mowa w art. 149.
5.
Do klasy I publicznej szkoły podstawowej, której ustalono obwód, dzieci i młodzież
zamieszkałe w tym obwodzie przyjmuje się z urzędu.
6.
Dziecko, któremu organ wykonawczy gminy wskazał, jako miejsce realizacji obowiązkowego
rocznego przygotowania przedszkolnego, oddział przedszkolny w szkole podstawowej innej
niż szkoła, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, jest przyjmowane
do klasy I tej szkoły podstawowej bez przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego.
7.
Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem systemów informatycznych.
7a.
Do klasy I publicznej branżowej szkoły I stopnia młodocianych pracowników przyjmuje
się na podstawie świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i umowy o pracę w celu przygotowania
zawodowego odbywanego w formie nauki zawodu.
8.
Przepisy niniejszego rozdziału stosuje się także do dzieci i młodzieży posiadających
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy ubiegają się o przyjęcie do
publicznego przedszkola i publicznej szkoły ogólnodostępnej.
Art. 131.
1.
Do publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej
lub publicznej innej formy wychowania przedszkolnego przyjmuje się kandydatów zamieszkałych
na obszarze danej gminy.
2.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.
1, niż liczba wolnych miejsc w publicznym przedszkolu, oddziale przedszkolnym w publicznej
szkole podstawowej lub publicznej innej formie wychowania przedszkolnego, na pierwszym
etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:
1)
wielodzietność rodziny kandydata;
2)
niepełnosprawność kandydata;
3)
niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata;
4)
niepełnosprawność obojga rodziców kandydata;
5)
niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;
6)
samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;
7)
objęcie kandydata pieczą zastępczą.
3.
Kryteria, o których mowa w ust. 2, mają jednakową wartość.
4.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego
lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dane publiczne przedszkole, oddział przedszkolny
w danej publicznej szkole podstawowej albo dana publiczna inna forma wychowania przedszkolnego
nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są
brane pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia
jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny, zwłaszcza potrzeb rodziny,
w której rodzice albo rodzic samotnie wychowujący kandydata muszą pogodzić obowiązki
zawodowe z obowiązkami rodzinnymi, oraz lokalnych potrzeb społecznych. Organ prowadzący
określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia tych kryteriów.
5.
Na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego może być brane pod uwagę kryterium dochodu
na osobę w rodzinie kandydata. Kryterium dochodu określa organ prowadzący w stosunku
procentowym do kwoty, o której mowa w art. 5 ust. 1 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych . Spełnianie tego kryterium jest potwierdzane oświadczeniem rodzica kandydata.
6.
Organ prowadzący określa nie więcej niż 6 kryteriów, o których mowa w ust. 4 i 5,
oraz przyznaje każdemu kryterium określoną liczbę punktów, przy czym każde kryterium
może mieć różną wartość.
7.
Kandydaci zamieszkali poza obszarem danej gminy mogą być przyjęci do publicznego przedszkola,
oddziału przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej lub publicznej innej formy
wychowania przedszkolnego na terenie tej gminy, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania
rekrutacyjnego zgodnie z ust. 1-6, dana gmina nadal dysponuje wolnymi miejscami w
tym przedszkolu, tym oddziale przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej lub tej
innej formie wychowania przedszkolnego. W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych
poza obszarem danej gminy przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne. Przepisy ust.
2-6 stosuje się odpowiednio.
8.
Przepisy ust. 1-7, 9 i 10 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego do
publicznego przedszkola integracyjnego i oddziału integracyjnego w publicznym przedszkolu
ogólnodostępnym, w przypadku dzieci nieposiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność.
9.
Pod pojęciem dochodu, o którym mowa w ust. 5, rozumie się dochód, o którym mowa w
art. 3 pkt 1 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych, z tym że w przypadku przychodów podlegających opodatkowaniu na zasadach określonych
w art. 27, art. 30b, art. 30c i art. 30e ustawy z dnia 26 lipca 1991 r. o podatku dochodowym
od osób fizycznych , pomniejsza się je o koszty uzyskania przychodu, zaliczki na podatek dochodowy od
osób fizycznych, składki na ubezpieczenia społeczne niezaliczone do kosztów uzyskania
przychodu oraz składki na ubezpieczenie zdrowotne.
10.
Przy obliczaniu dochodu członka rodziny, o którym mowa w ust. 9, bierze się pod uwagę
przeciętny miesięczny dochód z 3 miesięcy wybranych spośród ostatnich 6 miesięcy poprzedzających
złożenie wniosku, o którym mowa w art. 149.
Art. 132.
Laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz laureat konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzonych zgodnie
z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 ustawy o systemie oświaty, lub laureat konkursu dla uczniów szkół i placówek artystycznych przeprowadzonego
zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 6 ustawy o systemie oświaty, których organizatorem jest minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego lub specjalistyczna jednostka nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1,
są przyjmowani w pierwszej kolejności do:
1)
publicznej szkoły ponadpodstawowej, publicznej szkoły ponadpodstawowej integracyjnej
lub oddziału integracyjnego w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej,
jeżeli spełniają odpowiednio warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1;
2)
publicznej szkoły ponadpodstawowej, o której mowa w art. 143 ust. 1, publicznej szkoły
ponadpodstawowej sportowej, publicznej szkoły ponadpodstawowej mistrzostwa sportowego,
oddziału sportowego w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej lub oddziału
mistrzostwa sportowego w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej, jeżeli
spełniają odpowiednio warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1, art. 137 ust. 1 i
4 oraz art. 143 ust. 1;
3)
publicznej szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej, oddziału dwujęzycznego w publicznej
szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej lub oddziału międzynarodowego w publicznej
szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej oraz klasy wstępnej, o której mowa w art.
25 ust. 3, jeżeli spełniają odpowiednio warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1,
art. 138 ust. 4 i art. 140 ust. 1 i 2, z tym że warunek uzyskania odpowiednio pozytywnego
wyniku sprawdzianu kompetencji językowych, o którym mowa w art. 140 ust. 1, albo pozytywnego
wyniku sprawdzianu predyspozycji językowych, o którym mowa w art. 140 ust. 2, nie
dotyczy laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej oraz laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z języka obcego nowożytnego, który będzie
drugim językiem nauczania w szkole, oddziale albo klasie, o przyjęcie do których ubiega
się laureat lub finalista.
Art. 133.
1.
Do klasy I publicznej szkoły podstawowej, której ustalono obwód, przyjmuje się na
podstawie zgłoszenia rodziców dzieci i młodzież zamieszkałe w tym obwodzie.
2.
Kandydaci zamieszkali poza obwodem publicznej szkoły podstawowej mogą być przyjęci
do klasy I po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli dana publiczna szkoła
podstawowa nadal dysponuje wolnymi miejscami. W postępowaniu rekrutacyjnym są brane
pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia
jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny oraz lokalnych potrzeb
społecznych, oraz może być brane pod uwagę kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata,
o którym mowa w art. 131 ust. 5. Przepisy art. 131 ust. 9 i 10 stosuje się.
3.
Kryteriom, o których mowa w ust. 2, organ prowadzący przyznaje określoną liczbę punktów
oraz określa dokumenty niezbędne do ich potwierdzenia, z tym że spełnianie kryterium
dochodu na osobę w rodzinie kandydata potwierdza się oświadczeniem.
4.
Przepisy ust. 1-3 stosuje się również do postępowania rekrutacyjnego do klasy I publicznej
szkoły podstawowej prowadzonej przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego
lub osobę fizyczną, której ustalono obwód.
5.
Przepisy ust. 2 i 3 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego do klasy
I publicznej szkoły podstawowej prowadzonej przez osobę prawną inną niż jednostka
samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną, której nie ustalono obwodu, w przypadku
większej liczby kandydatów niż liczba wolnych miejsc w tej szkole.
6.
Przepisy ust. 2 i 3 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego do klasy
I publicznej szkoły podstawowej integracyjnej lub oddziału integracyjnego w publicznej
szkole podstawowej ogólnodostępnej, w przypadku dzieci nieposiadających orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność.
Art. 134.
1.
Do klasy I publicznej szkoły ponadpodstawowej, o której mowa w art. 18 ust. 1 pkt
2 lit. a-c, przyjmuje się kandydatów, którzy:
1)
posiadają świadectwo ukończenia szkoły podstawowej;
2)
w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - posiadają zaświadczenie
lekarskie zawierające orzeczenie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej
nauki zawodu, wydane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 6 ust. 5 ustawy z dnia 27 czerwca 1997 r. o służbie medycyny pracy ;
3)
w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa
programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje kształcenie zgodnie
z wymogami określonymi w Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia
marynarzy, wydawania im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie
dnia 7 lipca 1978 r. - posiadają orzeczenie lekarskie wydawane w formie świadectwa
zdrowia o zdolności do pracy na statku, o którym mowa w art. 4 ust. 2 ustawy z dnia 5 sierpnia 2015 r. o pracy na morzu , przy czym do kandydatów nie stosuje się warunku posiadania zaświadczenia, o którym
mowa w pkt 2;
4)
w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa
programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie
do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym - posiadają orzeczenie lekarskie
o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kierowania pojazdami, wydane zgodnie z przepisami
rozdziału 12 ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami ;
5)
w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa
programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie
do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym w zakresie prawa jazdy kategorii
C lub C+E - posiadają orzeczenie psychologiczne o braku przeciwwskazań psychologicznych
do kierowania pojazdem, o którym mowa w art. 84 ust. 1 ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami;
6)
w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie podstawowym dla
rybołówstwa, dla którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego
przewiduje kształcenie zgodnie z wymogami określonymi w postanowieniach konwencji
dotyczących wymagań w zakresie wyszkolenia, wydawania świadectw oraz pełnienia wacht
- posiadają orzeczenie lekarskie wydawane w formie świadectwa zdrowia o zdolności
do pracy na statku rybackim, o którym mowa w art. 4 ust. 1 ustawy z dnia 11 września 2019 r. o pracy na statkach rybackich , przy czym do kandydatów nie stosuje się warunku posiadania zaświadczenia, o którym
mowa w pkt 2.
2.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.
1 pkt 1, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa w ust. 1, na pierwszym
etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:
1)
wyniki egzaminu ósmoklasisty;
2)
wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej oceny z języka polskiego i
matematyki oraz z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalonych przez dyrektora
danej szkoły jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do danego oddziału
tej szkoły;
3)
świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem;
4)
szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej:
a)
uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego zwycięskim tytułem w zawodach
wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych
co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkoły,
z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz
tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,
o których mowa w art. 132,
b)
osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego,
w szczególności w formie wolontariatu;
5)
w przypadku kandydatów ubiegających się o przyjęcie do oddziałów wymagających szczególnych
indywidualnych predyspozycji - wyniki sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, o którym
mowa w ust. 5.
3.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,
na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego przyjmuje się kandydatów z problemami
zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na
stan zdrowia, potwierdzonymi opinią publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym publicznej poradni specjalistycznej.
4.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego
lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła, o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje
wolnymi miejscami, na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę
łącznie kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje
się.
5.
Jeżeli program nauczania realizowany w szkole lub oddziale wymaga od kandydatów szczególnych
indywidualnych predyspozycji, na wniosek dyrektora szkoły ponadpodstawowej, pozytywnie
zaopiniowany przez kuratora oświaty, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania
może wyrazić zgodę na przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, na warunkach
ustalonych przez radę pedagogiczną, jeżeli organ prowadzący wyrazi zgodę na dodatkowe
godziny zajęć edukacyjnych w zakresie realizacji programu nauczania wymagającego od
ucznia szczególnych indywidualnych predyspozycji.
6.
Przepisy ust. 1-5 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego do klasy
I publicznej szkoły ponadpodstawowej integracyjnej lub oddziału integracyjnego w publicznej
szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej, w przypadku kandydatów nieposiadających orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność.
Art. 135.
1.
Na semestr pierwszy klasy I publicznej branżowej szkoły II stopnia przyjmuje się kandydatów,
którzy:
1)
posiadają świadectwo ukończenia branżowej szkoły I stopnia;
2)
posiadają zaświadczenie o zawodzie nauczanym w branżowej szkole I stopnia, którego
zakres odpowiada pierwszej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie nauczanym w branżowej
szkole II stopnia, do której ubiegają się o przyjęcie;
3)
posiadają zaświadczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 2;
4)
w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa
programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje kształcenie zgodnie
z wymogami określonymi w Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia
marynarzy, wydawania im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie
dnia 7 lipca 1978 r. - posiadają orzeczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust.
1 pkt 3, przy czym do kandydatów nie stosuje się warunku posiadania zaświadczenia,
o którym mowa w pkt 3;
5)
w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa
programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie
do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym - posiadają orzeczenie lekarskie,
o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 4;
6)
w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa
programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie
do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym w zakresie prawa jazdy kategorii
C lub C+E - posiadają orzeczenie psychologiczne, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt
5;
7)
w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie podstawowym dla
rybołówstwa, dla którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego
przewiduje kształcenie zgodnie z wymogami określonymi w postanowieniach konwencji
dotyczących wymagań w zakresie wyszkolenia, wydawania świadectw oraz pełnienia wacht
- posiadają orzeczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 6, przy czym
do kandydatów nie stosuje się warunku posiadania zaświadczenia, o którym mowa w pkt
3.
2.
Na semestr pierwszy klasy I publicznej branżowej szkoły II stopnia przyjmuje się kandydatów,
którzy ukończyli branżową szkołę I stopnia w okresie 5 lat szkolnych poprzedzających
rok szkolny, na który ubiegają się o przyjęcie do publicznej branżowej szkoły II stopnia.
3.
(uchylony)
4.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.
1 pkt 1 i 2, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa w ust. 1, na pierwszym
etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:
1)
wymienione na świadectwie ukończenia branżowej szkoły I stopnia oceny z języka polskiego
i matematyki oraz z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych ogólnokształcących ustalonych
przez dyrektora danej szkoły jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do
danego oddziału tej szkoły;
2)
świadectwo ukończenia branżowej szkoły I stopnia z wyróżnieniem;
3)
(uchylony)
4)
w przypadku kandydatów ubiegających się o przyjęcie do oddziałów wymagających szczególnych
indywidualnych predyspozycji - wyniki sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, o którym
mowa w ust. 7.
5.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,
na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego przyjmuje się kandydatów z problemami
zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na
stan zdrowia, potwierdzonymi opinią publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym publicznej poradni specjalistycznej.
6.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego
lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła, o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje
wolnymi miejscami, na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę
łącznie:
1)
w przypadku kandydata niepełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 131 ust.
2;
2)
w przypadku kandydata pełnoletniego - następujące kryteria:
a)
wielodzietność rodziny kandydata,
b)
niepełnosprawność kandydata,
c)
niepełnosprawność dziecka kandydata,
d)
niepełnosprawność innej osoby bliskiej, nad którą kandydat sprawuje opiekę,
e)
samotne wychowywanie dziecka przez kandydata.
6a.
Kryteria, o których mowa w ust. 6, mają jednakową wartość.
6b.
Do kandydatów, o których mowa w ust. 1, nie stosuje się art. 147.
7.
Jeżeli program nauczania realizowany w szkole lub oddziale wymaga od kandydatów szczególnych
indywidualnych predyspozycji, na wniosek dyrektora branżowej szkoły II stopnia, pozytywnie
zaopiniowany przez kuratora oświaty, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania
może wyrazić zgodę na przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, na warunkach
ustalonych przez radę pedagogiczną, jeżeli organ prowadzący wyrazi zgodę na dodatkowe
godziny zajęć edukacyjnych w zakresie realizacji programu nauczania wymagającego od
ucznia szczególnych indywidualnych predyspozycji.
8.
Przepisy ust. 1-7 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego na semestr
pierwszy klasy I publicznej branżowej szkoły II stopnia integracyjnej lub oddziału
integracyjnego w publicznej branżowej szkole II stopnia ogólnodostępnej, w przypadku
kandydatów nieposiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego
ze względu na niepełnosprawność.
Art. 136.
1.
Na semestr pierwszy klasy I publicznej szkoły policealnej przyjmuje się kandydatów,
którzy:
1)
posiadają wykształcenie średnie lub średnie branżowe;
2)
posiadają zaświadczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 2;
2a)
w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa
programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje kształcenie zgodnie
z wymogami określonymi w Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia
marynarzy, wydawania im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie
dnia 7 lipca 1978 r. - posiadają orzeczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust.
1 pkt 3, przy czym do kandydatów nie stosuje się warunku posiadania zaświadczenia,
o którym mowa w pkt 2;
2b)
w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa
programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie
do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym - posiadają orzeczenie lekarskie,
o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 4;
2c)
w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla którego podstawa
programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie
do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym w zakresie prawa jazdy kategorii
C lub C+E - posiadają orzeczenie psychologiczne, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt
5;
2d)
w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie podstawowym dla
rybołówstwa, dla którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego
przewiduje kształcenie zgodnie z wymogami określonymi w postanowieniach konwencji
dotyczących wymagań w zakresie wyszkolenia, wydawania świadectw oraz pełnienia wacht
- posiadają orzeczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 6, przy czym
do kandydatów nie stosuje się warunku posiadania zaświadczenia, o którym mowa w pkt
2;
3)
w przypadku kandydatów ubiegających się o przyjęcie do szkoły realizującej program
nauczania wymagający szczególnych indywidualnych uzdolnień lub predyspozycji przydatnych
w danym zawodzie - uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2.
2.
Jeżeli program nauczania realizowany w szkole wymaga od kandydatów szczególnych indywidualnych
uzdolnień lub predyspozycji przydatnych w danym zawodzie, na wniosek dyrektora szkoły,
minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, po pozytywnym zaopiniowaniu wniosku
przez ministra właściwego w zakresie zawodu, może wyrazić zgodę na przeprowadzenie
sprawdzianu uzdolnień lub predyspozycji przydatnych w danym zawodzie. Sprawdzian ten
jest przeprowadzany na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.
3.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.
1, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa w ust. 1, na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie:
1)
w przypadku kandydata niepełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 131 ust.
2;
2)
w przypadku kandydata pełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 135 ust. 6 pkt
2.
4.
Kryteria, o których mowa w ust. 3, mają jednakową wartość.
5.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego
lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła, o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje
wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego jest brana pod uwagę
kolejność zgłoszeń.
Art. 137.
1.
Do klasy I publicznej szkoły podstawowej sportowej, publicznej szkoły podstawowej
mistrzostwa sportowego, oddziału sportowego w publicznej szkole podstawowej ogólnodostępnej
lub oddziału mistrzostwa sportowego w publicznej szkole podstawowej ogólnodostępnej
lub do klasy wyższej niż I w tych szkołach, w przypadku gdy szkolenie w danym sporcie
rozpoczyna się w tej klasie, przyjmuje się kandydatów, którzy:
1)
posiadają stan zdrowia umożliwiający podjęcie nauki w szkole lub oddziale, potwierdzony
orzeczeniem lekarskim wydanym przez lekarza podstawowej opieki zdrowotnej;
2)
posiadają pisemną zgodę rodziców na uczęszczanie kandydata do szkoły lub oddziału;
3)
uzyskali pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej, na warunkach ustalonych przez
polski związek sportowy właściwy dla danego sportu, w którym jest prowadzone szkolenie
sportowe w danej szkole lub danym oddziale.
2.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.
1, niż liczba wolnych miejsc w szkole i oddziale, o których mowa w ust. 1, na pierwszym
etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę wyniki prób sprawności fizycznej,
o których mowa w ust. 1 pkt 3.
3.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,
na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria,
o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.
4.
Do klasy I publicznej szkoły ponadpodstawowej sportowej, publicznej szkoły ponadpodstawowej
mistrzostwa sportowego, oddziału sportowego w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej
lub oddziału mistrzostwa sportowego w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej
przyjmuje się kandydatów, którzy spełniają odpowiednio warunki, o których mowa w ust.
1 i art. 134 ust. 1.
5.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.
4, niż liczba wolnych miejsc w szkołach i oddziałach, o których mowa w ust. 4, na
pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę wyniki prób sprawności
fizycznej, o których mowa w ust. 1 pkt 3.
6.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,
na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie odpowiednio
następujące kryteria:
1)
wyniki egzaminu ósmoklasisty;
2)
wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej oceny z języka polskiego i
matematyki oraz z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalonych przez dyrektora
danej szkoły jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do danego oddziału
tej szkoły;
3)
świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem;
4)
szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej:
a)
uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego zwycięskim tytułem w zawodach
wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych
co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkoły,
z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz
tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,
o których mowa w art. 132,
b)
osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego,
w szczególności w formie wolontariatu.
7.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego,
na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria,
o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.
Art. 138.
1.
Do klasy I oddziału międzynarodowego w publicznej szkole podstawowej ogólnodostępnej
przyjmuje się kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu predyspozycji
językowych przeprowadzanego na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.
2.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.
1, niż liczba wolnych miejsc w oddziale, o którym mowa w ust. 1, na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego jest brany pod uwagę wynik sprawdzianu predyspozycji językowych,
o którym mowa w ust. 1.
3.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych przez kandydatów na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane
pod uwagę łącznie kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust.
3 stosuje się.
4.
Do przyjmowania kandydatów do oddziału międzynarodowego w publicznej szkole ponadpodstawowej
ogólnodostępnej stosuje się odpowiednio przepisy art. 140.
Art. 139.
1.
Do oddziału dwujęzycznego w publicznej szkole podstawowej przyjmuje się w pierwszej
kolejności ucznia tej szkoły, który:
1)
otrzymał promocję do klasy VII;
2)
uzyskał pozytywny wynik sprawdzianu predyspozycji językowych przeprowadzanego na warunkach
ustalonych przez radę pedagogiczną.
2.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.
1, niż liczba wolnych miejsc w oddziale, o którym mowa w ust. 1, na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:
1)
wynik sprawdzianu predyspozycji językowych, o którym mowa w ust. 1 pkt 2;
2)
wymienione na świadectwie promocyjnym do klasy VII szkoły podstawowej oceny z języka
polskiego, matematyki i języka obcego nowożytnego;
3)
świadectwo promocyjne do klasy VII szkoły podstawowej z wyróżnieniem.
3.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego
lub jeżeli po zakończeniu tego etapu oddział, o którym mowa w ust. 1, nadal dysponuje
wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę
łącznie kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje
się.
4.
W przypadku wolnych miejsc do oddziałów dwujęzycznych w publicznych szkołach podstawowych,
na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego mogą być przyjęci kandydaci niebędący
uczniami tej szkoły, którzy przystąpili do postępowania rekrutacyjnego. Przepisy ust.
1-3 stosuje się odpowiednio.
Art. 140.
1.
Do klasy I publicznej szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej lub oddziału dwujęzycznego
w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej przyjmuje się kandydatów, którzy
spełniają warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1, oraz uzyskali pozytywny wynik
sprawdzianu kompetencji językowych przeprowadzanego na warunkach ustalonych przez
radę pedagogiczną.
2.
Do klasy wstępnej, o której mowa w art. 25 ust. 3, przyjmuje się kandydatów, którzy
spełniają warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1, oraz uzyskali pozytywny wynik
sprawdzianu predyspozycji językowych przeprowadzanego na warunkach ustalonych przez
radę pedagogiczną.
3.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.
1 lub 2, niż liczba wolnych miejsc w szkole, oddziale albo klasie wstępnej, o których
mowa w ust. 1 lub 2, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod
uwagę łącznie następujące kryteria:
1)
wyniki egzaminu ósmoklasisty;
2)
wynik:
a)
sprawdzianu kompetencji językowych, o którym mowa w ust. 1 - w przypadku kandydatów,
o których mowa w ust. 1,
b)
sprawdzianu predyspozycji językowych, o którym mowa w ust. 2 - w przypadku kandydatów,
o których mowa w ust. 2;
3)
wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej oceny z języka polskiego,
matematyki, języka obcego nowożytnego, przy czym w przypadku oceny z języka obcego
nowożytnego uwzględnia się ocenę wyższą, oraz z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalonych przez dyrektora danej szkoły jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym
do danego oddziału tej szkoły;
4)
świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem;
5)
szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej:
a)
uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego zwycięskim tytułem w zawodach
wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych
co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkoły,
z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz
tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,
o których mowa w art. 132,
b)
osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego,
w szczególności w formie wolontariatu.
4.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,
na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria,
o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.
Art. 141.
1.
Do publicznej szkoły podstawowej dla dorosłych i na semestr pierwszy klasy I publicznego
liceum ogólnokształcącego dla dorosłych przyjmuje się kandydatów, którzy:
1)
ukończyli sześcioletnią szkołę podstawową albo klasę VI lub VII ośmioletniej szkoły
podstawowej - w przypadku ubiegania się o przyjęcie do szkoły podstawowej dla dorosłych;
2)
ukończyli gimnazjum albo ośmioletnią szkołę podstawową - w przypadku ubiegania się
o przyjęcie do liceum ogólnokształcącego dla dorosłych.
2.
(uchylony)
3.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.
1, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa w ust. 1, na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie:
1)
w przypadku kandydatów, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 36
ust. 16 - kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2;
2)
w przypadku kandydata pełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 135 ust. 6 pkt
2.
4.
Kryteria, o których mowa w ust. 3, mają jednakową wartość.
5.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego
lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła, o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje
wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego jest brana pod uwagę
kolejność zgłoszeń.
6.
Kandydat, który nie posiada dokumentu potwierdzającego ukończenie klasy VI sześcioletniej
szkoły podstawowej albo klasy VI lub VII ośmioletniej szkoły podstawowej, może być
przyjęty do publicznej szkoły podstawowej dla dorosłych na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej
przeprowadzonej przez komisję rekrutacyjną.
7.
Kandydatów, którzy posiadają świadectwo ukończenia zasadniczej szkoły zawodowej albo
branżowej szkoły I stopnia, można przyjąć do klasy II publicznego liceum ogólnokształcącego
dla dorosłych. Przepisy ust. 3-5 stosuje się.
Art. 142.
1.
Do publicznych szkół i publicznych placówek artystycznych mogą być przyjmowani kandydaci,
którzy uzyskali pozytywny wynik postępowania rekrutacyjnego.
2.
Do pierwszego etapu postępowania rekrutacyjnego dopuszcza się kandydatów, którzy do
wniosku o przyjęcie do publicznej szkoły lub publicznej placówki artystycznej dołączyli
zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia kształcenia
w danej publicznej szkole lub publicznej placówce artystycznej, wydane przez lekarza
podstawowej opieki zdrowotnej.
3.
Publiczna szkoła artystyczna prowadząca kształcenie zawodowe może, w zależności od
zakresu kształcenia, zażądać zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań zdrowotnych
do podjęcia kształcenia w danym zawodzie, specjalności lub specjalizacji, wydanego
przez lekarza specjalistę właściwego ze względu na zakres kształcenia w danym zawodzie,
specjalności lub specjalizacji.
4.
Na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę wyniki badania
przydatności albo egzaminu wstępnego w zakresie uzdolnień, predyspozycji lub praktycznych
umiejętności.
5.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,
na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące
kryteria:
1)
w przypadku kandydata niepełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 131 ust.
2;
2)
w przypadku kandydata pełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 135 ust. 6 pkt
2.
6.
Kryteria, o których mowa w ust. 5, mają jednakową wartość.
7.
Dla kandydata ubiegającego się o przyjęcie do publicznej szkoły lub publicznej placówki
artystycznej do klasy wyższej niż I albo roku kształcenia wyższego niż I przeprowadza
się egzamin kwalifikacyjny, który ma na celu sprawdzenie, czy predyspozycje i poziom
umiejętności kandydata odpowiadają programowi klasy albo roku kształcenia w publicznej
szkole lub publicznej placówce artystycznej, do której kandydat ma być przyjęty. Przepisy
ust. 2 i 3 stosuje się.
8.
W celu przeprowadzenia egzaminu kwalifikacyjnego dyrektor publicznej szkoły lub publicznej
placówki artystycznej powołuje komisję kwalifikacyjną, wyznacza jej przewodniczącego
oraz określa zadania członków tej komisji.
9.
W przypadku przechodzenia ucznia z jednej publicznej szkoły lub publicznej placówki
artystycznej do innej publicznej szkoły lub publicznej placówki artystycznej lub w
przypadku wniosku kandydata o przyjęcie do publicznej szkoły lub publicznej placówki
artystycznej w trakcie roku szkolnego przepisy ust. 2, 3, 7 i 8 stosuje się odpowiednio.
10.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze
rozporządzenia:
1)
szczegółowe warunki przyjmowania kandydatów do poszczególnych typów publicznych szkół
i publicznych placówek artystycznych oraz dokumenty potwierdzające spełnianie tych
warunków,
2)
sposób, szczegółowy tryb i terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do
poszczególnych typów publicznych szkół i publicznych placówek artystycznych, w tym
zakres, szczegółowe warunki i tryb przeprowadzania badania przydatności i egzaminu
wstępnego, o których mowa w ust. 4, egzaminu kwalifikacyjnego, o którym mowa w ust.
7, oraz skład i szczegółowe zadania odpowiednio komisji rekrutacyjnej i komisji kwalifikacyjnej,
3)
szczegółowe warunki przechodzenia uczniów z jednych typów publicznych szkół artystycznych
do innych typów publicznych szkół artystycznych
- uwzględniając konieczność zapewnienia przyjmowania kandydatów do wybranych publicznych
szkół i publicznych placówek artystycznych na równych i przejrzystych zasadach oceny
ich uzdolnień, predyspozycji i praktycznych umiejętności oraz mając na uwadze sprawność
postępowania rekrutacyjnego, a także potrzebę uzupełnienia różnic programowych przez
uczniów, w tym kontynuowania nauki języka obcego nowożytnego w przypadku prowadzenia
przez publiczną szkołę artystyczną kształcenia ogólnego.
11.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego może określić,
w drodze rozporządzenia, wzór wniosku o przyjęcie do publicznej szkoły i publicznej
placówki artystycznej, uwzględniając strukturę organizacyjną publicznych szkół i publicznych
placówek artystycznych.
12.
Do postępowania rekrutacyjnego do publicznych szkół i publicznych placówek artystycznych
przepisy art. 149, art. 150 i art. 156-161 stosuje się odpowiednio.
Art. 143.
1.
Do klasy I publicznej szkoły ponadpodstawowej, o której mowa w art. 18 ust. 1 pkt
2 lit. a, prowadzonej przez Ministra Obrony Narodowej, albo oddziału przygotowania
wojskowego w publicznej szkole ponadpodstawowej przyjmuje się kandydatów, którzy:
1)
spełniają warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1;
2)
posiadają bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony orzeczeniem lekarskim wydanym przez
lekarza podstawowej opieki zdrowotnej;
3)
posiadają pisemną zgodę rodziców na uczęszczanie kandydata do szkoły;
4)
uzyskali pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej przeprowadzonych na warunkach
ustalonych przez radę pedagogiczną.
2.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.
1, niż liczba wolnych miejsc w szkole albo oddziale, o których mowa w ust. 1, na pierwszym
etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę wyniki prób sprawności fizycznej,
o których mowa w ust. 1 pkt 4.
3.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,
na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie odpowiednio
następujące kryteria:
1)
wyniki egzaminu ósmoklasisty;
2)
wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej oceny z języka polskiego i
matematyki oraz z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalonych przez dyrektora
danej szkoły jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do danego oddziału
tej szkoły;
3)
świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem;
4)
szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej:
a)
uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego zwycięskim tytułem w zawodach
wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych
co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkoły,
z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz
tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,
o których mowa w art. 132,
b)
osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego,
w szczególności w formie wolontariatu.
4.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego,
na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria,
o których mowa w art. 131 ust. 2 pkt 1 i 3-7. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.
Art. 144.
1.
Na zajęcia rozwijające zainteresowania lub rozwijające uzdolnienia organizowane w
publicznej placówce oświatowo-wychowawczej przyjmuje się kandydatów zamieszkałych
na obszarze danego powiatu.
2.
Dla kandydatów ubiegających się o przyjęcie na zajęcia rozwijające uzdolnienia dyrektor
placówki, o której mowa w ust. 1, może zorganizować przeprowadzenie badania uzdolnień
kierunkowych na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną. W takim przypadku na
zajęcia przyjmuje się kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik badania uzdolnień
kierunkowych.
3.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa w ust.
1 lub 2, niż liczba wolnych miejsc na zajęcia, o których mowa w ust. 1, organizowane
w placówce, o której mowa w ust. 1, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego
są brane pod uwagę łącznie kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art.
131 ust. 3 stosuje się.
4.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,
na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę kryteria określone
przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji
potrzeb dziecka i jego rodziny oraz lokalnych potrzeb społecznych, oraz może być brane
pod uwagę kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata, o którym mowa w art. 131
ust. 5. Organ prowadzący określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia tych kryteriów,
z tym że spełnienie kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata potwierdza się
oświadczeniem. Przepisy art. 131 ust. 6, 9 i 10 stosuje się.
5.
Kandydaci zamieszkali poza obszarem danego powiatu mogą być przyjęci na zajęcia, o
których mowa w ust. 1, organizowane w placówce, o której mowa w ust. 1, na terenie
tego powiatu, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego zgodnie z ust.
1-4 dany powiat nadal dysponuje wolnymi miejscami na te zajęcia organizowane w tej
placówce. Przepisy ust. 2-4 stosuje się odpowiednio.
Art. 145.
1.
W odniesieniu do publicznych placówek zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w
okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania na pierwszym etapie postępowania
rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:
1)
w przypadku kandydata niepełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 131 ust.
2;
2)
w przypadku kandydata pełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 135 ust. 6 pkt
2;
3)
kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej
realizacji potrzeb wychowanka oraz lokalnych potrzeb społecznych.
2.
Na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego może być brane pod uwagę kryterium
dochodu na osobę w rodzinie kandydata, o którym mowa w art. 131 ust. 5. Przepisy art.
131 ust. 9 i 10 stosuje się.
3.
Organ prowadzący placówkę, o której mowa w ust. 1, przyznaje każdemu kryterium, o
którym mowa w ust. 1, określoną liczbę punktów, przy czym kryteria, o których mowa
w ust. 1 pkt 1 i 2, mają jednakową wartość, a każdemu kryterium, o którym mowa w ust.
1 pkt 3 i ust. 2, nie może być przyznana liczba punktów wyższa niż najniższa liczba
punktów przyznana za jedno z kryteriów, o których mowa w ust. 1 pkt 1 i 2. Organ prowadzący
określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia kryteriów, o których mowa w ust. 1 pkt
3. Spełnianie kryterium, o którym mowa w ust. 2, jest potwierdzane oświadczeniem rodzica
kandydata.
4.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych przez kandydatów na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana placówka, o
której mowa w ust. 1, nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania
rekrutacyjnego jest brana pod uwagę kolejność zgłoszeń.
5.
Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego publiczna placówka zapewniająca
opiekę i wychowanie uczniom szkół artystycznych w okresie pobierania nauki poza miejscem
stałego zamieszkania nadal dysponuje wolnymi miejscami, za zgodą organu prowadzącego,
może przyjąć uczniów szkół innych niż artystyczne albo studentów uczelni artystycznych.
Art. 146.
1.
Jeżeli kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych jest realizowane przez publiczne
szkoły, publiczne placówki lub publiczne centra, o których mowa w art. 2 pkt 4, jako
forma nieodpłatna lub płatna, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego w odniesieniu
do danej formy pozaszkolnej kształcenia ustawicznego są brane pod uwagę łącznie kryteria,
o których mowa w art. 135 ust. 6 pkt 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.
2.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego
lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana publiczna szkoła, publiczna placówka lub
publiczne centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4, nadal dysponują wolnymi miejscami
na daną formę pozaszkolną kształcenia ustawicznego, na drugim etapie postępowania
rekrutacyjnego przyjmuje się kandydatów według kolejności zgłoszeń.
3.
Przepisy ust. 1 i 2 nie mają zastosowania do form pozaszkolnych prowadzonych przez
publiczne szkoły, publiczne placówki i publiczne centra, o których mowa w art. 2 pkt
4, na zlecenie innych podmiotów, a także do turnusów dokształcania teoretycznego młodocianych
pracowników.
Art. 147.
1.
Na kwalifikacyjny kurs zawodowy prowadzony przez publiczną szkołę, publiczną placówkę
lub publiczne centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4, przyjmuje się kandydatów, którzy
posiadają:
1)
zaświadczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 2;
2)
w przypadku kandydatów na kwalifikacyjny kurs zawodowy w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej
w zawodzie, dla której podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego
przewiduje przygotowanie do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym
- posiadają orzeczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 4;
3)
w przypadku kandydatów na kwalifikacyjny kurs zawodowy w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej
w zawodzie, dla której podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego
przewiduje przygotowanie do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym
w zakresie prawa jazdy kategorii C lub C+E - posiadają orzeczenie psychologiczne,
o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 5.
2.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust.
1, niż liczba wolnych miejsc w publicznej szkole, publicznej placówce lub publicznym
centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4, na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy, na pierwszym
etapie postępowania rekrutacyjnego przyjmuje się kandydatów, którzy ukończyli szkołę
ponadpodstawową przed ukończeniem 18. roku życia, a w następnej kolejności kandydatów,
którzy nie posiadają żadnych kwalifikacji zawodowych.
3.
W przypadku większej liczby kandydatów spełniających kryterium, o którym mowa w ust.
2, niż liczba wolnych miejsc w publicznej szkole, publicznej placówce lub publicznym
centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4, na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy lub jeżeli
publiczna szkoła, publiczna placówka lub publiczne centrum, o których mowa w art.
2 pkt 4, nadal dysponują wolnymi miejscami na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy, na
drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie:
1)
w przypadku kandydatów, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 36
ust. 16 - kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2;
2)
w przypadku kandydata pełnoletniego - kryteria, o których mowa w art. 135 ust. 6 pkt
2;
3)
w przypadku kandydatów, którzy ukończyli szkołę ponadpodstawową przed ukończeniem
18. roku życia - kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2.
4.
Kryteria, o których mowa w ust. 3, mają jednakową wartość.
5.
W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego
lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana publiczna szkoła, publiczna placówka lub
publiczne centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4, nadal dysponują wolnymi miejscami
na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy, na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego
przyjmuje się kandydatów według kolejności zgłoszeń.
6.
Organ prowadzący publiczną szkołę, publiczną placówkę lub publiczne centrum, o których
mowa w art. 2 pkt 4, może przyjąć miejsce zamieszkania kandydata jako kryterium brane
pod uwagę przed kryterium, o którym mowa w ust. 2.
7.
Przepisy ust. 1-6 nie mają zastosowania do postępowania rekrutacyjnego na kwalifikacyjne
kursy zawodowe prowadzone przez publiczne szkoły, publiczne placówki i publiczne centra,
o których mowa w art. 2 pkt 4, na zlecenie innych podmiotów.
Art. 148.
Kurator oświaty corocznie do końca lutego podaje do publicznej wiadomości wykaz zawodów
wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty lub inne
podmioty działające na terenie szkoły, które mogą być wymienione na świadectwie ukończenia
szkoły podstawowej, o którym mowa w art. 134 ust. 2 pkt 4 lit. a, art. 137 ust. 6
pkt 4 lit. a, art. 140 ust. 3 pkt 5 lit. a i art. 143 ust. 3 pkt 4 lit. a, oraz określa
miejsca uznane za wysokie w tych zawodach.
Art. 149.
Wniosek o przyjęcie do publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej
szkole podstawowej, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, publicznej szkoły,
publicznej placówki, na zajęcia w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej, na kształcenie
ustawiczne w formach pozaszkolnych lub kwalifikacyjny kurs zawodowy, składa się odpowiednio
do dyrektora:
1)
wybranego publicznego przedszkola lub wybranej publicznej szkoły, a w przypadku wyboru
oddziału przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej lub publicznej innej formy
wychowania przedszkolnego - odpowiednio do dyrektora publicznego przedszkola lub publicznej
szkoły podstawowej;
2)
publicznej placówki oświatowo-wychowawczej - na wybrane zajęcia w tej placówce;
3)
publicznej placówki zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania
nauki poza miejscem stałego zamieszkania;
4)
publicznej szkoły, publicznej placówki lub publicznego centrum, o których mowa w art.
2 pkt 4, prowadzących kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych - na wybraną
formę pozaszkolną kształcenia ustawicznego;
5)
publicznej szkoły, publicznej placówki lub publicznego centrum, o których mowa w art.
2 pkt 4, prowadzących kwalifikacyjne kursy zawodowe - na wybrany kwalifikacyjny kurs
zawodowy;
6)
wybranej publicznej szkoły lub publicznej placówki artystycznej.
Art. 150.
1.
Wniosek, o którym mowa w art. 149, zawiera:
1)
imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL kandydata, a w przypadku braku numeru
PESEL - serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość;
2)
imiona i nazwiska rodziców kandydata, a w przypadku kandydata pełnoletniego - imiona
rodziców;
3)
adres miejsca zamieszkania rodziców i kandydata, a w przypadku kandydata pełnoletniego
- adres miejsca zamieszkania kandydata;
4)
adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców kandydata, a w przypadku kandydata
pełnoletniego - adres poczty elektronicznej i numer telefonu kandydata, o ile je posiadają;
5)
wskazanie kolejności wybranych publicznych przedszkoli, oddziału przedszkolnego w
publicznej szkole podstawowej, publicznych innych form wychowania przedszkolnego albo
publicznych szkół w porządku od najbardziej do najmniej preferowanych;
6)
w przypadku wniosku o przyjęcie do publicznych szkół ponadpodstawowych - wskazanie
wybranego oddziału albo klasy wstępnej, o której mowa w art. 25 ust. 3, w danej szkole.
2.
Do wniosku, o którym mowa w ust. 1, dołącza się:
1)
dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów, o których mowa w art.
131 ust. 2, art. 134 ust. 4, art. 135 ust. 6, art. 136 ust. 3, art. 137 ust. 3 i 7,
art. 138 ust. 3 i 4, art. 139 ust. 3, art. 140 ust. 4, art. 141 ust. 3, art. 142 ust.
5, art. 143 ust. 4, art. 144 ust. 3, art. 145 ust. 1 pkt 1 i 2, art. 146 ust. 1 i
art. 147 ust. 3, odpowiednio:
a)
oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata,
b)
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność,
orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne
w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych ,
c)
prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację lub akt zgonu oraz
oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka
wspólnie z jego rodzicem,
d)
dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej ;
2)
dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów określonych przez organ
prowadzący, o których mowa w art. 131 ust. 4, art. 133 ust. 2, art. 144 ust. 4 i art.
145 ust. 1 pkt 3;
3)
oświadczenie o dochodzie na osobę w rodzinie kandydata - jeżeli organ prowadzący określił
kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata;
4)
dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata warunków, o których mowa w art.
132, art. 134 ust. 1, ust. 2 pkt 1 i ust. 3, art. 135 ust. 1 i 5, art. 136 ust. 1
pkt 1 i 2, art. 137 ust. 1 pkt 1 i 2, ust. 4 i ust. 6 pkt 1, art. 138 ust. 4, art.
139 ust. 1 pkt 1, art. 140 ust. 1, 2 i ust. 3 pkt 1, art. 141 ust. 1 i 7, art. 143
ust. 1 pkt 1-3 i ust. 3 pkt 1 oraz art. 147 ust. 1 i 2, odpowiednio:
a)
świadectwo ukończenia szkoły, a w przypadku, o którym mowa w art. 141 ust. 1 pkt 1
- dokument potwierdzający ukończenie klasy VI szkoły podstawowej,
b)
zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty,
c)
oświadczenie o nieposiadaniu żadnych kwalifikacji zawodowych przez kandydata,
d)
zaświadczenie o uzyskaniu tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej
lub tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,
przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 ustawy o systemie oświaty, lub tytułu laureata konkursu dla uczniów szkół i placówek artystycznych przeprowadzonego
zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 6 ustawy o systemie oświaty, którego organizatorem jest minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego lub specjalistyczna jednostka nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1,
e)
zaświadczenie o zawodzie nauczanym w branżowej szkole I stopnia, którego zakres odpowiada
pierwszej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie nauczanym w branżowej szkole II stopnia,
do której ubiega się o przyjęcie,
f)
w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - zaświadczenie lekarskie zawierające
orzeczenie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu,
wydane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 6 ust. 5 ustawy z dnia 27 czerwca 1997 r. o służbie medycyny pracy,
fa) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie lub kwalifikacyjnego kursu
zawodowego, w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, dla którego podstawa
programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie
do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym w zakresie prawa jazdy kategorii
C lub C+E - orzeczenie psychologiczne o braku przeciwwskazań psychologicznych do kierowania
pojazdem, o którym mowa w art. 84 ust. 1 ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami,
fb) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie lub kwalifikacyjnego kursu
zawodowego, w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, dla którego podstawa
programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie
do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym - orzeczenie lekarskie o
braku przeciwwskazań zdrowotnych do kierowania pojazdami, o którym mowa w art. 79 ust. 2 ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami,
fc) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie lub kwalifikacyjnego kursu
zawodowego, w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, dla którego podstawa
programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje kształcenie zgodnie
z wymaganiami określonymi w Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia
marynarzy, wydawania im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie
dnia 7 lipca 1978 r. - świadectwo zdrowia o zdolności do pracy na statku, o którym
mowa w art. 4 ust. 2 ustawy z dnia 5 sierpnia 2015 r. o pracy na morzu,
fd) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie podstawowym dla rybołówstwa
lub kwalifikacyjnego kursu zawodowego, w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie
podstawowym dla rybołówstwa, dla którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie
szkolnictwa branżowego przewiduje kształcenie zgodnie z wymaganiami określonymi w
postanowieniach konwencji dotyczących wymagań w zakresie wyszkolenia, wydawania świadectw
oraz pełnienia wacht - świadectwo zdrowia o zdolności do pracy na statku rybackim,
o którym mowa w art. 4 ust. 1 ustawy z dnia 11 września 2019 r. o pracy na statkach rybackich,
g)
opinię wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną
poradnię specjalistyczną, w sprawie pierwszeństwa w przyjęciu ucznia z problemami
zdrowotnymi do szkoły ponadpodstawowej,
h)
orzeczenie lekarskie o stanie zdrowia umożliwiającym podjęcie nauki w szkole lub oddziale
wydane przez lekarza podstawowej opieki zdrowotnej,
i)
pisemną zgodę rodziców, o której mowa w art. 137 ust. 1 pkt 2 i art. 143 ust. 1 pkt
3.
j)
(uchylona)
3.
Dokumenty, o których mowa w ust. 2 pkt 1 lit. b-d oraz pkt 4 lit. a, b i d-h, są składane
w oryginale, notarialnie poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego
zgodnie z art. 76a § 1 ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. - Kodeks postępowania administracyjnego odpisu lub wyciągu z dokumentu.
4.
Dokumenty, o których mowa w ust. 2 pkt 4 lit. a i b, mogą być składane w postaci kopii
poświadczonej za zgodność z oryginałem przez dyrektora szkoły, którą kandydat ukończył.
5.
Dokumenty, o których mowa w ust. 2 pkt 1 lit. b-d oraz pkt 4 lit. d-h, mogą być składane
także w postaci kopii poświadczonej za zgodność z oryginałem przez rodzica kandydata
lub pełnoletniego kandydata.
6.
Oświadczenia, o których mowa w ust. 2, składa się pod rygorem odpowiedzialności karnej
za składanie fałszywych oświadczeń. Składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia
w nim klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie
fałszywego oświadczenia.”. Klauzula ta zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności
karnej za składanie fałszywych oświadczeń.
7.
Przewodniczący komisji rekrutacyjnej może żądać dokumentów potwierdzających okoliczności
zawarte w oświadczeniach, o których mowa w ust. 2, w terminie wyznaczonym przez przewodniczącego,
lub może zwrócić się do wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego ze względu
na miejsce zamieszkania kandydata o potwierdzenie tych okoliczności. Wójt (burmistrz,
prezydent miasta) potwierdza te okoliczności w terminie 14 dni.
8.
W celu potwierdzenia okoliczności zawartych w oświadczeniach, wójt (burmistrz, prezydent
miasta) właściwy ze względu na miejsce zamieszkania kandydata korzysta z informacji,
które zna z urzędu, lub może wystąpić do instytucji publicznych o udzielenie informacji
o okolicznościach zawartych w oświadczeniach, jeżeli instytucje te posiadają takie
informacje. Oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka może być zweryfikowane w
drodze wywiadu przeprowadzanego przez wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego
ze względu na miejsce zamieszkania kandydata. Do wywiadu stosuje się odpowiednio przepisy
dotyczące rodzinnego wywiadu środowiskowego przeprowadzanego w celu ustalenia prawa
do świadczenia wychowawczego, o którym mowa w ustawie z dnia 11 lutego 2016 r. o pomocy państwa w wychowywaniu dzieci .
9.
Na żądanie wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego ze względu na miejsce
zamieszkania kandydata, instytucje publiczne i organizacje pozarządowe są obowiązane
do udzielenia wyjaśnień oraz informacji co do okoliczności zawartych w oświadczeniach,
jeżeli posiadają takie informacje.
10.
Do prowadzenia spraw, o których mowa w ust. 8 i 9, wójt (burmistrz, prezydent miasta)
właściwy ze względu na miejsce zamieszkania kandydata może upoważnić kierownika ośrodka
pomocy społecznej, a w przypadku przekształcenia ośrodka pomocy społecznej w centrum
usług społecznych na podstawie przepisów ustawy z dnia 19 lipca 2019 r. o realizowaniu usług społecznych przez centrum usług
społecznych - dyrektora centrum usług społecznych, kierownika innej jednostki organizacyjnej
gminy lub inną osobę na wniosek kierownika ośrodka pomocy społecznej, dyrektora centrum
usług społecznych lub kierownika innej jednostki organizacyjnej gminy.
Art. 151.
1.
Zgłoszenie, o którym mowa w art. 133 ust. 1, zawiera:
1)
imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL kandydata, a w przypadku braku numeru
PESEL - serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość;
2)
imiona i nazwiska rodziców kandydata;
3)
adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców kandydata - o ile je posiadają.
2.
Do zgłoszenia dołącza się oświadczenie o miejscu zamieszkania rodziców kandydata i
kandydata.
3.
Oświadczenie, o którym mowa w ust. 2, składa się pod rygorem odpowiedzialności karnej
za składanie fałszywych oświadczeń. Składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia
w nim klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie
fałszywego oświadczenia.”. Klauzula ta zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności
karnej za składanie fałszywych oświadczeń.
Art. 152.
Organ prowadzący publiczne przedszkola, oddziały przedszkolne w publicznych szkołach
podstawowych, publiczne inne formy wychowania przedszkolnego, publiczne szkoły lub
publiczne placówki może określić wzór wniosku lub wzór zgłoszenia, o których mowa
w art. 150 i art. 151.
Art. 153.
1.
Postępowanie rekrutacyjne do publicznych przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w publicznych
szkołach podstawowych i publicznych innych form wychowania przedszkolnego przeprowadza
się co roku na kolejny rok szkolny na wolne miejsca w publicznym przedszkolu, w oddziale
przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej lub w publicznej innej formie wychowania
przedszkolnego.
2.
Rodzice dzieci przyjętych do danego publicznego przedszkola, danego oddziału przedszkolnego
w publicznej szkole podstawowej lub danej publicznej innej formy wychowania przedszkolnego
corocznie składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego
w tym przedszkolu, tym oddziale przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej lub
tej innej formie wychowania przedszkolnego, w terminie 7 dni poprzedzających termin
rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego, określony zgodnie z art. 154 ust. 1 pkt 1,
ust. 3 i 6.
3.
Postępowanie rekrutacyjne na zajęcia organizowane przez publiczne placówki oświatowo-wychowawcze
oraz postępowanie rekrutacyjne do publicznych placówek zapewniających opiekę i wychowanie
uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania przeprowadza
się odpowiednio na wolne miejsca na dane zajęcia organizowane przez publiczną placówkę
oświatowo-wychowawczą lub na wolne miejsca w publicznej placówce zapewniającej opiekę
i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania.
4.
Rodzice dzieci lub pełnoletni uczestnicy kontynuujący udział w zajęciach organizowanych
przez publiczną placówkę oświatowo-wychowawczą oraz rodzice dzieci lub osoby pełnoletnie
przyjęte do publicznej placówki zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie
pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania składają odpowiednio deklarację
o kontynuowaniu uczestnictwa w zajęciach, na które dziecko zostało przyjęte, lub kontynuowaniu
pobytu w publicznej placówce zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania
nauki poza miejscem stałego zamieszkania, w terminie 7 dni poprzedzających termin
rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego, ustalony zgodnie z ust. 5.
5.
Dyrektor publicznej placówki oświatowo-wychowawczej albo publicznej placówki zapewniającej
opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania,
w uzgodnieniu z organem prowadzącym, ustala i podaje do publicznej wiadomości terminy
przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego, w tym terminy składania dokumentów.
6.
Deklarację o kontynuowaniu pobytu w publicznej placówce zapewniającej opiekę i wychowanie
uczniom szkół artystycznych w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania,
o której mowa w ust. 4, mogą złożyć rodzice ucznia szkoły artystycznej albo pełnoletni
uczeń takiej szkoły, który w danym roku kalendarzowym nie ukończy 19. roku życia.
Uczeń szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne może złożyć taką deklarację
w każdym roku szkolnym, aż do roku poprzedzającego rok zakończenia nauki w szkole.
Art. 154.
1.
Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego,
w tym terminy składania dokumentów, do:
1)
publicznych przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w publicznych szkołach podstawowych,
publicznych innych form wychowania przedszkolnego, klas I publicznych szkół podstawowych,
a także klas wyższych niż klasa I publicznych szkół i oddziałów, o których mowa w
art. 137 ust. 1, oraz oddziałów dwujęzycznych, o których mowa w art. 139 ust. 1 -
określa do końca stycznia organ prowadzący odpowiednio publiczne przedszkole, publiczną
inną formę wychowania przedszkolnego lub publiczną szkołę podstawową;
2)
publicznych szkół podstawowych dla dorosłych, klas I publicznych szkół ponadpodstawowych,
klas wstępnych, o których mowa w art. 25 ust. 3, i na semestr pierwszy klas I publicznych
branżowych szkół II stopnia i publicznych szkół policealnych - określa do końca stycznia
właściwy kurator oświaty.
2.
Dyrektor publicznej szkoły do końca lutego, a w przypadku publicznych szkół, w których
zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu lutego
- do końca września, podaje do publicznej wiadomości szczegółowy termin:
1)
przeprowadzenia sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, o którym mowa w art. 134 ust.
5 i art. 135 ust. 7, oraz termin podania do publicznej wiadomości listy kandydatów
zawierającej imiona i nazwiska kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik tego sprawdzianu,
2)
przeprowadzenia sprawdzianu uzdolnień lub predyspozycji przydatnych w danym zawodzie,
o którym mowa w art. 136 ust. 2 oraz termin podania do publicznej wiadomości listy
kandydatów zawierającej imiona i nazwiska kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik
tego sprawdzianu,
3)
przeprowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej, o której mowa w art. 141 ust. 6
- biorąc pod uwagę terminy określone przez właściwego kuratora oświaty zgodnie z ust.
1 pkt 2.
3.
Organ prowadzący publiczne przedszkole, publiczną inną formę wychowania przedszkolnego
lub publiczną szkołę podstawową do końca stycznia podaje do publicznej wiadomości
kryteria brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym i postępowaniu uzupełniającym
oraz dokumenty niezbędne do potwierdzenia spełnienia tych kryteriów, a także liczbę
punktów możliwą do uzyskania za poszczególne kryteria, zgodnie z art. 131 ust. 4−6
i art. 133 ust. 2 i 3.
4.
Dyrektor publicznej szkoły do końca lutego, a w przypadku publicznych szkół, w których
zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu lutego
- do końca września, podaje do publicznej wiadomości odpowiednio informację o:
1)
języku obcym, który jest językiem nauczania albo drugim językiem nauczania w danej
szkole, oddziale lub klasie, o których mowa w art. 138 ust. 1 i 4, art. 139 ust. 1
i art. 140 ust. 1 i 2;
2)
sporcie, w którym odbywa się szkolenie sportowe w danej szkole lub danym oddziale,
o których mowa w art. 137 ust. 1 i 4;
3)
obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, o których mowa w art. 134 ust. 2 pkt 2, art.
135 ust. 4 pkt 1, art. 137 ust. 6 pkt 2, art. 139 ust. 2 pkt 2, art. 140 ust. 3 pkt
3 i art. 143 ust. 3 pkt 2, z których oceny wymienione na świadectwie ukończenia szkoły
podstawowej albo branżowej szkoły I stopnia będą brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym
do szkoły ponadpodstawowej, o której mowa w art. 134 ust. 1, art. 135 ust. 1, art.
137 ust. 4, art. 138 ust. 4, art. 139 ust. 1, art. 140 ust. 1 i 2 oraz art. 143 ust.
1.
5.
W przypadku nowo tworzonych publicznych przedszkoli, publicznych innych form wychowania
przedszkolnego i publicznych szkół terminy oraz informacje, o których mowa w ust.
2-4, należy podać do publicznej wiadomości nie później niż do dnia rozpoczęcia składania
wniosków o przyjęcie odpowiednio do nowo tworzonych publicznych przedszkoli, publicznych
innych form wychowania przedszkolnego lub publicznych szkół, a także oddziałów przedszkolnych
w nowo tworzonych publicznych szkołach podstawowych, w postępowaniu rekrutacyjnym
albo postępowaniu uzupełniającym, ustalonego zgodnie z ust. 1.
6.
W przypadku wystąpienia na danym terenie stanu nadzwyczajnego, w szczególności sytuacji
zagrażającej życiu lub zdrowiu obywateli, uniemożliwiającego przeprowadzenie postępowania
rekrutacyjnego lub postępowania uzupełniającego w terminach określonych w ust. 1-5,
dyrektor przedszkola lub szkoły, w uzgodnieniu z organem prowadzącym, ustala terminy
przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego, w tym
terminy składania dokumentów, oraz szczegółowe terminy, o których mowa w ust. 2 i
5, i podaje je do publicznej wiadomości poprzez umieszczenie w widocznym miejscu w
siedzibie przedszkola lub szkoły oraz na jej stronie internetowej.
7.
Dyrektor publicznej szkoły, publicznej placówki lub publicznego centrum, o których
mowa w art. 2 pkt 4, prowadzących kwalifikacyjne kursy zawodowe, w uzgodnieniu z organem
prowadzącym, ustala i podaje do publicznej wiadomości terminy przeprowadzania postępowania
rekrutacyjnego na kwalifikacyjne kursy zawodowe, w tym terminy składania dokumentów.
8.
Dyrektor publicznej szkoły, publicznej placówki lub publicznego centrum, o których
mowa w art. 2 pkt 4, prowadzących kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych,
w uzgodnieniu z organem prowadzącym, ustala i podaje do publicznej wiadomości terminy
przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego na pozaszkolne formy kształcenia, w tym
terminy składania dokumentów.
9.
W przypadku publicznych branżowych szkół II stopnia, publicznych szkół policealnych
oraz publicznych szkół dla dorosłych komisja rekrutacyjna, w uzgodnieniu z dyrektorem
szkoły, rozpatruje w postępowaniu uzupełniającym wniosek kandydata złożony po terminie
określonym zgodnie z ust. 1 pkt 2, jeżeli szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami.
Art. 155.
W celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w publicznym przedszkolu, oddziale przedszkolnym
w publicznej szkole podstawowej, publicznej innej formie wychowania przedszkolnego,
publicznej szkole i publicznej placówce, o której mowa w art. 2 pkt 8, odpowiedniej
opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo-wychowawczych rodzic dziecka przekazuje dyrektorowi
przedszkola, szkoły lub placówki uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia,
stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.
Art. 156.
1.
Wniosek, o którym mowa w art. 149, może być złożony do nie więcej niż trzech wybranych
publicznych przedszkoli, publicznych innych form wychowania przedszkolnego albo publicznych
szkół, chyba że organ prowadzący dopuści możliwość składania wniosku do więcej niż
trzech wybranych publicznych przedszkoli, publicznych innych form wychowania przedszkolnego
albo publicznych szkół.
2.
We wniosku, o którym mowa w ust. 1, określa się kolejność wybranych publicznych przedszkoli,
publicznych innych form wychowania przedszkolnego albo publicznych szkół w porządku
od najbardziej do najmniej preferowanych.
Art. 157.
1.
Postępowanie rekrutacyjne do publicznych przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w publicznych
szkołach podstawowych, publicznych innych form wychowania przedszkolnego, publicznych
szkół i publicznych placówek przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora
przedszkola, szkoły lub placówki. Dyrektor wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.
2.
Do zadań komisji rekrutacyjnej należy w szczególności:
1)
ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie do publicznej wiadomości listy
kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych, o której mowa w art.
158 ust. 1;
2)
ustalenie i podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów
nieprzyjętych, o której mowa w art. 158 ust. 3;
3)
przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, prób sprawności fizycznej, sprawdzianu
predyspozycji językowych, sprawdzianu kompetencji językowych, badania przydatności,
sprawdzianu uzdolnień lub predyspozycji przydatnych w danym zawodzie, egzaminu wstępnego
lub badania uzdolnień kierunkowych - w przypadkach, o których mowa w art. 134 ust.
5, art. 135 ust. 7, art. 136 ust. 2, art. 137 ust. 1 pkt 3, art. 138 ust. 1 i 4, art.
139 ust. 1 pkt 2, art. 140 ust. 1 i 2, art. 142 ust. 4, art. 143 ust. 1 pkt 4 i art.
144 ust. 2;
4)
przeprowadzenie rozmowy kwalifikacyjnej, o której mowa w art. 141 ust. 6;
5)
sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego.
Art. 158.
1.
Wyniki postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomości w formie listy
kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych, zawierającej imiona
i nazwiska kandydatów oraz informację o zakwalifikowaniu albo niezakwalifikowaniu
kandydata do danego publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej
szkole podstawowej, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, publicznej szkoły,
publicznej placówki, na zajęcia w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej, na kształcenie
ustawiczne w formach pozaszkolnych lub na kwalifikacyjny kurs zawodowy.
2.
Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata do danego publicznego przedszkola, oddziału
przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej, publicznej innej formy wychowania
przedszkolnego, publicznej szkoły, publicznej placówki, na zajęcia w publicznej placówce
oświatowo-wychowawczej, na kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych lub na kwalifikacyjny
kurs zawodowy, jeżeli w wyniku postępowania rekrutacyjnego kandydat został zakwalifikowany
oraz złożył wymagane dokumenty.
3.
Komisja rekrutacyjna podaje do publicznej wiadomości listę kandydatów przyjętych i
kandydatów nieprzyjętych do danego publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego
w publicznej szkole podstawowej, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego,
publicznej szkoły, publicznej placówki, na zajęcia w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej,
na kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych lub na kwalifikacyjny kurs zawodowy.
Lista zawiera imiona i nazwiska kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych lub
informację o liczbie wolnych miejsc.
4.
Listy, o których mowa w ust. 1 i 3, podaje się do publicznej wiadomości poprzez umieszczenie
w widocznym miejscu w siedzibie danego publicznego przedszkola, publicznej innej formy
wychowania przedszkolnego, publicznej szkoły lub publicznej placówki. Listy zawierają
imiona i nazwiska kandydatów uszeregowane w kolejności alfabetycznej oraz najniższą
liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia.
5.
Dzień podania do publicznej wiadomości listy, o której mowa w ust. 3, jest określany
w formie adnotacji umieszczonej na tej liście, opatrzonej podpisem przewodniczącego
komisji rekrutacyjnej.
6.
W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych
i kandydatów nieprzyjętych, rodzic kandydata lub kandydat pełnoletni może wystąpić
do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia
kandydata do danego publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej
szkole podstawowej, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, publicznej szkoły,
publicznej placówki, na zajęcia w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej, na kwalifikacyjny
kurs zawodowy lub na kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych.
7.
Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia przez rodzica kandydata
lub kandydata pełnoletniego z wnioskiem, o którym mowa w ust. 6. Uzasadnienie zawiera
przyczyny odmowy przyjęcia, w tym najniższą liczbę punktów, która uprawniała do przyjęcia,
oraz liczbę punktów, którą kandydat uzyskał w postępowaniu rekrutacyjnym.
8.
Rodzic kandydata lub kandydat pełnoletni może wnieść do dyrektora publicznego przedszkola,
publicznej szkoły lub publicznej placówki odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej,
w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia.
9.
Dyrektor publicznego przedszkola, publicznej szkoły lub publicznej placówki rozpatruje
odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej, o którym mowa w ust. 8, w terminie
7 dni od dnia otrzymania odwołania. Na rozstrzygnięcie dyrektora danego publicznego
przedszkola, publicznej szkoły lub publicznej placówki służy skarga do sądu administracyjnego.
10.
Listy, o których mowa w ust. 1 i 3, podane do publicznej wiadomości, są publikowane
nie dłużej niż do czasu upłynięcia terminów, o których mowa w ust. 6-8, w postępowaniu
rekrutacyjnym lub postępowaniu uzupełniającym przeprowadzanego w danym roku kalendarzowym.
Art. 159.
1.
Postępowanie rekrutacyjne:
1)
do nowo tworzonego publicznego przedszkola, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego,
publicznej szkoły lub publicznej placówki, o której mowa w art. 2 pkt 8, a także oddziału
przedszkolnego w nowo tworzonej publicznej szkole podstawowej,
2)
na zajęcia rozwijające zainteresowania lub rozwijające uzdolnienia organizowane w
nowo tworzonej publicznej placówce oświatowo-wychowawczej,
3)
na kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych lub na kwalifikacyjny kurs zawodowy,
prowadzone odpowiednio w nowo tworzonej publicznej szkole, publicznej placówce lub
publicznym centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4
- przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana w innym publicznym przedszkolu, publicznej
szkole, publicznej placówce lub publicznym centrum, o których mowa w art. 2 pkt 3,
4 i 8, prowadzonych przez ten sam organ prowadzący i wskazanych przez ten organ.
2.
Jeżeli osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub osoba fizyczna,
która tworzy publiczne przedszkole, publiczną inną formę wychowania przedszkolnego,
publiczną szkołę, publiczną placówkę lub publiczne centrum, o których mowa w art.
2 pkt 3, 4 i 8, nie prowadzi innego publicznego przedszkola, publicznej szkoły, publicznej
placówki lub publicznego centrum, o których mowa w art. 2 pkt 3, 4 i 8, postępowanie
rekrutacyjne, o którym mowa w ust. 1, przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez
organ prowadzący.
3.
Czynności dyrektora w postępowaniu rekrutacyjnym, o którym mowa w:
1)
ust. 1 - wykonuje dyrektor publicznego przedszkola, publicznej szkoły, publicznej
placówki lub publicznego centrum, o których mowa w art. 2 pkt 3, 4 i 8, w których
została powołana komisja rekrutacyjna przeprowadzająca to postępowanie rekrutacyjne,
w uzgodnieniu z organem prowadzącym nowo tworzone publiczne przedszkole, publiczną
inną formę wychowania przedszkolnego, publiczną szkołę, publiczną placówkę lub publiczne
centrum;
2)
ust. 2 - wykonuje osoba upoważniona przez organ prowadzący nowo tworzone publiczne
przedszkole, publiczną inną formę wychowania przedszkolnego, publiczną szkołę, publiczną
placówkę lub publiczne centrum, o których mowa w art. 2 pkt 3, 4 i 8.
Art. 160.
1.
Dane osobowe kandydatów zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego oraz dokumentacja
postępowania rekrutacyjnego są przechowywane nie dłużej niż do końca okresu, w którym
uczeń korzysta z wychowania przedszkolnego w danym publicznym przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej lub publicznej innej formie wychowania
przedszkolnego albo uczęszcza do danej publicznej szkoły, publicznej placówki, na
zajęcia w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej, na kształcenie ustawiczne w
formach pozaszkolnych lub na kwalifikacyjny kurs zawodowy.
2.
Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego
są przechowywane w publicznym przedszkolu, publicznej innej formie wychowania przedszkolnego,
publicznej szkole lub publicznej placówce, które przeprowadzały postępowanie rekrutacyjne,
przez okres roku, chyba że na rozstrzygnięcie dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki
została wniesiona skarga do sądu administracyjnego i postępowanie nie zostało zakończone
prawomocnym wyrokiem.
Art. 161.
1.
Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego publiczne przedszkole, oddział
przedszkolny w publicznej szkole podstawowej, publiczna inna forma wychowania przedszkolnego,
publiczna szkoła lub publiczna placówka nadal dysponuje wolnymi miejscami, dyrektor
przedszkola, szkoły lub placówki przeprowadza postępowanie uzupełniające.
2.
Postępowanie uzupełniające powinno zakończyć się do końca sierpnia roku szkolnego
poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne.
3.
Do postępowania uzupełniającego przepisy niniejszego rozdziału stosuje się odpowiednio.
Art. 162.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia:
1)
sposób przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów, o których mowa w art. 134
ust. 2 pkt 1-4, art. 135 ust. 4 pkt 1 i 2, art. 137 ust. 6, art. 138 ust. 4, art.
139 ust. 2 pkt 2 i 3, art. 140 ust. 3 pkt 1 i 3-5 i art. 143 ust. 3, uwzględniając
konieczność zapewnienia przyjmowania kandydatów do wybranych szkół na równych i przejrzystych
zasadach oceny ich wiedzy, umiejętności i osiągnięć;
2)
sposób ustalania punktacji w przypadku osób zwolnionych z obowiązku przystąpienia
odpowiednio do egzaminu ósmoklasisty lub do danego przedmiotu objętego egzaminem ósmoklasisty,
uwzględniając rodzaje obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których oceny są przeliczane
na punkty;
3)
skład i szczegółowe zadania komisji rekrutacyjnej, o której mowa w art. 157, oraz
szczegółowy tryb przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego,
uwzględniając konieczność zapewnienia bezstronnego wykonywania zadań przez komisję
rekrutacyjną, dokonania weryfikacji spełniania przez kandydata warunków lub kryteriów
branych pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym i postępowaniu uzupełniającym oraz
właściwego dokumentowania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego.
Art. 163.
1.
Przepisów niniejszego rozdziału nie stosuje się do szkół prowadzonych przez ministra
właściwego do spraw wewnętrznych, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie
art. 49.
2.
Warunki i tryb przyjmowania do szkół, o których mowa w ust. 1, określają przepisy
wydane na podstawie art. 112 ust. 4 pkt 1 ustawy z dnia 24 sierpnia 1991 r. o Państwowej Straży Pożarnej .
Art. 164.
1.
W przypadku przechodzenia ucznia ze:
1)
szkoły publicznej, publicznej szkoły artystycznej, szkoły niepublicznej lub niepublicznej
szkoły artystycznej o uprawnieniach publicznej szkoły artystycznej - do szkoły publicznej
innego typu,
2)
szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej - do szkoły publicznej tego samego typu
- o przyjęciu ucznia do danej szkoły decyduje dyrektor szkoły; przepis art. 130 ust.
3 stosuje się odpowiednio.
2.
Uczeń przechodzący ze szkoły publicznej, publicznej szkoły artystycznej, szkoły niepublicznej,
niepublicznej szkoły artystycznej o uprawnieniach publicznej szkoły artystycznej,
do szkoły publicznej innego typu albo szkoły publicznej tego samego typu, o której
mowa w ust. 1, jest przyjmowany do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr szkoły
publicznej innego typu albo tego samego typu, po dokonaniu oceny zakresu kształcenia
zrealizowanego w szkole, do której uczeń uczęszczał, na podstawie kopii arkusza ocen
ucznia, poświadczonej za zgodność z oryginałem przez dyrektora szkoły, do której uczeń
uczęszczał, lub na podstawie zaświadczenia o przebiegu nauczania ucznia, o których
mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 7.
319)Ze zmianą wprowadzoną przez art. 1 pkt 4 ustawy, o której mowa w odnośniku 2; wszedł w życie z dniem 17 kwietnia 2021 r..
W przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej, publicznej szkoły artystycznej,
szkoły niepublicznej lub niepublicznej szkoły artystycznej o uprawnieniach publicznej
szkoły artystycznej, jednego typu do szkoły publicznej innego typu można przeprowadzić
egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się odpowiednio zgodnie
z art. 44l lub art. 44wa ustawy o systemie oświaty i przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb ustawy o systemie oświaty.
419)Ze zmianą wprowadzoną przez art. 1 pkt 4 ustawy, o której mowa w odnośniku 2; wszedł w życie z dniem 17 kwietnia 2021 r..
Uczeń niepublicznej szkoły artystycznej nieposiadającej uprawnień publicznej szkoły
artystycznej jest przyjmowany do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr szkoły
publicznej po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza
się odpowiednio zgodnie z art. 44l lub art. 44wa ustawy o systemie oświaty i przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb ustawy o systemie oświaty.
5.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia:
1)
szczegółowe warunki przechodzenia ucznia szkoły publicznej, publicznej szkoły artystycznej,
szkoły niepublicznej lub niepublicznej szkoły artystycznej o uprawnieniach publicznej
szkoły artystycznej - do szkoły publicznej innego typu albo szkoły publicznej tego
samego typu, o którym mowa w ust. 1,
2)
przypadki, w których uczeń szkoły publicznej, publicznej szkoły artystycznej, szkoły
niepublicznej lub niepublicznej szkoły artystycznej o uprawnieniach publicznej szkoły
artystycznej - może być przyjęty do szkoły publicznej innego typu do klasy programowo
wyższej, a w przypadku branżowej szkoły II stopnia, szkoły policealnej i szkoły dla
dorosłych - na semestr programowo wyższy, niż to wynika z kopii arkusza ocen ucznia
lub zaświadczenia o przebiegu nauczania ucznia, o których mowa w ust. 2
- uwzględniając potrzebę uzupełnienia różnic programowych przez uczniów, w tym kontynuowania
nauki języka obcego nowożytnego.
Rozdział 7
Kształcenie osób przybywających z zagranicy
Art. 165.
1.
Osoby niebędące obywatelami polskimi korzystają z nauki i opieki w publicznych przedszkolach
lub publicznych innych formach wychowania przedszkolnego, a także w niepublicznych
przedszkolach, o których mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddziałach przedszkolnych w niepublicznych szkołach podstawowych, o których mowa
w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, i niepublicznych innych formach wychowania przedszkolnego, o których mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, a podlegające obowiązkowi szkolnemu, korzystają z nauki i opieki w publicznych szkołach
podstawowych, publicznych szkołach artystycznych oraz w publicznych placówkach, w
tym placówkach artystycznych, na warunkach dotyczących obywateli polskich.
2.
Osoby niebędące obywatelami polskimi, podlegające obowiązkowi nauki, korzystają z
nauki i opieki w publicznych szkołach ponadpodstawowych na warunkach dotyczących obywateli
polskich do ukończenia 18 lat lub ukończenia szkoły ponadpodstawowej.
3.
Na warunkach dotyczących obywateli polskich z nauki w publicznych szkołach dla dorosłych,
publicznych branżowych szkołach II stopnia, publicznych szkołach policealnych, publicznych
szkołach artystycznych, publicznych placówkach i publicznych kolegiach pracowników
służb społecznych oraz z kształcenia ustawicznego w formie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych korzystają:
1)
obywatele państw członkowskich Unii Europejskiej, państwa członkowskiego Europejskiego
Stowarzyszenia o Wolnym Handlu (EFTA) - strony umowy o Europejskim Obszarze Gospodarczym
lub Konfederacji Szwajcarskiej, a także członkowie ich rodzin posiadający prawo pobytu
lub prawo stałego pobytu;
2)
osoby pochodzenia polskiego w rozumieniu przepisów o repatriacji;
3)
osoby, którym udzielono zezwolenia na pobyt stały na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej;
4)
osoby posiadające ważną Kartę Polaka;
5)
osoby, dla których uprawnienie takie wynika z umów międzynarodowych;
6)
osoby, którym nadano status uchodźcy, oraz członkowie ich rodzin;
7)
osoby posiadające zgodę na pobyt tolerowany;
8)
osoby, którym udzielono zgody na pobyt ze względów humanitarnych, oraz członkowie
ich rodzin;
9)
osoby, którym udzielono ochrony uzupełniającej, oraz członkowie ich rodzin;
10)
osoby korzystające z ochrony czasowej na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej;
11)
osoby, którym na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej udzielono zezwolenia na pobyt
rezydenta długoterminowego Unii Europejskiej;
12)
osoby, którym na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej udzielono zezwolenia na pobyt
czasowy w związku z okolicznością, o której mowa w art. 127, art. 159 ust. 1, art. 176 lub art. 186 ust. 1 pkt 3 lub 4 ustawy z dnia
12 grudnia 2013 r. o cudzoziemcach ;
13)
osoby, które ubiegają się o udzielenie ochrony międzynarodowej, oraz członkowie ich
rodzin;
14)
osoby, które posiadają kartę pobytu z adnotacją „dostęp do rynku pracy”, wizę Schengen
lub wizę krajową wydaną w celu wykonywania pracy na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej.
4.
Za członków rodzin osób, o których mowa w ust. 3:
1)
pkt 1 - uważa się osoby, o których mowa w art. 2 pkt 4 ustawy z dnia 14 lipca 2006 r. o wjeździe na terytorium Rzeczypospolitej
Polskiej, pobycie oraz wyjeździe z tego terytorium obywateli państw członkowskich
Unii Europejskiej i członków ich rodzin ;
2)
pkt 6, 8, 9 i 13 - uważa się małżonka oraz małoletnie dzieci tych osób niepozostające
w związku małżeńskim i będące na ich utrzymaniu, a w przypadku małoletnich osób, o
których mowa w pkt 6 i 9, także ich wstępnego w linii prostej lub osobę pełnoletnią
odpowiedzialną za małoletniego zgodnie z prawem obowiązującym w Rzeczypospolitej Polskiej.
5.
Osoby niebędące obywatelami polskimi niewymienione w ust. 3 mogą korzystać z nauki
w publicznych szkołach dla dorosłych, publicznych szkołach policealnych, publicznych
szkołach artystycznych, publicznych placówkach i publicznych kolegiach pracowników
służb społecznych oraz z kształcenia ustawicznego w formie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych:
1)
jako stypendyści otrzymujący stypendium przyznane przez ministra właściwego do spraw
oświaty i wychowania;
2)
jako stypendyści otrzymujący stypendium przyznane przez organ prowadzący szkołę lub
placówkę, przez dyrektora szkoły lub placówki;
3)
na warunkach odpłatności.
6.
Wysokość odpłatności za korzystanie z nauki w publicznych szkołach, placówkach i kolegiach
pracowników służb społecznych oraz za kształcenie ustawiczne w formie kwalifikacyjnych
kursów zawodowych, o której mowa w ust. 5 pkt 3, oraz sposób wnoszenia opłat ustala
organ prowadzący, uwzględniając przewidywane koszty kształcenia lub koszty udzielanych
świadczeń oraz możliwość całkowitego lub częściowego zwolnienia z tej odpłatności.
7.
Osoby niebędące obywatelami polskimi, podlegające obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi
nauki, które nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym
do korzystania z nauki, mają prawo do dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego.
Dodatkową naukę języka polskiego dla tych osób organizuje organ prowadzący szkołę.
8.
Osoby, o których mowa w ust. 7, mają prawo do pomocy udzielanej przez osobę władającą
językiem kraju pochodzenia, zatrudnioną w charakterze pomocy nauczyciela przez dyrektora
szkoły. Pomocy tej udziela się nie dłużej niż przez okres 12 miesięcy.
9.
Uprawnienie, o którym mowa w ust. 7, przysługuje także osobom będącym obywatelami
polskimi, podlegającym obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które nie znają
języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki;
osoby te korzystają z uprawnienia, o którym mowa w ust. 7, nie dłużej niż przez okres
12 miesięcy.
10.
Osoby, o których mowa w ust. 7 i 9, mogą korzystać z dodatkowych zajęć wyrównawczych
w zakresie przedmiotów nauczania organizowanych przez organ prowadzący szkołę, nie
dłużej jednak niż przez okres 12 miesięcy.
11.
Dla osób, o których mowa w ust. 7 i 9, które wymagają dostosowania procesu kształcenia
do ich potrzeb i możliwości edukacyjnych, a także dostosowania formy organizacyjnej
wspomagającej efektywność ich kształcenia, organ prowadzący szkołę może zorganizować
oddział przygotowawczy w szkole, w której te osoby realizują naukę zgodnie z podstawą
programową kształcenia ogólnego.
12.
Do oddziału przygotowawczego, na wniosek rodzica, za zgodą organu prowadzącego szkołę,
w której utworzono ten oddział, w ramach posiadanych środków, mogą uczęszczać uczniowie
innej szkoły, z uwzględnieniem przepisów art. 39 ust. 2-4a.
13.
Okres nauki ucznia w oddziale przygotowawczym trwa do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych
w roku szkolnym, w którym uczeń został zakwalifikowany do oddziału przygotowawczego,
z tym że okres ten w zależności od postępów w nauce ucznia i jego potrzeb edukacyjnych
może zostać skrócony albo przedłużony, nie dłużej niż o jeden rok szkolny.
14.
Oddziału przygotowawczego nie organizuje się w szkołach artystycznych, szkołach specjalnych,
szkołach sportowych, szkołach mistrzostwa sportowego, szkołach dla dorosłych, szkołach
policealnych i branżowych szkołach II stopnia.
15.
Dla osób niebędących obywatelami polskimi, podlegających obowiązkowi szkolnemu, placówka
dyplomatyczna lub konsularna kraju ich pochodzenia działająca w Polsce albo stowarzyszenie
kulturalno-oświatowe danej narodowości mogą organizować w szkole, w porozumieniu z
dyrektorem szkoły i za zgodą organu prowadzącego, naukę języka i kultury kraju pochodzenia.
Szkoła udostępnia nieodpłatnie pomieszczenia i pomoce dydaktyczne.
16.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze rozporządzenia:
1)
warunki i tryb przyjmowania do publicznych przedszkoli, innych form wychowania przedszkolnego,
szkół, w tym szkół artystycznych, placówek oraz na kształcenie ustawiczne w formie
kwalifikacyjnych kursów zawodowych osób niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli
polskich, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych
państw, a także rodzaje dokumentów potwierdzających poziom wykształcenia i stan zdrowia
tych osób oraz sposób kwalifikowania do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr,
uwzględniając odpowiednio warunki i tryb przyjmowania, o których mowa w rozdziale
6, a także uwzględniając brak znajomości języka polskiego przez kandydata lub brak
możliwości przedłożenia przez kandydata dokumentów stwierdzających ukończenie za granicą
szkoły lub kolejnego etapu edukacji;
2)
warunki tworzenia, organizacji oraz działania oddziału przygotowawczego, o którym
mowa w ust. 11, uwzględniając dostosowanie procesu kształcenia do potrzeb i możliwości
edukacyjnych uczniów, w szczególności poprzez odpowiednią organizację zajęć dydaktycznych
oraz naukę języka polskiego;
3)
sposób organizacji dodatkowej nauki języka polskiego i dodatkowych zajęć wyrównawczych
w zakresie przedmiotów nauczania, o których mowa w ust. 7, 9 i 10, a także sposób
organizacji nauki języka i kultury kraju pochodzenia, o której mowa w ust. 15, z uwzględnieniem
wymiaru godzin zajęć i minimalnej liczby osób, dla których organizuje się naukę języka
i kultury kraju pochodzenia;
4)
wysokość stypendium dla osób, o których mowa w ust. 5 pkt 1, oraz przypadki, w których
stypendium może być obniżone lub zawieszone, biorąc pod uwagę wysokość stypendium
Prezesa Rady Ministrów, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 90k ustawy o systemie oświaty.
Art. 166.
1.
W przypadkach uzasadnionych warunkami demograficznymi, jeżeli przyjęcie osób, o których
mowa w art. 165 ust. 7 i 9, podlegających obowiązkowi szkolnemu wymaga przeprowadzenia
zmian organizacyjnych pracy szkoły, w której obwodzie te osoby mieszkają, organ wykonawczy
jednostki samorządu terytorialnego prowadzącej szkołę podstawową może wskazać jako
miejsce realizacji obowiązku szkolnego:
1)
inną publiczną szkołę podstawową prowadzoną przez tę jednostkę samorządu terytorialnego;
2)
publiczną szkołę podstawową prowadzoną przez inną jednostkę samorządu terytorialnego,
po zawarciu porozumienia z tą jednostką samorządu terytorialnego.
2.
W przypadku braku możliwości wskazania jako miejsca realizacji obowiązku szkolnego
szkół, o których mowa w ust. 1, na wniosek organu wykonawczego jednostki samorządu
terytorialnego prowadzącej szkołę podstawową, w której obwodzie mieszkają osoby, o
których mowa w art. 165 ust. 7 i 9, kurator oświaty wskazuje szkołę podstawową, w
której te osoby będą realizować obowiązek szkolny.
3.
W przypadkach, o których mowa w ust. 1 i 2, przepisów art. 130 ust. 2 i 5 nie stosuje
się, a przepisy art. 39 ust. 2-4a stosuje się odpowiednio.
Art. 167.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może wspierać działania z zakresu
międzynarodowej współpracy dzieci i młodzieży, w tym poprzez ich dofinansowanie, z
uwzględnieniem rocznych i wieloletnich planów współpracy zagranicznej ministra właściwego
do spraw oświaty i wychowania.
Rozdział 8
Szkoły i placówki niepubliczne
Art. 168.
1.
Osoby prawne i osoby fizyczne mogą zakładać szkoły i placówki niepubliczne po uzyskaniu
wpisu do ewidencji prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego obowiązaną
do prowadzenia odpowiedniego typu publicznych szkół i placówek.
2.
Osoby prawne i osoby fizyczne mogą zakładać niepubliczne szkoły artystyczne po uzyskaniu
wpisu do ewidencji prowadzonej przez specjalistyczną jednostkę nadzoru, o której mowa
w art. 53 ust. 1.
3.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, w drodze rozporządzenia,
może powierzyć specjalistycznej jednostce nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1,
wydawanie decyzji, o których mowa w art. 176 ust. 4 i art. 179.
4.
Zgłoszenie do ewidencji zawiera:
1)
oznaczenie osoby zamierzającej prowadzić szkołę lub placówkę, jej miejsca zamieszkania
lub siedziby;
2)
określenie odpowiednio typu lub rodzaju szkoły lub placówki oraz daty rozpoczęcia
jej funkcjonowania, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - nazw zawodów,
w których szkoła będzie kształcić, zgodnych z nazwami zawodów określonych w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa branżowego albo w klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego;
2a)
w przypadku szkoły podstawowej lub liceum ogólnokształcącego - informację, czy szkoła
jest przeznaczona dla dzieci i młodzieży czy dla dorosłych;
2b)
w przypadku szkoły podstawowej - informację, czy w szkole będzie zorganizowany oddział
przedszkolny lub oddziały przedszkolne;
3)
wskazanie adresu siedziby szkoły lub placówki oraz innych lokalizacji prowadzenia
zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, jeżeli ich utworzenie jest przewidywane,
przy czym inne lokalizacje muszą znajdować się na terenie jednostki samorządu terytorialnego
dokonującej wpisu do ewidencji, a w przypadku szkoły artystycznej na terenie tej samej
miejscowości, a także informację o warunkach lokalowych zapewniających:
a)
możliwość prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
b)
realizację innych zadań statutowych,
c)
w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkoły artystycznej
- możliwość realizacji praktycznej nauki zawodu,
d)
bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy, spełniające wymagania określone w
przepisach w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach
i placówkach, przepisach o ochronie środowiska, przepisach o Państwowej Inspekcji
Sanitarnej, przepisach techniczno-budowlanych i przepisach o ochronie przeciwpożarowej;
spełnienie tych wymagań potwierdza się przez dołączenie do zgłoszenia odpowiednio
pozytywnej opinii właściwego państwowego powiatowego inspektora sanitarnego oraz pozytywnej
opinii komendanta powiatowego (miejskiego) Państwowej Straży Pożarnej;
4)
statut szkoły lub placówki;
5)
dane dotyczące kwalifikacji pracowników pedagogicznych i dyrektora, przewidzianych
do zatrudnienia w szkole lub placówce;
6)
zobowiązanie do przestrzegania wymagań określonych odpowiednio w:
a)
art. 14 ust. 3 - w przypadku szkoły niepublicznej niebędącej szkołą artystyczną,
b)
art. 14 ust. 4 - w przypadku niepublicznej szkoły artystycznej realizującej kształcenie
ogólne, której z dniem rozpoczęcia działalności mają być nadane uprawnienia publicznej
szkoły artystycznej;
6a)
w przypadku szkoły, o której mowa w art. 178 ust. 1 - informację o zgodzie ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania na założenie lub prowadzenie szkoły niepublicznej,
która nie spełnia warunków określonych w art. 14 ust. 3;
7)
dane niezbędne do wpisania szkoły lub placówki do krajowego rejestru urzędowego podmiotów
gospodarki narodowej.
4a.
Osoba fizyczna składająca zgłoszenie do ewidencji, o którym mowa w ust. 4, może dołączyć
do wniosku pisemne oświadczenie wskazujące osobę fizyczną lub osobę prawną inną niż
jednostka samorządu terytorialnego, która przejmie prowadzenie szkoły lub placówki
w przypadku zgonu osoby składającej zgłoszenie. Oświadczenie zawiera zgodę osoby fizycznej
albo osoby prawnej, która ma przejąć prowadzenie szkoły lub placówki niepublicznej.
4b.
Oświadczenie, o którym mowa w ust. 4a, może zostać złożone przez osobę fizyczną również
po uzyskaniu wpisu do ewidencji.
5.
Szkoła, o której mowa w ust. 4 pkt 6 lit. a, może zostać wpisana do ewidencji, jeżeli
osoba zgłaszająca szkołę do ewidencji przedstawi pozytywną opinię kuratora oświaty,
a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodach, dla których zgodnie z klasyfikacją
zawodów szkolnictwa branżowego, ministrem właściwym jest minister właściwy do spraw
zdrowia - także opinię tego ministra o spełnieniu wymagań określonych w art. 14 ust.
3.
5a.
Szkoła, o której mowa w ust. 4 pkt 6 lit. a, prowadząca kształcenie zawodowe, może
zostać wpisana do ewidencji, jeżeli osoba zgłaszająca szkołę do ewidencji przedstawi
opinię wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności kształcenia w danym zawodzie zgodnie
z potrzebami rynku pracy, o której mowa w art. 22 ust. 5 pkt 5 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach
rynku pracy.
5b.
Szkołę, o której mowa w art. 178 ust. 1, wpisuje się do ewidencji na podstawie zgody
ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
6.
Szkoła, o której mowa w ust. 4 pkt 6 lit. b, może zostać wpisana do ewidencji, jeżeli
organ, o którym mowa w ust. 2, stwierdzi spełnianie wymagań określonych w art. 14
ust. 4 oraz jeżeli osoba zgłaszająca szkołę do ewidencji przedstawi pozytywną opinię
kuratora oświaty o spełnieniu wymagań określonych w art. 14 ust. 4 w zakresie kształcenia
ogólnego.
7.
Niepubliczna placówka, o której mowa w art. 2 pkt 7, może zostać wpisana do ewidencji,
jeżeli osoba zgłaszająca tę placówkę do ewidencji przedstawi pozytywną opinię kuratora
oświaty o spełnieniu wymagań określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 123
ust. 1 pkt 1.
8.
Niepubliczny młodzieżowy ośrodek wychowawczy może zostać wpisany do ewidencji, jeżeli
osoba zgłaszająca ten ośrodek do ewidencji przedstawi ponadto opinię instytucji odpowiedzialnej
za wskazywanie staroście ośrodka, do którego ma być skierowany nieletni, określonej
w przepisach wydanych na podstawie art. 81 ustawy z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich , z której wynika, że istnieje zapotrzebowanie na miejsca w młodzieżowych ośrodkach
wychowawczych.
9.
Organ, o którym mowa w ust. 1, dokonuje wpisu do ewidencji w ciągu 30 dni od daty
zgłoszenia oraz z urzędu doręcza zgłaszającemu zaświadczenie o wpisie do ewidencji,
a kopię zaświadczenia przekazuje właściwemu kuratorowi oświaty oraz organowi podatkowemu.
10.
Podmiot, o którym mowa w ust. 2, dokonuje wpisu do ewidencji w ciągu 30 dni od daty
zgłoszenia oraz z urzędu doręcza zgłaszającemu zaświadczenie o wpisie do ewidencji,
a kopię zaświadczenia przekazuje organowi podatkowemu, a w przypadku szkoły artystycznej
realizującej kształcenie ogólne również właściwemu kuratorowi oświaty.
11.
Zaświadczenie o wpisie do ewidencji, o którym mowa w ust. 9 i 10, zawiera:
1)
nazwę organu lub podmiotu, który dokonał wpisu do ewidencji szkoły lub placówki;
2)
datę i numer wpisu do ewidencji;
3)
nazwę oraz odpowiednio typ lub rodzaj szkoły lub placówki;
4)
osobę prawną lub fizyczną prowadzącą szkołę lub placówkę;
5)
adres szkoły lub placówki oraz innych lokalizacji prowadzenia zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych, jeżeli ich utworzenie zostało przewidziane;
6)
w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkoły artystycznej
- nazwy zawodów, w których kształci szkoła;
6a)
w przypadku szkoły artystycznej - nazwy zawodów oraz nazwy specjalności lub specjalizacji,
w których kształci szkoła;
7)
w przypadku niepublicznego przedszkola, niepublicznej szkoły podstawowej, w której
zorganizowano oddział przedszkolny, lub niepublicznej innej formy wychowania przedszkolnego
- informację o otrzymywaniu dotacji, o której mowa odpowiednio w art. 17 ust. 1, art. 19 ust. 1 lub art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych.
12.
Organ lub podmiot, o których mowa w ust. 1 i 2, wydają decyzje o odmowie wpisu do
ewidencji, jeżeli:
1)
zgłoszenie nie zawiera danych wymienionych w ust. 4 albo podane w nim dane są błędne
i mimo wezwania nie zostało uzupełnione albo poprawione w wyznaczonym terminie;
2)
statut szkoły lub placówki jest sprzeczny z obowiązującym prawem i mimo wezwania nie
został zmieniony.
13.
Osoba prowadząca szkołę lub placówkę jest obowiązana zgłosić organowi lub podmiotowi,
o których mowa w ust. 1 i 2, w ciągu 14 dni zmiany w danych zawartych w zgłoszeniu,
powstałe po wpisie do ewidencji. Przepisy ust. 4-12 stosuje się odpowiednio.
14.
W przypadku zmiany organu prowadzącego szkołę lub placówkę wniosek o zmianę danych,
o których mowa w ust. 4 pkt 1, składa, nie później niż na miesiąc przed planowanym
dniem zmiany organu prowadzącego, osoba dotychczas prowadząca szkołę lub placówkę.
W przypadku zgonu osoby fizycznej prowadzącej szkołę lub placówkę wniosek składa osoba,
która została wskazana w oświadczeniu, o którym mowa w ust. 4a lub 4b, w terminie
14 dni od dnia zgonu. Zmiana organu prowadzącego następuje z dniem dokonania wpisu
tej zmiany do ewidencji. Przepisy ust. 4 pkt 1 i 4 oraz ust. 9-12 stosuje się odpowiednio.
15.
Organ lub podmiot właściwy do dokonania wpisu do ewidencji może wyrazić zgodę na złożenie
wniosku, o którym mowa w ust. 14, w innym terminie niż określony w tym przepisie.
16.
Organ lub podmiot, o których mowa w ust. 1 i 2, podają do publicznej wiadomości wykaz
szkół i placówek niepublicznych, zawierający dane, o których mowa w ust. 11 pkt 3
i 5. Podmiot, o którym mowa w ust. 2, w wykazie uwzględnia także informację o posiadaniu
przez niepubliczną szkołę artystyczną uprawnień publicznej szkoły artystycznej.
Art. 169.
1.
Wpis do ewidencji podlega wykreśleniu w przypadkach:
1)
niepodjęcia działalności przez szkołę lub placówkę w terminie wskazanym w zgłoszeniu
do ewidencji;
2)
prawomocnego orzeczenia sądu zakazującego osobie fizycznej, prowadzącej szkołę lub
placówkę, prowadzenia działalności oświatowej;
3)
stwierdzenia, w trybie nadzoru pedagogicznego, że działalność szkoły lub placówki
lub organu prowadzącego tę szkołę lub placówkę jest niezgodna z przepisami niniejszej
ustawy, ustawy o systemie oświaty, wydanych na ich podstawie rozporządzeń lub statutem,
w szczególności:
a)
nie jest wypełnione zobowiązanie, o którym mowa w art. 168 ust. 4 pkt 6, albo
b)
nie są spełnione warunki funkcjonowania szkoły określone zgodnie z art. 178 ust. 4
- jeżeli szkoła lub placówka lub osoba prowadząca szkołę lub placówkę w wyznaczonym
terminie nie zastosowała się do polecenia organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
o którym mowa w art. 180 ust. 2;
4)
dokonania wpisu z naruszeniem prawa;
5)
zaprzestania działalności przez szkołę lub placówkę przez okres dłuższy niż 3 miesiące.
2.
Wykreślenie z ewidencji następuje w drodze decyzji, w terminie określonym w decyzji
i jest równoznaczne z likwidacją szkoły lub placówki.
3.
W przypadku wykreślenia z ewidencji, o którym mowa w ust. 1 pkt 3 lit. b, organ lub
podmiot, o których mowa w art. 168 ust. 1 albo 2, powiadamiają o wykreśleniu szkoły
odpowiednio ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania albo ministra właściwego
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
4.
W przypadku wykreślenia z ewidencji, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, przepisy art. 172
ust. 4 i 5, stosuje się odpowiednio.
Art. 170.
1.
Prowadzenie szkoły lub placówki, zespołu, o którym mowa w art. 182, oraz innej formy
wychowania przedszkolnego nie jest działalnością gospodarczą.
2.
Działalność oświatowa nieobejmująca prowadzenia szkoły, placówki, zespołu, o którym
mowa w art. 182, lub innej formy wychowania przedszkolnego może być podejmowana na
zasadach określonych w przepisach ustawy z dnia 6 marca 2018 r. - Prawo przedsiębiorców .
3.
Podmiot prowadzący działalność oświatową, o której mowa w ust. 2, jest obowiązany
poinformować osobę korzystającą z tej działalności, a w przypadku osoby niepełnoletniej
- jej rodziców, że działalność ta nie stanowi prowadzenia szkoły, placówki, zespołu,
o którym mowa w art. 182, lub innej formy wychowania przedszkolnego.
Art. 171.
Podmiot prowadzący działalność oświatową, o której mowa w art. 170 ust. 2, jest obowiązany
zapewnić bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki osobom korzystającym
z tej działalności, w szczególności opiekę nad osobami niepełnoletnimi.
Art. 172.
1.
Szkoła lub placówka działa na podstawie statutu nadanego przez osobę prowadzącą.
2.
Statut szkoły lub placówki powinien określać:
1)
nazwę, typ szkoły lub cel placówki oraz ich siedzibę i zadania;
2)
osobę prowadzącą szkołę lub placówkę;
3)
organy szkoły lub placówki oraz zakres ich zadań;
4)
organizację szkoły lub placówki;
4a)
w przypadku szkół prowadzących kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkół artystycznych:
a)
nazwę zawodu lub zawodów, w których kształci szkoła,
b)
organizację zajęć edukacyjnych w ramach kształcenia zawodowego, w tym organizację
praktycznej nauki zawodu,
c)
organizację kształcenia ogólnego i zawodowego dla pracowników młodocianych - jeżeli
szkoła takie kształcenie prowadzi;
4b)
w przypadku szkół artystycznych:
a)
nazwy zawodów oraz nazwy specjalności lub specjalizacji, w których kształci szkoła,
b)
organizację zajęć edukacyjnych;
4c)
szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów;
4d)
formę kształcenia - w przypadku szkoły dla dorosłych, branżowej szkoły II stopnia,
szkoły policealnej;
5)
prawa i obowiązki pracowników oraz uczniów szkoły lub placówki, w tym przypadki, w
których uczeń może zostać skreślony z listy uczniów szkoły lub placówki, a także tryb
składania skarg w przypadku naruszenia praw uczniów;
6)
sposób uzyskiwania środków finansowych na działalność szkoły lub placówki;
7)
zasady przyjmowania uczniów do szkoły lub placówki - z tym że statut uwzględnia warunki,
o których mowa w:
a)
art. 134 ust. 1, art. 135 ust. 1 i 2, art. 136 ust. 1, art. 143 ust. 1 i 2 oraz art.
150 ust. 2 pkt 4 lit. e-fd - w przypadku szkoły ponadpodstawowej, w tym dwujęzycznej,
sportowej, mistrzostwa sportowego i z oddziałami przygotowania wojskowego,
b)
art. 141 ust. 1, 6 i 7 - w przypadku szkół dla dorosłych;
8)
w przypadku niepublicznej szkoły artystycznej o uprawnieniach publicznej szkoły artystycznej
- także zasady przeprowadzania sprawdzianu uzdolnień, predyspozycji lub praktycznych
umiejętności niezbędnych do podjęcia kształcenia w danej szkole artystycznej, danym
zawodzie, specjalności lub specjalizacji, o którym mowa w art. 14 ust. 4 pkt 3;
9)
w przypadku ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt 7 - wysokość opłat wnoszonych przez
wychowanka ośrodka za pobyt i wyżywienie, termin i sposób wnoszenia tych opłat, jeżeli
ośrodek pobiera opłaty.
3.
Przepisy ust. 2 pkt 5 i 6 oraz art. 102 ust. 1 i 2 stosuje się odpowiednio do statutu
niepublicznego przedszkola i oddziału przedszkolnego w niepublicznej szkole podstawowej,
z tym że czas pracy niepublicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w niepublicznych
szkołach podstawowych ustala organ prowadzący.
4.
Osoba prowadząca szkołę lub placówkę może ją zlikwidować z końcem roku szkolnego.
W tym przypadku osoba prowadząca szkołę lub placówkę jest obowiązana co najmniej na
6 miesięcy przed terminem likwidacji zawiadomić o zamiarze i przyczynach likwidacji:
rodziców uczniów, organ, o którym mowa w art. 168 ust. 1 i 2, oraz gminę, na której
terenie jest położona szkoła lub placówka.
5.
Dokumentację przebiegu nauczania zlikwidowanej szkoły przekazuje się organowi sprawującemu
nadzór pedagogiczny, w terminie jednego miesiąca od dnia zakończenia likwidacji. Po
zakończeniu likwidacji wpis do ewidencji ulega wykreśleniu.
Art. 172a.
Przepis art. 68 ust. 7-7d stosuje się do szkół niepublicznych prowadzących kształcenie
zawodowe, z wyjątkiem niepublicznych szkół artystycznych.
Art. 173.
1.
Przepisy art. 106 ust. 1-3, 5 i 6 stosuje się odpowiednio do szkół niepublicznych.
2.
Przepisy art. 108 stosuje się do przedszkoli niepublicznych.
320)Dodany przez art. 4 pkt 4 ustawy, o której mowa w odnośniku 3..
Przepisy art. 44a stosuje się odpowiednio do szkół i placówek niepublicznych oraz
niepublicznych innych form wychowania przedszkolnego.
Art. 174.
1.
Do niepublicznych placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7 i 8, stosuje się przepisy
wydane na podstawie art. 123 ust. 1 pkt 1, z wyjątkiem przepisów określających wysokość
i zasady odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach.
2.
Niepubliczne młodzieżowe ośrodki wychowawcze mogą pobierać opłaty wyłącznie za wyżywienie
wychowanków w ośrodku w wysokości kosztów surowca przeznaczonego na wyżywienie.
3.
W przypadku, o którym mowa w ust. 2, do opłat nie wlicza się wynagrodzeń pracowników
i składek naliczanych od tych wynagrodzeń oraz kosztów utrzymania stołówki.
4.
Organ prowadzący młodzieżowy ośrodek wychowawczy może zwolnić rodziców z całości lub
części opłat, o których mowa w ust. 2. Organ prowadzący może upoważnić do udzielania
zwolnień dyrektora młodzieżowego ośrodka wychowawczego.
5.
Do niepublicznych placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7, stosuje się także odpowiednio
przepisy art. 127 ust. 1 i 4 oraz przepisy wydane na podstawie art. 127 ust. 19 pkt
2 oraz ust. 20.
Art. 175.
Do niepublicznych przedszkoli, szkół podstawowych, innych form wychowania przedszkolnego,
specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodków wychowawczych, ośrodków
rewalidacyjno-wychowawczych oraz poradni psychologiczno-pedagogicznych stosuje się
przepisy art. 127 ust. 5, 6, 8 i 9 oraz przepisy wydane na podstawie art. 127 ust.
19 pkt 1.
Art. 176.
1.
Niepublicznej szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne założonej zgodnie
z art. 168 ust. 1-10, przysługują uprawnienia publicznej szkoły artystycznej z dniem
rozpoczęcia działalności.
2.
Kurator oświaty w ciągu 6 miesięcy od dnia rozpoczęcia działalności przez niepubliczną
szkołę podstawową lub szkołę ponadpodstawową, jest obowiązany sprawdzić spełnianie
warunków określonych w art. 14 ust. 3. W przypadku niepublicznej szkoły artystycznej
realizującej kształcenie ogólne, która uzyskała uprawnienia publicznej szkoły artystycznej
z dniem rozpoczęcia działalności, specjalistyczna jednostka nadzoru, o której mowa
w art. 53 ust. 1, jest obowiązana sprawdzić spełnianie warunków określonych w art.
14 ust. 4 w ciągu 6 miesięcy od dnia rozpoczęcia działalności przez szkołę.
3.
(uchylony)
4.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, na wniosek osoby
prowadzącej niepubliczną szkołę artystyczną nieposiadającą uprawnień publicznej szkoły
artystycznej, złożony nie wcześniej niż po zakończeniu przez szkołę pierwszego roku
kształcenia, a w przypadku artystycznej szkoły policealnej - pierwszego semestru kształcenia,
nadaje tej szkole uprawnienia publicznej szkoły artystycznej po stwierdzeniu, że szkoła
ta spełnia warunki określone w art. 14 ust. 4, a w przypadku szkoły artystycznej realizującej
kształcenie ogólne - także po przedstawieniu przez osobę prowadzącą pozytywnej opinii
kuratora oświaty.
Art. 177.
Do przedszkoli niepublicznych, oddziałów przedszkolnych w niepublicznych szkołach
podstawowych, niepublicznych innych form wychowania przedszkolnego, szkół i placówek
niepublicznych stosuje się odpowiednio art. 127 ust. 1-3 oraz przepisy wydane na podstawie
art. 47 ust. 1 pkt 5, art. 127 ust. 19 pkt 2 i ust. 20.
Art. 178.
1.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może, w drodze decyzji, wyrazić zgodę
na założenie lub prowadzenie szkoły niepublicznej, która nie spełnia warunków określonych
w art. 14 ust. 3, w szczególności jeżeli uzna ją za eksperymentalną.
2.
Wniosek o wyrażenie zgody na założenie lub prowadzenie szkoły, o której mowa w ust.
1, składa się do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania za pośrednictwem
kuratora oświaty, który dołącza swoją opinię.
3.
Wniosek o uznanie szkoły za eksperymentalną zawiera cel, założenia i sposób realizacji
eksperymentu, a w przypadku eksperymentu dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa branżowego - także czas trwania i uzasadnienie potrzeby prowadzenia
kształcenia w danym zawodzie. Do wniosku dołącza się:
1)
opinię jednostki naukowej dotyczącą założeń eksperymentu, a w przypadku eksperymentu
dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego -
opinię jednostki naukowej właściwej dla danego zawodu, wraz ze zgodą tej jednostki
na sprawowanie opieki nad przebiegiem tego eksperymentu;
2)
zgodę rady pedagogicznej wyrażoną w uchwale;
3)
w przypadku eksperymentu dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów
szkolnictwa branżowego:
a)
podstawę programową kształcenia w tym zawodzie, sporządzoną z uwzględnieniem charakterystyk
poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji pierwszego i drugiego stopnia, oraz propozycję
przypisania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji wyodrębnionej w tym
zawodzie,
b)
program nauczania tego zawodu,
c)
tygodniowy lub semestralny rozkład zajęć,
d)
opinię wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności kształcenia w danym zawodzie zgodnie
z potrzebami rynku pracy, o której mowa w art. 22 ust. 5 pkt 5 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach
rynku pracy,
e)
pozytywną opinię w zakresie merytorycznej zawartości programu nauczania przewidzianego
dla tego zawodu, wydaną przez jednostkę naukową właściwą dla tego zawodu, a także
pozytywną opinię organizacji pracodawców, samorządu gospodarczego lub innej organizacji
gospodarczej, stowarzyszenia lub samorządu zawodowego, właściwego dla tego zawodu
ze względu na treść wniosku, o którym mowa w ust. 2,
f)
harmonogram realizacji eksperymentu wraz z określeniem niezbędnych zasobów, w tym
kadrowych, finansowych, rzeczowych oraz lokalowych,
g)
przykładowe zestawy zadań egzaminacyjnych - w przypadku eksperymentu dotyczącego zawodu
nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego;
4)
pozytywną opinię ministra właściwego dla zawodu, a w przypadku zawodu nieokreślonego
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego - ministra, który ze względu na zakres
działu administracji rządowej, którym kieruje, jest właściwy dla zawodu, którego dotyczy
wniosek, o którym mowa w ust. 2.
4.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w decyzji, o której mowa w ust. 1,
określa niezbędne warunki funkcjonowania szkoły, uwzględniając w szczególności założenia
i sposób realizacji eksperymentu, wskazane we wniosku, a także możliwość wydawania
świadectw, zaświadczeń i innych druków zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie
art. 11 ust. 2 ustawy o systemie oświaty. W przypadku eksperymentu pedagogicznego
dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego decyzja
obejmuje również przypisanie do kwalifikacji wyodrębnionych w tym zawodzie oraz do
zawodu poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji. Dokonując przypisania poziomu Polskiej
Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie oraz zawodu, stosuje się
przepisy art. 21 ust. 1-3 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji.
5.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego może, w drodze
decyzji, nadać uprawnienia publicznej szkoły artystycznej szkole niespełniającej warunków
określonych w art. 14 ust. 4, jeżeli uzna ją za eksperymentalną.
6.
Osoba prowadząca szkołę, o której mowa w ust. 5, składa wniosek o nadanie niepublicznej
szkole artystycznej uprawnień publicznej szkoły artystycznej do ministra właściwego
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, za pośrednictwem specjalistycznej
jednostki nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1, która dołącza swoją opinię.
7.
Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, w decyzji, o
której mowa w ust. 5, określa niezbędne warunki funkcjonowania szkoły, uwzględniając
w szczególności założenia i sposób realizacji eksperymentu, wskazane we wniosku, a
także możliwość wydawania świadectw, zaświadczeń i innych druków zgodnie z przepisami
wydanymi na podstawie art. 11 ust. 2 ustawy o systemie oświaty.
8.
Przepis ust. 3 stosuje się odpowiednio do niepublicznych szkół artystycznych, o których
mowa w ust. 5.
Art. 179.
1.
Uprawnienia publicznej szkoły artystycznej mogą zostać cofnięte przez ministra właściwego
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, jeżeli w trybie nadzoru pedagogicznego
zostanie stwierdzone niespełnianie warunków, o których mowa w art. 14 ust. 4, lub
warunków funkcjonowania szkoły określonych zgodnie z art. 178 ust. 7. Cofnięcie uprawnień
następuje w drodze decyzji administracyjnej i w przypadku szkoły artystycznej realizującej
kształcenie ogólne jest równoznaczne z jej likwidacją z końcem roku szkolnego, w którym
decyzja stała się ostateczna.
2.
W przypadku cofnięcia uprawnień publicznej szkoły artystycznej niepublicznej szkole
artystycznej ponowny wniosek o nadanie tej szkole uprawnień publicznej szkoły artystycznej
może zostać złożony nie wcześniej niż po upływie roku kształcenia, a w przypadku artystycznej
szkoły policealnej - semestru kształcenia.
3.
Organ prowadzący niepubliczną szkołę artystyczną jest obowiązany niezwłocznie poinformować
rodziców ucznia lub pełnoletniego ucznia o cofnięciu tej szkole uprawnień publicznej
szkoły artystycznej.
Art. 180.
1.
Nadzór pedagogiczny nad szkołami i placówkami niepublicznymi sprawują właściwi kuratorzy
oświaty. Nadzór pedagogiczny nad niepublicznymi szkołami i placówkami artystycznymi
sprawuje minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, z wyjątkiem
nadzoru nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących w niepublicznych szkołach artystycznych,
który sprawują właściwi kuratorzy oświaty. Przepisy art. 44 ust. 1 i 2, art. 55 oraz
przepisy wydane na podstawie art. 44 ust. 3 i art. 60 ust. 10 stosuje się odpowiednio.
2.
Jeżeli niepubliczna szkoła lub placówka lub organ prowadzący tę szkołę lub placówkę
prowadzi działalność z naruszeniem przepisów niniejszej ustawy, ustawy o systemie
oświaty, wydanych na ich podstawie rozporządzeń lub statutu lub nie wypełnia zobowiązań,
o których mowa w art. 168 ust. 4 pkt 6, lub nie spełnia warunków funkcjonowania szkoły
określonych zgodnie z art. 178 ust. 4, a w przypadku szkoły artystycznej - warunków
funkcjonowania szkoły określonych zgodnie z art. 178 ust. 7, organ sprawujący nadzór
pedagogiczny może polecić usunięcie uchybień w wyznaczonym terminie.
Art. 181.
1.
Podjęcie przez osobę prawną lub osobę fizyczną prowadzenia wychowania przedszkolnego
w niepublicznych innych formach wychowania przedszkolnego wymaga uzyskania wpisu do
ewidencji, o której mowa w art. 168 ust. 1, prowadzonej przez gminę właściwą ze względu
na miejsce prowadzenia tych form. Przepisy art. 168, art. 169, art. 170 ust. 1 i 2,
art. 172 i art. 180 stosuje się odpowiednio, z tym że zgłoszenie do ewidencji zamiast
statutu powinno zawierać projekt organizacji wychowania przedszkolnego, które ma być
realizowane w danej formie.
2.
Podjęcie przez osobę prawną lub osobę fizyczną, która prowadzi niepubliczne przedszkole
lub niepubliczną szkołę podstawową, prowadzenia wychowania przedszkolnego w niepublicznych
innych formach wychowania przedszkolnego wymaga dokonania zmiany we wpisie do ewidencji
odpowiednio przedszkola lub szkoły podstawowej w trybie określonym w art. 168 ust.
13, z tym że zgłoszenie zamiast zmiany statutu powinno zawierać projekt organizacji
wychowania przedszkolnego, które ma być realizowane w danej formie.
3.
Przekształcenie niepublicznej innej formy wychowania przedszkolnego, prowadzonej przez
osobę prawną lub osobę fizyczną, w niepubliczne przedszkole wymaga dokonania zmiany
we wpisie do ewidencji prowadzonej przez gminę właściwą ze względu na miejsce prowadzenia
przedszkola w trybie określonym w art. 168 ust. 13, z tym że do zgłoszenia do ewidencji
dołącza się statut przedszkola.
Art. 182.
Osoba fizyczna lub osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego, prowadząca
szkoły publiczne, szkoły niepubliczne lub placówki, może dla celów organizacyjnych
połączyć je w zespół i określić zasady działania zespołu. Połączenie nie narusza odrębności
szkół lub placówek w zakresie określonym w ustawie, w szczególności w zakresie uzyskiwania
zezwolenia, cofania zezwolenia, wpisywania do ewidencji i wykreślania z niej, uzyskiwania
i utraty uprawnień publicznej szkoły artystycznej oraz uzyskiwania dotacji.
Rozdział 9
Placówki doskonalenia nauczycieli
Art. 183.
1.
W celu doskonalenia zawodowego nauczycieli mogą być tworzone placówki doskonalenia
nauczycieli, zwane dalej „placówkami doskonalenia”.
2.
Do zadań placówek doskonalenia, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. b, ust.
6, ust. 7 pkt 2 i ust. 14, należy także podejmowanie działań na rzecz doskonalenia
systemu oświaty, zgodnie z polityką oświatową państwa, w zakresie określonym w statutach
tych placówek.
3.
Ministrowie prowadzący placówki doskonalenia, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 1
lit. b, ust. 6, ust. 7 pkt 2 i ust. 14, mogą powierzać tym placówkom wykonywanie zadań
związanych z podnoszeniem jakości edukacji, zapewniając środki na ich realizację.
4.
Doskonalenie zawodowe nauczycieli prowadzą również nauczyciele, którym powierzono
zadania doradców metodycznych.
5.
Niepubliczne placówki doskonalenia mogą zakładać i prowadzić osoby prawne niebędące
jednostkami samorządu terytorialnego oraz osoby fizyczne. W zakresie nieuregulowanym
w przepisach wydanych na podstawie art. 188 ust. 1 do niepublicznych placówek doskonalenia
stosuje się przepisy rozdziału 8.
Art. 184.
1.
Placówki doskonalenia są obowiązane uzyskać akredytację stanowiącą potwierdzenie,
że dana placówka zapewnia wysoką jakość prowadzonych form doskonalenia nauczycieli.
2.
Przepisu ust. 1 nie stosuje się do publicznych placówek doskonalenia, o których mowa
w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. b, ust. 6, ust. 7 pkt 2 i ust. 14.
3.
Akredytację przyznaje kurator oświaty właściwy dla siedziby placówki, w drodze decyzji
administracyjnej, wydawanej po przeprowadzeniu przez zespół powołany przez kuratora
oświaty oceny działalności danej placówki w zakresie określonym w ust. 4.
4.
Akredytację może uzyskać placówka doskonalenia, która:
1)
prowadzi działalność zgodnie z przepisami prawa;
2)
organizuje i prowadzi formy doskonalenia zawodowego nauczycieli:
a)
zaspokajające potrzeby nauczycieli, szkół i placówek korzystających z oferty placówki
doskonalenia,
b)
sprzyjające rozwojowi zawodowemu nauczycieli, szkół i placówek korzystających z oferty
placówki doskonalenia;
3)
w planowaniu swojej pracy uwzględnia wnioski z analizy badań nauczycieli, szkół i
placówek korzystających z oferty placówki doskonalenia;
4)
wykorzystuje zasoby własne i środowiska lokalnego na rzecz rozwoju;
5)
opracowała i stosuje system zapewniania jakości oraz systematycznie go doskonali;
6)
zatrudnia wykwalifikowaną kadrę;
7)
zapewnia wykwalifikowaną kadrę do realizacji form doskonalenia zawodowego nauczycieli;
8)
zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki realizacji form doskonalenia zawodowego
nauczycieli;
9)
zapewnia nowoczesną bazę dydaktyczną;
10)
prowadzi działalność informacyjną i upowszechnia problematykę doskonalenia nauczycieli.
5.
Placówka doskonalenia ubiegająca się o uzyskanie akredytacji wnosi opłatę.
6.
Z opłat, o których mowa w ust. 5, zwolnione są placówki, które prowadzą całość kształcenia
i doskonalenia zawodowego nauczycieli nieodpłatnie.
7.
Akredytację przyznaje się na okres 5 lat.
8.
Przed upływem okresu, o którym mowa w ust. 7, kurator oświaty przeprowadza kolejną
ocenę działalności danej placówki w zakresie określonym w ust. 4.
Art. 185.
1.
Organ lub osoba zamierzające założyć placówkę doskonalenia są obowiązani uzyskać wstępną
akredytację. Wstępną akredytację może otrzymać nowo tworzona placówka, która przedstawi
statut zgodny z przepisami prawa oraz spełnia warunki, o których mowa w art. 184 ust.
4 pkt 6 i 8. Do uzyskania wstępnej akredytacji stosuje się odpowiednio przepisy art.
184 ust. 3, 5 i 6.
2.
Uzyskanie wstępnej akredytacji jest warunkiem niezbędnym do utworzenia placówki doskonalenia.
3.
W przypadku placówki doskonalenia, która uzyskała wstępną akredytację, o której mowa
w ust. 1, kurator oświaty dokonuje oceny działalności tej placówki w zakresie określonym
w art. 184 ust. 4 nie później niż w okresie 2 lat od jej utworzenia.
Art. 186.
1.
Kurator oświaty, w drodze decyzji administracyjnej, może cofnąć akredytację, jeżeli
stwierdzi niespełnianie przez placówkę doskonalenia warunków wymaganych do uzyskania
akredytacji.
2.
Placówka doskonalenia, której cofnięto akredytację, jest obowiązana:
1)
w terminie 30 dni od dnia cofnięcia akredytacji wprowadzić roczny program naprawczy;
2)
w terminie 30 dni od dnia zakończenia rocznego programu naprawczego poddać się ocenie
działalności przeprowadzanej przez kuratora oświaty w zakresie określonym w art. 184
ust. 4.
3.
Kurator oświaty przeprowadza ocenę działalności placówki doskonalenia, która zrealizowała
program naprawczy, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w zakresie określonym w art. 184
ust. 4.
4.
Placówka doskonalenia, która zrealizowała program naprawczy, o którym mowa w ust.
2 pkt 1, ulega likwidacji, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 188 ust.
1, jeżeli kurator oświaty stwierdzi w wyniku przeprowadzonej oceny, o której mowa
w ust. 3, niespełnianie przez placówkę doskonalenia warunków wymaganych do uzyskania
akredytacji.
Art. 187.
1.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
szczegółowe warunki i tryb przyznawania i cofania akredytacji, skład i sposób działania
zespołu, o którym mowa w art. 184 ust. 3, warunki wynagradzania jego członków, niebędących
pracownikami kuratorium oświaty, oraz wysokość i tryb wnoszenia opłat przez placówki
doskonalenia ubiegające się o akredytację, uwzględniając wykaz dokumentów, które placówka
doskonalenia jest obowiązana przedstawić kuratorowi oświaty, wymagania dotyczące członków
zespołu, zadania przewodniczącego zespołu, sposób oceniania placówki doskonalenia
nauczycieli, w tym przeprowadzania wizyty akredytacyjnej, oraz sposób dokumentowania
przebiegu prac zespołu.
2.
Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1, powinno uwzględniać w szczególności udział
w zespole niezależnych specjalistów w dziedzinie doskonalenia i kształcenia nauczycieli,
niebędących pracownikami kuratorium oświaty, oraz ustalać wysokość wynagrodzenia tych
specjalistów, tak aby łączna kwota kosztów wynagrodzeń członków zespołu, niebędących
pracownikami kuratorium oświaty, wraz z pochodnymi, nie przekraczała łącznej kwoty
opłat wniesionych z tytułu akredytacji w danym roku, a także ustalać wysokość opłaty
wnoszonej przez placówkę doskonalenia ubiegającą się o akredytację, tak aby nie przekraczała
ona kwoty 1000 zł waloryzowanej corocznie wskaźnikiem cen towarów i usług konsumpcyjnych.
Art. 188.
1.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, ministrem właściwym do spraw rolnictwa
oraz ministrem właściwym do spraw zdrowia określi, w drodze rozporządzenia:
1)
warunki i tryb tworzenia, przekształcania i likwidowania oraz organizację i sposób
działania placówek doskonalenia, w tym zakres ich działalności obowiązkowej,
2)
zadania doradców metodycznych, warunki i tryb powierzania nauczycielom zadań doradcy
metodycznego
- z uwzględnieniem konieczności zapewnienia nauczycielom dostępu do form doskonalenia
i dokształcania umożliwiających podnoszenie wiedzy ogólnej i umiejętności zawodowych,
a także możliwości prowadzenia niektórych form doskonalenia i dokształcania przez
szkoły wyższe oraz inne jednostki.
2.
Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1, uwzględni ponadto zadania, które mogą być
realizowane wyłącznie przez placówki doskonalenia posiadające akredytację oraz publiczne
placówki doskonalenia, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. b, ust. 6, ust. 7
pkt 2 i ust. 14.
3.
W zakresie nieuregulowanym odmiennie w przepisach wydanych na podstawie ust. 1 do
placówek doskonalenia stosuje się przepisy dotyczące placówek.
Art. 189.
Ustawa wchodzi w życie w terminie21)Ustawa weszła w życie z dniem 1 września 2017 r., z wyjątkiem:
1) art. 18 ust. 4, art. 47 ust. 3 pkt 2 oraz rozdziału 6, które weszły w życie z dniem 26 stycznia 2017 r.;
2) art. 47 ust. 1 pkt 1 lit. c, d i g oraz pkt 4, które weszły w życie z dniem 1 września 2018 r., na podstawie art. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60). i na zasadach określonych w ustawie z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe .
1) art. 18 ust. 4, art. 47 ust. 3 pkt 2 oraz rozdziału 6, które weszły w życie z dniem 26 stycznia 2017 r.;
2) art. 47 ust. 1 pkt 1 lit. c, d i g oraz pkt 4, które weszły w życie z dniem 1 września 2018 r., na podstawie art. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60). i na zasadach określonych w ustawie z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe .
1)
W brzmieniu ustalonym przez art. 17 ustawy z dnia 15 lipca 2020 r. o zmianie ustawy
o zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz.
1378), która weszła w życie z dniem 13 listopada 2020 r.
2)
Dodany przez art. 1 pkt 1 ustawy z dnia 25 lutego 2021 r. o zmianie ustawy - Prawo
oświatowe oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 619), która weszła w życie z dniem
3 kwietnia 2021 r.
3)
Dodany przez art. 4 pkt 1 ustawy z dnia 19 listopada 2020 r. o zmianie ustawy - Karta
Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2021 r. poz. 4), która weszła w
życie z dniem 19 stycznia 2021 r.
4)
Obowiązuje do wejścia w życie zmiany, o której mowa w odnośniku 5.
5)
Przez art. 1 pkt 1 lit. a ustawy z dnia 17 marca 2021 r. o zmianie ustawy - Prawo
oświatowe (Dz. U. poz. 762), która wejdzie w życie z dniem 1 lipca 2021 r.
6)
Obowiązuje do wejścia w życie zmiany, o której mowa w odnośniku 7.
7)
Przez art. 1 pkt 1 lit. b ustawy, o której mowa w odnośniku 5.
8)
W tym brzmieniu obowiązuje do wejścia w życie zmiany, o której mowa w odnośniku 9.
9)
Ze zmianą wprowadzoną przez art. 1 pkt 2 ustawy, o której mowa w odnośniku 5.
10)
Ze zmianą wprowadzoną przez art. 1 pkt 2 ustawy, o której mowa w odnośniku 2; wszedł
w życie z dniem 17 kwietnia 2021 r.
11)
Dodany przez art. 4 pkt 2 ustawy, o której mowa w odnośniku 3.
12)
W brzmieniu ustalonym przez art. 4 pkt 3 lit. a ustawy, o której mowa w odnośniku
3.
13)
Przez art. 4 pkt 3 lit. b ustawy, o której mowa w odnośniku 3.
14)
Wejdzie w życie z dniem 1 września 2022 r. na podstawie art. 170 pkt 9 ustawy z dnia
22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy - Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty
oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 2245 oraz z 2019 r. poz. 1287).
15)
Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2020 r.
poz. 1492, 1493, 1578, 1875, 2112, 2345 i 2401 oraz z 2021 r. poz. 97, 159 i 694.
16)
Zmiany wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 1995 r. poz. 334, z 1996 r.
poz. 646, z 1997 r. poz. 943 i 1040, z 1999 r. poz. 32, z 2001 r. poz. 1792 oraz z
2021 r. poz. 175.
17)
Ze zmianą wprowadzoną przez art. 1 pkt 3 ustawy, o której mowa w odnośniku 2; wszedł
w życie z dniem 17 kwietnia 2021 r.
18)
Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2020 r.
poz. 1291, 1428, 1492, 1565, 2122, 2123, 2127, 2255 i 2320 oraz z 2021 r. poz. 255,
464, 794 i 868.
19)
Ze zmianą wprowadzoną przez art. 1 pkt 4 ustawy, o której mowa w odnośniku 2; wszedł
w życie z dniem 17 kwietnia 2021 r.
20)
Dodany przez art. 4 pkt 4 ustawy, o której mowa w odnośniku 3.
21)
Ustawa weszła w życie z dniem 1 września 2017 r., z wyjątkiem:
1) art. 18 ust. 4, art. 47 ust. 3 pkt 2 oraz rozdziału 6, które weszły w życie z dniem 26 stycznia 2017 r.;
2) art. 47 ust. 1 pkt 1 lit. c, d i g oraz pkt 4, które weszły w życie z dniem 1 września 2018 r., na podstawie art. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60).
1) art. 18 ust. 4, art. 47 ust. 3 pkt 2 oraz rozdziału 6, które weszły w życie z dniem 26 stycznia 2017 r.;
2) art. 47 ust. 1 pkt 1 lit. c, d i g oraz pkt 4, które weszły w życie z dniem 1 września 2018 r., na podstawie art. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60).