Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowejz dnia 1 lipca 2020 r.w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli
Spis treści
Treść obwieszczenia
1.
Na podstawie art. 16 ust. 3 ustawy z dnia 20 lipca 2000 r. o ogłaszaniu aktów normatywnych i niektórych
innych aktów prawnych ogłasza się w załączniku do niniejszego obwieszczenia jednolity tekst rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych
kwalifikacji wymaganych od nauczycieli , z uwzględnieniem zmian wprowadzonych rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2019 r. zmieniającym rozporządzenie
w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli .
2.
Podany w załączniku do niniejszego obwieszczenia tekst jednolity rozporządzenia nie
obejmuje § 2 i § 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2019 r. zmieniającego
rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli , które stanowią:
„
§ 2.
Nauczyciele zatrudnieni w dniu wejścia w życie rozporządzenia na podstawie mianowania,
którzy spełniali wymagania kwalifikacyjne na podstawie dotychczasowych przepisów,
zachowują nabyte kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela.
§ 3.
Rozporządzenie wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem §
1 pkt 1 w zakresie § 2 pkt 9 oraz § 1 pkt 4 i 6, które wchodzą w życie z dniem 1 września
2019 r.
”
.
Załącznik - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli1)Minister Edukacji Narodowej kieruje działem administracji rządowej - oświata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 18 listopada 2019 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji Narodowej (Dz. U. poz. 2268).
Na podstawie art. 9 ust. 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela zarządza się, co następuje:
§ 1.
Rozporządzenie określa:
1)
szczegółowe kwalifikacje wymagane od nauczycieli, w szczególności poziom wykształcenia
i jego zakres w odniesieniu do poszczególnych typów szkół i rodzajów placówek;
2)
warunki uzyskiwania kwalifikacji do nauczania języków obcych;
3)
wykaz egzaminów, poprzez które uzyskuje się kwalifikacje do nauczania języków obcych;
4)
szkoły i wypadki, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia
lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli.
§ 2.
Ilekroć w rozporządzeniu jest mowa o:
1)
nauczycielu - należy przez to rozumieć nauczycieli, wychowawców i innych pracowników
pedagogicznych, wymienionych w art. 1 ust. 1 pkt 1, 2 i 4 oraz ust. 2 pkt 1a i 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r.
- Karta Nauczyciela;
2)
przygotowaniu pedagogicznym - należy przez to rozumieć nabycie wiedzy i umiejętności
z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki szczegółowej, nauczanych w wymiarze
nie mniejszym niż 270 godzin w powiązaniu z kierunkiem (specjalnością) kształcenia
oraz pozytywnie ocenioną praktyką pedagogiczną - w wymiarze nie mniejszym niż 150
godzin; w przypadku nauczycieli praktycznej nauki zawodu niezbędny wymiar zajęć z
zakresu przygotowania pedagogicznego wynosi nie mniej niż 150 godzin; o posiadaniu
przygotowania pedagogicznego świadczy dyplom ukończenia studiów lub inny dokument
wydany przez uczelnię, dyplom ukończenia zakładu kształcenia nauczycieli lub świadectwo
ukończenia kursu kwalifikacyjnego;
3)
przedszkolu - należy przez to rozumieć także oddział przedszkolny w szkole podstawowej
oraz inną formę wychowania przedszkolnego, działające na podstawie ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe ;
4)
gimnazjum - należy przez to rozumieć dotychczasowe gimnazjum działające na podstawie
ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty , a także klasy gimnazjum prowadzone w szkole działającej na podstawie ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe, powstałej w wyniku przekształcenia gimnazjum albo do której zostało włączone gimnazjum;
5)
branżowej szkole I stopnia - należy przez to rozumieć także klasy dotychczasowej zasadniczej
szkoły zawodowej prowadzone w branżowej szkole I stopnia;
6)
liceum ogólnokształcącym - należy przez to rozumieć:
a)
czteroletnie liceum ogólnokształcące działające na podstawie ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe,
b)
dotychczasowe trzyletnie liceum ogólnokształcące działające na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty,
c)
klasy dotychczasowego trzyletniego liceum ogólnokształcącego prowadzone w czteroletnim
liceum ogólnokształcącym;
7)
technikum - należy przez to rozumieć:
a)
pięcioletnie technikum działające na podstawie ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe,
b)
dotychczasowe czteroletnie technikum działające na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty,
c)
klasy dotychczasowego czteroletniego technikum prowadzone w pięcioletnim technikum;
8)
szkołach ponadpodstawowych - należy przez to rozumieć szkoły, o których mowa w pkt
5-7, a także branżową szkołę II stopnia, szkołę specjalną przysposabiającą do pracy
i szkołę policealną;
92)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2019 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz. U. poz. 465), które weszło w życie z dniem 26 marca 2019 r.; wszedł w życie z dniem 1 września 2019 r.)
szkołach podstawowych za granicą i liceach ogólnokształcących za granicą - należy
przez to rozumieć szkoły, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit. c tiret drugie ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe, a także szkoły polskie, o których mowa w art. 4 pkt 29d ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe, prowadzące kształcenie zgodnie z ramami programowymi kształcenia uzupełniającego
i planami nauczania dla szkół polskich;
103)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 1 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
kierunku, którego efekty uczenia się, o których mowa w ustawie z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji , w zakresie wiedzy i umiejętności obejmują treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych
zajęć, wskazane w podstawie programowej dla tego przedmiotu na odpowiednim etapie
edukacyjnym - należy przez to rozumieć także:
a)
kierunek, którego efekty kształcenia, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie
art. 9c ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. - Prawo o szkolnictwie wyższym , w zakresie wiedzy i umiejętności obejmują treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych
zajęć, wskazane w podstawie programowej dla tego przedmiotu na odpowiednim etapie
edukacyjnym lub
b)
kierunek, którego zakres określony w standardach nauczania, o których mowa w przepisach
wydanych na podstawie art. 4a ust. 2 pkt 3 ustawy z dnia 12 września 1990 r. o szkolnictwie wyższym , dla tego kierunku studiów w grupie treści podstawowych i kierunkowych obejmuje treści
nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, wskazane w podstawie programowej dla
tego przedmiotu na odpowiednim etapie edukacyjnym, lub
c)
kierunek, którego zakres określony w standardach kształcenia, o których mowa w przepisach
wydanych na podstawie art. 9 pkt 2 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. - Prawo o szkolnictwie wyższym, w brzmieniu obowiązującym przed dniem 1 października 2011 r., dla tego kierunku
studiów w grupie treści podstawowych i kierunkowych obejmuje treści nauczanego przedmiotu
lub prowadzonych zajęć, wskazane w podstawie programowej dla tego przedmiotu na odpowiednim
etapie edukacyjnym;
11)
zakładzie kształcenia nauczycieli - należy przez to rozumieć kolegium nauczycielskie,
nauczycielskie kolegium języków obcych, studium nauczycielskie, studium wychowania
przedszkolnego, studium nauczania początkowego lub pedagogiczne studium techniczne;
12)
kursie kwalifikacyjnym - należy przez to rozumieć kurs kwalifikacyjny z zakresu określonego
przedmiotu, prowadzonych zajęć lub przygotowania pedagogicznego, organizowany zgodnie
z przepisami w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli, którego ukończenie umożliwia
nauczycielowi posiadającemu poziom wykształcenia wymagany od nauczycieli danego typu
szkoły lub placówki uzyskanie kwalifikacji do nauczania przedmiotu, prowadzenia zajęć
lub przygotowania pedagogicznego;
13)
ukończeniu studiów pierwszego stopnia, studiów drugiego stopnia, jednolitych studiów
magisterskich, studiów podyplomowych, zakładu kształcenia nauczycieli lub kursu kwalifikacyjnego,
w zakresie nadającym kwalifikacje do pracy z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością
intelektualną - należy przez to rozumieć także ukończenie studiów pierwszego stopnia,
studiów drugiego stopnia, jednolitych studiów magisterskich, studiów podyplomowych
lub kursu kwalifikacyjnego, w zakresie oligofrenopedagogiki, lub ukończenie zakładu
kształcenia nauczycieli w specjalności oligofrenopedagogika.
§ 3.
1.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w placówkach doskonalenia nauczycieli,
poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradniach specjalistycznych, bibliotekach
pedagogicznych, kolegiach pracowników służb społecznych, szkołach policealnych, liceach
ogólnokształcących, technikach, branżowych szkołach II stopnia, branżowych szkołach
I stopnia, gimnazjach, placówkach oświatowo-wychowawczych oraz placówkach zapewniających
opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania,
z zastrzeżeniem § 12-24, posiada osoba, która ukończyła:
1)
studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku (specjalności)
zgodnym z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami, oraz posiada przygotowanie
pedagogiczne lub
26)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 2 lit. a rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku, którego efekty
uczenia się, o których mowa w ustawie z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, w zakresie wiedzy i umiejętności obejmują treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych
zajęć, wskazane w podstawie programowej dla tego przedmiotu na odpowiednim etapie
edukacyjnym, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub
3)
studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku (specjalności)
innym niż wymieniony w pkt 1 i 2, i studia podyplomowe w zakresie nauczanego przedmiotu
lub prowadzonych zajęć oraz posiada przygotowanie pedagogiczne.
2.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela teoretycznych przedmiotów zawodowych
w szkołach, o których mowa w ust. 1, posiada również osoba, która ukończyła:
1)
studia pierwszego stopnia na kierunku (specjalności) zgodnym z nauczanym przedmiotem
oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub
27)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 2 lit. b rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
studia pierwszego stopnia na kierunku, którego efekty uczenia się, o których mowa
w ustawie z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, w zakresie wiedzy i umiejętności obejmują treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych
zajęć, wskazane w podstawie programowej dla tego przedmiotu na odpowiednim etapie
edukacyjnym, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne.
3.
Kwalifikacje do nauczania przedmiotów uzupełniających w szkołach, o których mowa w
§ 2 pkt 4, 6 lit. b i c oraz pkt 7 lit. b i c, posiada osoba, która ma kwalifikacje
określone odpowiednio w ust. 1.
4.
Kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu uzupełniającego w szkołach, o których
mowa w § 2 pkt 6 lit. b i c oraz pkt 7 lit. b i c, posiada również osoba, która ma
kwalifikacje do nauczania biologii, geografii, fizyki lub chemii, określone w ust.
1. Zajęcia z tego przedmiotu uzupełniającego mogą być również prowadzone przez zespół
dwóch lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania biologii, fizyki, geografii
lub chemii.
5.
Kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako przedmiotu uzupełniającego
w szkołach, o których mowa w § 2 pkt 6 lit. b i c oraz pkt 7 lit. b i c, posiada również
osoba, która ma kwalifikacje do nauczania historii określone w ust. 1. Zajęcia z tego
przedmiotu uzupełniającego mogą być również prowadzone przez zespół dwóch lub więcej
osób, z których jedna ma kwalifikacje do nauczania historii, a pozostałe osoby mają
kwalifikacje do nauczania wiedzy o społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej
lub filozofii.
6.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska wychowawcy w szkolnych schroniskach młodzieżowych
posiada również osoba, która ukończyła studia drugiego stopnia lub jednolite studia
magisterskie na dowolnym kierunku (specjalności) oraz posiada przygotowanie pedagogiczne.
§ 4.
1.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach i szkołach podstawowych,
z zastrzeżeniem § 12-24, posiada osoba, która:
1)
ma kwalifikacje określone w § 3 ust. 1 lub
2)
ukończyła:
a)
studia pierwszego stopnia na kierunku (specjalności) zgodnym z nauczanym przedmiotem
lub prowadzonymi zajęciami oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub
b8)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 3 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
studia pierwszego stopnia na kierunku, którego efekty uczenia się, o których mowa
w ustawie z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, w zakresie wiedzy i umiejętności obejmują treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych
zajęć, wskazane w podstawie programowej dla tego przedmiotu na odpowiednim etapie
edukacyjnym, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub
c)
studia pierwszego stopnia na kierunku (specjalności) innym niż wymieniony w lit. a
i lit. b oraz studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie nauczanego przedmiotu
lub prowadzonych zajęć, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub
d)
zakład kształcenia nauczycieli w specjalności odpowiadającej nauczanemu przedmiotowi
lub prowadzonym zajęciom, lub
e)
zakład kształcenia nauczycieli w specjalności innej niż wymieniona w lit. d oraz kurs
kwalifikacyjny w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć.
2.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach i klasach I-III
szkół podstawowych posiada również osoba, która ukończyła:
1)
studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie,
na kierunku pedagogika w specjalności przygotowującej do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym
lub wczesnoszkolnym;
2)
zakład kształcenia nauczycieli w specjalności przygotowującej do pracy z dziećmi w
wieku przedszkolnym lub wczesnoszkolnym.
§ 5.
1.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w klasach I-III szkół podstawowych
za granicą posiada osoba, która:
1)
ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w klasach I-III szkół
podstawowych określone w § 4, a ponadto ukończyła kurs kwalifikacyjny przygotowujący
do nauczania w zakresie edukacji wczesnoszkolnej zgodnie z planem nauczania uzupełniającego,
w wymiarze nie mniejszym niż 20 godzin, lub
2)
ma kwalifikacje wymagane do nauczania języka polskiego określone w § 4 ust. 1, a ponadto
ukończyła kurs kwalifikacyjny przygotowujący do nauczania w zakresie edukacji wczesnoszkolnej
zgodnie z planem nauczania uzupełniającego, w wymiarze nie mniejszym niż 160 godzin.
2.
Kwalifikacje do nauczania języka polskiego w klasach IV-VIII szkół podstawowych za
granicą posiada osoba, która:
1)
ma kwalifikacje wymagane do nauczania języka polskiego określone w § 4 ust. 1, a ponadto
ukończyła kurs kwalifikacyjny przygotowujący do nauczania języka polskiego zgodnie
z planem nauczania uzupełniającego, w wymiarze nie mniejszym niż 20 godzin, lub
2)
ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w klasach I-III szkół
podstawowych określone w § 4, a ponadto ukończyła kurs kwalifikacyjny przygotowujący
do nauczania języka polskiego zgodnie z planem nauczania uzupełniającego, w wymiarze
nie mniejszym niż 160 godzin, lub
3)
ma kwalifikacje wymagane do nauczania języka obcego określone w § 12 ust. 1 pkt 1
lub ust. 2 pkt 1 lub 2, a ponadto ukończyła kurs kwalifikacyjny przygotowujący do
nauczania języka polskiego zgodnie z planem nauczania uzupełniającego, w wymiarze
nie mniejszym niż 160 godzin.
3.
Kwalifikacje do nauczania języka polskiego w liceach ogólnokształcących za granicą
posiada osoba, która:9)Wprowadzenie do wyliczenia w brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 4 lit. a rozporządzenia,
o którym mowa w odnośniku 2; wszedł w życie z dniem 1 września 2019 r.
1)
ma kwalifikacje wymagane do nauczania języka polskiego określone w § 3 ust. 1, a ponadto
ukończyła kurs kwalifikacyjny przygotowujący do nauczania języka polskiego zgodnie
z planem nauczania uzupełniającego, w wymiarze nie mniejszym niż 20 godzin, lub
2)
ma kwalifikacje wymagane do nauczania języka obcego określone w § 12 ust. 1 pkt 1,
a ponadto ukończyła kurs kwalifikacyjny przygotowujący do nauczania języka polskiego
zgodnie z planem nauczania uzupełniającego, w wymiarze nie mniejszym niż 160 godzin.
4.
Kwalifikacje do nauczania wiedzy o Polsce w klasach IV-VIII szkół podstawowych za
granicą i liceach ogólnokształcących za granicą posiada osoba, która:10)Wprowadzenie do wyliczenia w brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 4 lit. b rozporządzenia,
o którym mowa w odnośniku 2; wszedł w życie z dniem 1 września 2019 r.
1)
ma kwalifikacje wymagane do nauczania historii określone w § 3 ust. 1 lub § 4 ust.
1, a ponadto ukończyła kurs kwalifikacyjny przygotowujący do nauczania wiedzy o Polsce
zgodnie z planem nauczania uzupełniającego, w wymiarze nie mniejszym niż 40 godzin,
lub
2)
ma kwalifikacje wymagane do nauczania języka polskiego, geografii lub wiedzy o społeczeństwie
określone w § 3 ust. 1 lub § 4 ust. 1, a ponadto ukończyła kurs kwalifikacyjny przygotowujący
do nauczania wiedzy o Polsce zgodnie z planem nauczania uzupełniającego, w wymiarze
nie mniejszym niż 80 godzin, lub
3)
ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela, a ponadto ukończyła
kurs kwalifikacyjny przygotowujący do nauczania wiedzy o Polsce zgodnie z planem nauczania
uzupełniającego, w wymiarze nie mniejszym niż 120 godzin.
511)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 4 lit. c rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2; wszedł w życie z dniem 1 września 2019 r..
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela bibliotekarza w szkołach podstawowych
za granicą i liceach ogólnokształcących za granicą posiada osoba, która ma kwalifikacje
określone w ust. 1-4 lub § 7.
6.
Kursy kwalifikacyjne, o których mowa w ust. 1-4, są organizowane na zlecenie ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania.
§ 6.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela praktycznej nauki zawodu w branżowych
szkołach I stopnia, branżowych szkołach II stopnia, technikach i szkołach policealnych,
w tym w szkołach w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich, posiada osoba,
która:
1)
ma kwalifikacje określone w § 3 lub
2)
legitymuje się dyplomem ukończenia pedagogicznego studium technicznego, lub
3)
posiada świadectwo dojrzałości i dokument potwierdzający kwalifikacje zawodowe w zakresie
zawodu, którego będzie nauczać, oraz przygotowanie pedagogiczne, a także co najmniej
dwuletni staż pracy w zawodzie, którego będzie nauczać, lub
4)
posiada tytuł mistrza w zawodzie, którego będzie nauczać, oraz przygotowanie pedagogiczne.
§ 7.
1.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela bibliotekarza, z wyjątkiem bibliotek
pedagogicznych, posiada osoba, która:
112)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
ukończyła studia w zakresie bibliotekoznawstwa, na poziomie wymaganym do zajmowania
stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły lub rodzaju placówki, oraz posiada przygotowanie
pedagogiczne lub
2)
posiada wykształcenie na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela w
danym typie szkoły lub rodzaju placówki oraz przygotowanie pedagogiczne, a ponadto
ukończyła:
a)
studia pierwszego stopnia, studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie
bibliotekoznawstwa, lub
b)
zakład kształcenia nauczycieli w specjalności bibliotekoznawstwo, lub
c)
pomaturalne studium bibliotekarskie.
2.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela bibliotekarza w szkołach podstawowych
posiada również osoba, która ukończyła zakład kształcenia nauczycieli w specjalności
bibliotekoznawstwo.
§ 8.
Kwalifikacje do nauczania religii posiada osoba, która spełnia wymagania kwalifikacyjne
określone w porozumieniach pomiędzy ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania
a Konferencją Episkopatu Polski, a także władzami innych kościołów i związków wyznaniowych.
§ 9.
Kwalifikacje do prowadzenia zajęć sportowych rozwijających zainteresowania i uzdolnienia
uczniów oraz zajęć sportowych obejmujących szkolenie sportowe w szkołach sportowych,
oddziałach sportowych w szkołach ogólnodostępnych, oddziałach mistrzostwa sportowego
w szkołach ogólnodostępnych oraz szkołach mistrzostwa sportowego posiada osoba, która:
1)
ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela wychowania fizycznego
w danym typie szkoły, określone w § 3 ust. 1 lub § 4 ust. 1, lub
2)
posiada świadectwo dojrzałości i tytuł zawodowy trenera lub instruktora sportu, uzyskany
na podstawie przepisów ustawy z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie , w brzmieniu obowiązującym przed dniem 23 sierpnia 2013 r., oraz posiada przygotowanie
pedagogiczne.
§ 1013)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 6 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2; wszedł w życie z dniem 1 września 2019 r..
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela lub prowadzenia zajęć w placówkach
kształcenia ustawicznego oraz centrach kształcenia zawodowego posiada osoba, która
ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela określone w § 3, § 4,
§ 6 lub § 15 w zakresie przedmiotu lub zajęć, które prowadzi.
§ 11.
Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy
w szkołach i placówkach, o których mowa w § 3 ust. 1, § 4 ust. 1, § 10 i § 15-17,
posiada osoba, która legitymuje się zaświadczeniem potwierdzającym posiadanie przygotowania
do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy, uzyskanym
zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 8 ust. 5 ustawy z dnia 8 września 2006 r. o Państwowym Ratownictwie Medycznym .
§ 12.
1.
Kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolach, szkołach, kolegiach pracowników
służb społecznych i placówkach, o których mowa w § 3 ust. 1, § 4 i § 10, posiada osoba,
która ukończyła:
1)
studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku filologia w
specjalności danego języka obcego lub lingwistyki stosowanej w zakresie danego języka
obcego, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub
214)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 7 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
studia w kraju, w którym językiem urzędowym jest dany język obcy, oraz posiada przygotowanie
pedagogiczne, lub
3)
studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na dowolnym kierunku (specjalności),
i legitymuje się:
a)
świadectwem egzaminu z danego języka obcego w stopniu zaawansowanym lub biegłym, o
którym mowa w załączniku do rozporządzenia, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne
lub
b)
świadectwem złożenia państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego
stopnia II, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, lub
4)
nauczycielskie kolegium języków obcych w specjalności danego języka obcego.
2.
Kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolach i szkołach podstawowych posiada
również osoba, która:
1)
ukończyła studia pierwszego stopnia:
a)
na kierunku filologia w specjalności danego języka obcego oraz posiada przygotowanie
pedagogiczne lub
b)
w specjalności danego języka obcego lub lingwistyki stosowanej w zakresie danego języka
obcego oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub
2)
ukończyła studia pierwszego stopnia na dowolnym kierunku (specjalności) i legitymuje
się:
a)
świadectwem egzaminu z danego języka obcego w stopniu zaawansowanym lub biegłym, o
którym mowa w załączniku do rozporządzenia, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne
lub
b)
świadectwem złożenia państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego
stopnia II, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, lub
3)
ukończyła zakład kształcenia nauczycieli w dowolnej specjalności oraz legitymuje się:
a)
świadectwem egzaminu z danego języka obcego w stopniu zaawansowanym lub biegłym, o
którym mowa w załączniku do rozporządzenia, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne
lub
b)
świadectwem złożenia państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego
stopnia I lub II, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, lub
4)
legitymuje się świadectwem dojrzałości i świadectwem złożenia państwowego nauczycielskiego
egzaminu z danego języka obcego stopnia I lub II, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia.
3.
Kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych
posiada również osoba, która:
112)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
ukończyła studia na kierunku pedagogika w zakresie dającym przygotowanie do nauczania
w przedszkolach lub klasach I-III szkół podstawowych, określone w § 4, a dodatkową
specjalnością nauczycielską był język obcy, lub
2)
ukończyła studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia
magisterskie, na kierunku pedagogika w zakresie nauczania języka obcego w przedszkolach
lub klasach I-III szkół podstawowych, lub
3)
ma kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub klasach I-III szkół podstawowych, określone
w § 4, a ponadto legitymuje się świadectwem egzaminu z danego języka obcego w stopniu
co najmniej podstawowym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, i ukończyła
studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie wczesnego nauczania danego
języka obcego, lub
4)
ma kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub klasach I-III szkół podstawowych, określone
w § 4, oraz legitymuje się świadectwem egzaminu z danego języka obcego w stopniu co
najmniej podstawowym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, a ponadto ukończyła
studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie,
na kierunku filologia, i posiada przygotowanie pedagogiczne do nauczania języka obcego.
§ 13.
Kwalifikacje do nauczania w szkołach dwujęzycznych lub oddziałach dwujęzycznych w
szkołach ogólnodostępnych przedmiotów innych niż języki obce oraz do prowadzenia zajęć
w języku obcym posiada osoba, która ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły, określone w § 3 ust. 1 i § 4 ust. 1, a w zakresie
znajomości języka, w którym naucza lub prowadzi zajęcia:
1)
ukończyła studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku filologia
w specjalności danego języka obcego lub lingwistyki stosowanej w zakresie danego języka
obcego, lub
2)
ukończyła studia pierwszego stopnia:
a)
na kierunku filologia w zakresie danego języka obcego lub
b)
w specjalności danego języka obcego lub lingwistyki stosowanej, lub
312)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
ukończyła studia w kraju, w którym językiem urzędowym jest dany język obcy, lub
4)
ukończyła nauczycielskie kolegium języków obcych w specjalności danego języka obcego,
lub
5)
legitymuje się świadectwem egzaminu z danego języka obcego w stopniu co najmniej podstawowym,
o którym mowa w załączniku do rozporządzenia.
§ 14.
1.
Kwalifikacje do nauczania lub prowadzenia w szkołach, przedszkolach, grupach lub oddziałach
zajęć umożliwiających uczniom należącym do mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych
lub społeczności posługujących się językiem regionalnym podtrzymywanie poczucia tożsamości
narodowej, etnicznej lub językowej posiada osoba, która ma kwalifikacje wymagane do
zajmowania stanowiska nauczyciela, określone w § 3 ust. 1 i § 4, a ponadto zna język
danej mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub język regionalny, w którym
naucza lub prowadzi zajęcia.
212)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2..
Znajomość języka, o której mowa w ust. 1, potwierdza się dyplomem ukończenia studiów
na kierunku filologia w specjalności danego języka obcego, dyplomem ukończenia nauczycielskiego
kolegium języków obcych w specjalności danego języka obcego lub świadectwem znajomości
danego języka, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 11 ust. 3 ustawy z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych
oraz o języku regionalnym , albo zaświadczeniem wydanym przez organizację społeczną mniejszości narodowej, etnicznej
lub społeczności posługującej się językiem regionalnym.
§ 15.
1.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach specjalnych, oddziałach
specjalnych w przedszkolach ogólnodostępnych, szkołach podstawowych specjalnych, oddziałach
specjalnych w szkołach podstawowych ogólnodostępnych, gimnazjach specjalnych, oddziałach
specjalnych w gimnazjach ogólnodostępnych, szkołach ponadpodstawowych specjalnych,
oddziałach specjalnych w szkołach ponadpodstawowych ogólnodostępnych, specjalnych
ośrodkach szkolno-wychowawczych oraz specjalnych ośrodkach wychowawczych, dla dzieci
i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
szkołach specjalnych przysposabiających do pracy dla uczniów z niepełnosprawnością
intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, ośrodkach umożliwiających dzieciom i młodzieży z niepełnosprawnością
intelektualną w stopniu głębokim oraz dzieciom i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną
z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego,
obowiązku szkolnego i obowiązku nauki, a także kwalifikacje do prowadzenia zajęć rewalidacyjno-wychowawczych
z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim, posiada
osoba, która:
112)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
ukończyła studia lub zakład kształcenia nauczycieli, w zakresie nadającym kwalifikacje
do pracy z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną, na poziomie wymaganym
do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły lub rodzaju placówki, o
których mowa w § 3 i § 4, lub
2)
ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły
lub rodzaju placówki, określone w § 3 i § 4, a ponadto ukończyła studia podyplomowe,
zakład kształcenia nauczycieli lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie nadającym kwalifikacje
do pracy z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną.
212)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2..
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach specjalnych, oddziałach
specjalnych w przedszkolach ogólnodostępnych, szkołach podstawowych specjalnych, oddziałach
specjalnych w szkołach podstawowych ogólnodostępnych, gimnazjach specjalnych, oddziałach
specjalnych w gimnazjach ogólnodostępnych, szkołach ponadpodstawowych specjalnych,
oddziałach specjalnych w szkołach ponadpodstawowych ogólnodostępnych, specjalnych
ośrodkach szkolno-wychowawczych oraz specjalnych ośrodkach wychowawczych, dla dzieci
i młodzieży z niepełnosprawnościami niewymienionymi w ust. 1, posiada osoba, która
ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolu, danym
typie szkoły lub rodzaju placówki, określone w § 3-6, a ponadto ukończyła studia,
zakład kształcenia nauczycieli, studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie
odpowiednim do niepełnosprawności uczniów.
3.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela wychowawcy w szkołach i placówkach,
o których mowa w ust. 2, posiada również osoba, która:
112)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
ukończyła studia lub zakład kształcenia nauczycieli, w zakresie odpowiednim do niepełnosprawności
uczniów, na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie
szkoły lub rodzaju placówki, o których mowa w § 3-6, lub
2)
posiada wykształcenie na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela w
danym typie szkoły lub rodzaju placówki oraz przygotowanie pedagogiczne, a ponadto
ukończyła studia podyplomowe, zakład kształcenia nauczycieli lub kurs kwalifikacyjny,
w zakresie odpowiednim do niepełnosprawności uczniów.
4.
Kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka posiada osoba,
która:
115)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 8 lit. a rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
ukończyła jednolite studia magisterskie lub studia pierwszego i drugiego stopnia,
na kierunku psychologia, studia na kierunku pedagogika lub pedagogika specjalna, w
zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne
lub
212)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
ukończyła studia w zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii pedagogicznej
oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub
316)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 8 lit. b rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
ukończyła jednolite studia magisterskie lub studia pierwszego i drugiego stopnia,
na kierunku psychologia, studia na kierunku pedagogika lub pedagogika specjalna, a
ponadto ukończyła studia podyplomowe w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,
terapii pedagogicznej, terapii rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka oraz posiada przygotowanie pedagogiczne,
lub
4)
ma kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela logopedy określone w § 20.
5.
Kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolach specjalnych, oddziałach specjalnych
w przedszkolach ogólnodostępnych, szkołach specjalnych i oddziałach specjalnych w
szkołach ogólnodostępnych posiada osoba, która ma kwalifikacje wymagane do nauczania
języków obcych w danym typie szkoły, określone w § 12.
§ 16.
1.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkołach wchodzących w skład młodzieżowych
ośrodków wychowawczych i młodzieżowych ośrodków socjoterapii posiada osoba, która
ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela określone w § 3, § 4
i § 6, a ponadto ukończyła:
112)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
studia, studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie resocjalizacji lub
socjoterapii, lub
2)
zakład kształcenia nauczycieli w specjalności resocjalizacja lub socjoterapia.
2.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela wychowawcy w młodzieżowych ośrodkach
wychowawczych i młodzieżowych ośrodkach socjoterapii posiada osoba, która ukończyła:
1)
studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, w zakresie resocjalizacji
lub socjoterapii, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub
2)
studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na dowolnym kierunku (specjalności),
i studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia, jednolite studia magisterskie,
studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie resocjalizacji lub socjoterapii,
oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub
3)
zakład kształcenia nauczycieli w specjalności resocjalizacja lub socjoterapia, lub
4)
zakład kształcenia nauczycieli w dowolnej specjalności i kurs kwalifikacyjny w zakresie
resocjalizacji lub socjoterapii.
3.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkołach wchodzących w skład młodzieżowych
ośrodków wychowawczych przeznaczonych dla nieletnich z niepełnosprawnością intelektualną
posiada osoba, która ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela,
określone w ust. 1, a ponadto ukończyła studia pierwszego stopnia, studia drugiego
stopnia, jednolite studia magisterskie, studia podyplomowe, zakład kształcenia nauczycieli
lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie nadającym kwalifikacje do pracy z dziećmi i młodzieżą
z niepełnosprawnością intelektualną.
4.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela wychowawcy w młodzieżowych ośrodkach
wychowawczych przeznaczonych dla nieletnich z niepełnosprawnością intelektualną posiada
osoba, która ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska wychowawcy określone
w ust. 2, a ponadto ukończyła studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia,
jednolite studia magisterskie, studia podyplomowe, zakład kształcenia nauczycieli
lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie nadającym kwalifikacje do pracy z dziećmi i młodzieżą
z niepełnosprawnością intelektualną.
5.
Kwalifikacje do nauczania języków obcych w szkołach wchodzących w skład młodzieżowych
ośrodków wychowawczych i młodzieżowych ośrodków socjoterapii posiada osoba, która
ma kwalifikacje wymagane do nauczania języków obcych w danym typie szkoły, określone
w § 12.
§ 17.
1.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkołach w zakładach poprawczych
i schroniskach dla nieletnich posiada osoba, która ma kwalifikacje wymagane do zajmowania
stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły, określone w § 3, § 4, § 7 lub § 12, a
ponadto ukończyła:
112)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
studia, studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie resocjalizacji, lub
2)
zakład kształcenia nauczycieli w specjalności resocjalizacja.
2.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela wychowawcy w zakładach poprawczych
i schroniskach dla nieletnich posiada osoba, która ukończyła:
1)
studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, w zakresie resocjalizacji,
oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub
2)
studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na dowolnym kierunku (specjalności),
i studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia, jednolite studia magisterskie,
studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie resocjalizacji, oraz posiada
przygotowanie pedagogiczne, lub
317)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 9 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
jednolite studia magisterskie lub studia pierwszego i drugiego stopnia, na kierunku
psychologia, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub
4)
zakład kształcenia nauczycieli w specjalności resocjalizacja, lub
5)
zakład kształcenia nauczycieli w dowolnej specjalności i kurs kwalifikacyjny w zakresie
resocjalizacji.
3.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkołach w zakładach poprawczych
przeznaczonych dla nieletnich z niepełnosprawnością intelektualną posiada osoba, która
ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela, określone w ust. 1,
a ponadto ukończyła studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia, jednolite
studia magisterskie, studia podyplomowe, zakład kształcenia nauczycieli lub kurs kwalifikacyjny,
w zakresie nadającym kwalifikacje do pracy z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością
intelektualną.
4.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela wychowawcy w zakładach poprawczych
przeznaczonych dla nieletnich z niepełnosprawnością intelektualną posiada osoba, która
ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela, określone w ust. 2,
a ponadto ukończyła studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia, jednolite
studia magisterskie, studia podyplomowe, zakład kształcenia nauczycieli lub kurs kwalifikacyjny,
w zakresie nadającym kwalifikacje do pracy z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością
intelektualną.
§ 1818)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 10 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2..
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela psychologa w przedszkolach, szkołach
i placówkach, o których mowa w § 3, § 4 i § 15-17, posiada osoba, która ukończyła
jednolite studia magisterskie lub studia pierwszego i drugiego stopnia, na kierunku
psychologia w specjalności odpowiadającej prowadzonym zajęciom lub spełnia warunki
określone w art. 63 ust. 1 ustawy z dnia 8 czerwca 2001 r. o zawodzie psychologa i samorządzie
zawodowym psychologów oraz posiada przygotowanie pedagogiczne.
§ 19.
1.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela pedagoga w przedszkolach, szkołach
i placówkach, o których mowa w § 3 ust. 1 i § 4, posiada osoba, która ukończyła:
1)
studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku pedagogika
w specjalności odpowiadającej prowadzonym zajęciom, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne
lub
2)
studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku innym niż wymieniony
w pkt 1, i studia podyplomowe w zakresie prowadzonych zajęć oraz posiada przygotowanie
pedagogiczne.
2.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela pedagoga w przedszkolach i szkołach
podstawowych posiada również osoba, która ukończyła:
1)
studia pierwszego stopnia na kierunku pedagogika w specjalności odpowiadającej prowadzonym
zajęciom oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub
2)
studia pierwszego stopnia na kierunku innym niż wymieniony w pkt 1 i studia podyplomowe
w zakresie prowadzonych zajęć oraz posiada przygotowanie pedagogiczne.
3.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela pedagoga w szkołach i placówkach,
o których mowa w § 15-17, posiada osoba, która:
112)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
ukończyła studia na kierunku pedagogika lub pedagogika specjalna, w specjalności odpowiedniej
do niepełnosprawności uczniów, na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela
w danym typie szkoły, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne;
212)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
ma kwalifikacje określone w ust. 1 lub 2, a ponadto ukończyła studia, studia podyplomowe,
zakład kształcenia nauczycieli lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie pedagogiki specjalnej
odpowiedniej do niepełnosprawności uczniów lub rodzaju placówki.
§ 20.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela logopedy w przedszkolach, szkołach
i placówkach, o których mowa w § 3, § 4 i § 15-17, posiada osoba, która ukończyła:
112)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
studia w zakresie logopedii, na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela
w danym typie szkoły lub placówki, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub
212)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
studia, na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły
lub placówki, i studia pierwszego stopnia lub studia podyplomowe, w zakresie logopedii,
oraz posiada przygotowanie pedagogiczne.
§ 21.
1.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela doradcy zawodowego w szkołach i
placówkach, o których mowa w § 3 ust. 1, § 4 ust. 1 i § 10, posiada osoba, która ukończyła:
1)
studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, w zakresie doradztwa zawodowego,
oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub
2)
studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na dowolnym kierunku (specjalności),
i studia podyplomowe w zakresie doradztwa zawodowego oraz posiada przygotowanie pedagogiczne.
2.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela doradcy zawodowego w szkołach, o
których mowa w § 4 ust. 1, posiada również osoba, która ukończyła:
1)
studia pierwszego stopnia w zakresie doradztwa zawodowego oraz posiada przygotowanie
pedagogiczne lub
2)
studia pierwszego stopnia na dowolnym kierunku (specjalności) i studia podyplomowe
w zakresie doradztwa zawodowego oraz posiada przygotowanie pedagogiczne.
312)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2..
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela doradcy zawodowego w szkołach i
placówkach, o których mowa w § 15-17, posiada osoba, która ma kwalifikacje określone
w ust. 1 lub 2, a ponadto ukończyła studia, studia podyplomowe, zakład kształcenia
nauczycieli lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie pedagogiki specjalnej odpowiedniej
do niepełnosprawności uczniów lub rodzaju placówki.
§ 22.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela terapeuty pedagogicznego w przedszkolach,
szkołach i placówkach, o których mowa w § 3, § 4 i § 15-17, posiada osoba, która ukończyła:
112)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
studia w zakresie terapii pedagogicznej, na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska
nauczyciela w danym typie szkoły lub placówki, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne
lub
219)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 11 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
studia na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły
lub rodzaju placówki, i studia pierwszego stopnia, studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny,
w zakresie terapii pedagogicznej, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne.
§ 23.
1.
Kwalifikacje do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych, uwzględniających indywidualne potrzeby
rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów niepełnosprawnych, w
przedszkolach, szkołach i placówkach, o których mowa w § 3 i § 4, posiada osoba, która
ma kwalifikacje określone w § 15 ust. 3.
220)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 12 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2..
Kwalifikacje do prowadzenia zajęć resocjalizacyjnych lub socjoterapeutycznych, uwzględniających
indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów
odpowiednio niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
w szkołach i placówkach, o których mowa w § 3 i § 4, posiada osoba, która ma kwalifikacje
określone w § 16 ust. 2.
§ 24.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela wychowawcy w świetlicach szkolnych
i nauczyciela wychowawcy w internatach posiada osoba, która:
112)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
ukończyła studia na kierunku pedagogika w specjalności odpowiadającej prowadzonym
zajęciom, na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie
szkoły lub rodzaju placówki, o których mowa w § 3 i § 4, oraz posiada przygotowanie
pedagogiczne lub
212)Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.)
ukończyła studia na dowolnym kierunku (specjalności), na poziomie wymaganym do zajmowania
stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły lub rodzaju placówki, o których mowa w
§ 3 i § 4, i studia podyplomowe z zakresu prowadzonych zajęć oraz posiada przygotowanie
pedagogiczne, lub
3)
ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły,
w której prowadzone są świetlica szkolna lub internat, określone w § 3, § 4, § 7,
§ 12 i § 15-22.
§ 25.
W przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 10 ust. 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, uzupełniających przygotowanie pedagogiczne, organizowane zgodnie z przepisami w
sprawie placówek doskonalenia nauczycieli, za odbycie praktyki pedagogicznej uznaje
się pracę w szkole lub placówce, pod warunkiem uzyskania jej pozytywnej oceny.
§ 26.
Wymiar przygotowania pedagogicznego, określony w § 2 pkt 2, nie dotyczy osób, które
uzyskały przygotowanie pedagogiczne przed dniem 31 października 1991 r.
§ 27.
Nauczyciele zatrudnieni w dniu wejścia w życie rozporządzenia na podstawie mianowania,
którzy spełniali wymagania kwalifikacyjne na podstawie dotychczasowych przepisów,
zachowują nabyte kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela.
§ 28.
Nauczyciele zatrudnieni w dniu wejścia w życie rozporządzenia, którym na podstawie
dotychczasowych przepisów uznano ukończony kierunek (specjalność) studiów za zbliżony
do nauczanego przedmiotu lub rodzaju prowadzonych zajęć, zachowują nabyte kwalifikacje
do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły lub rodzaju placówki.
§ 29.
1.
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w gimnazjach, zasadniczych szkołach
zawodowych, szkołach branżowych I stopnia, placówkach oświatowo-wychowawczych oraz
placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza
miejscem stałego zamieszkania posiadają również osoby, które ukończyły studia pierwszego
stopnia prowadzone na podstawie przepisów obowiązujących przed dniem wejścia w życie
rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w
sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela oraz spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne.
1a21)Dodany przez § 1 pkt 13 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2..
Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela wychowawcy w młodzieżowych ośrodkach
wychowawczych, w tym przeznaczonych dla nieletnich z niepełnosprawnością intelektualną,
i młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, zakładach poprawczych, w tym przeznaczonych
dla nieletnich z niepełnosprawnością intelektualną, i schroniskach dla nieletnich,
posiadają również osoby, które ukończyły studia pierwszego stopnia prowadzone na podstawie
przepisów obowiązujących przed dniem wejścia w życie rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w
sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, oraz spełniają pozostałe wymagania kwalifikacyjne.
2.
Kwalifikacje do nauczania języków obcych w szkołach, o których mowa w § 3 ust. 1,
posiadają również osoby, które:
1)
ukończyły studia pierwszego stopnia prowadzone na podstawie przepisów obowiązujących
przed dniem wejścia w życie rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w
sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela:
a)
na kierunku filologia w specjalności danego języka obcego oraz posiadają przygotowanie
pedagogiczne lub
b)
w specjalności danego języka obcego lub lingwistyki stosowanej w zakresie danego języka
obcego oraz posiadają przygotowanie pedagogiczne lub
2)
ukończyły studia pierwszego stopnia na dowolnym kierunku (specjalności), prowadzone
na podstawie przepisów obowiązujących przed dniem wejścia w życie rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w
sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, i legitymują się:
a)
świadectwem egzaminu z danego języka obcego w stopniu zaawansowanym lub biegłym, o
którym mowa w załączniku do rozporządzenia, oraz posiadają przygotowanie pedagogiczne
lub
b)
świadectwem złożenia państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego
stopnia II, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia.
§ 30.
Do dnia 31 sierpnia 2020 r. kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolach
posiada również osoba, która ma kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela
w przedszkolach określone w § 4 oraz legitymuje się świadectwem znajomości danego
języka obcego w stopniu co najmniej podstawowym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia.
§ 31.
Traci moc rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych
kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których
można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu
kształcenia nauczycieli .
§ 32.
Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r.
1)
Minister Edukacji Narodowej kieruje działem administracji rządowej - oświata i wychowanie,
na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 18 listopada
2019 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji Narodowej (Dz.
U. poz. 2268).
2)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z
dnia 1 marca 2019 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli (Dz. U. poz. 465), które weszło w życie z dniem 26 marca
2019 r.; wszedł w życie z dniem 1 września 2019 r.
3)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 1 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.
4)
Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2017 r.
poz. 2201 oraz z 2018 r. poz. 138, 650, 730, 912, 1000, 1115, 1669 i 1693.
5)
Zmiany wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 1992 r. poz. 254 i 314, z 1994 r.
poz. 3, 163, 509 i 591, z 1996 r. poz. 34 i 110, z 1997 r. poz. 153, 590, 661, 770
i 943, z 1998 r. poz. 310, 668, 1115 i 1118, z 2000 r. poz. 1268 i 1314, z 2001 r.
poz. 924, 1129, 1193, 1194 i 1383, z 2002 r. poz. 33, 34, 1239, 1271 i 1683, z 2003 r.
poz. 595, 1176, 1304 i 2081, z 2004 r. poz. 959, 1206, 1598 i 1845 oraz z 2005 r.
poz. 71, 187, 788 i 1365.
6)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 2 lit. a rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku
2.
7)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 2 lit. b rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku
2.
8)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 3 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.
9)
Wprowadzenie do wyliczenia w brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 4 lit. a rozporządzenia,
o którym mowa w odnośniku 2; wszedł w życie z dniem 1 września 2019 r.
10)
Wprowadzenie do wyliczenia w brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 4 lit. b rozporządzenia,
o którym mowa w odnośniku 2; wszedł w życie z dniem 1 września 2019 r.
11)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 4 lit. c rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku
2; wszedł w życie z dniem 1 września 2019 r.
12)
Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 5 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.
13)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 6 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2;
wszedł w życie z dniem 1 września 2019 r.
14)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 7 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.
15)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 8 lit. a rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku
2.
16)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 8 lit. b rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku
2.
17)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 9 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.
18)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 10 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.
19)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 11 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.
20)
Ze zmianą wprowadzoną przez § 1 pkt 12 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.
21)
Dodany przez § 1 pkt 13 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 2.
Załącznik - Wykaz egzaminów potwierdzających kwalifikacje do nauczania języków obcych
1.
Podstawowa znajomość języka:
1)
język angielski:
a)
First Certificate in English (FCE), funkcjonujący również pod nazwą Cambridge English:
First - ocena A, B lub C, Cambridge Assessment English (dawniej Cambridge English
Language Assessment oraz University of Cambridge ESOL Examinations),
b)
International English Language Testing System (IELTS) - z wynikiem 5,0-6,0 pkt, Cambridge
Assessment English (dawniej Cambridge English Language Assessment oraz University
of Cambridge ESOL Examinations), British Council, IDP IELTS Australia,
c)
Aptis (w wersji General, Advanced lub for Teachers) - z wynikiem ogólnym B2, w wersji
pełnej 5-modułowej, komputerowej, certyfikowanej przez British Council,
d)
Test of English as a Foreign Language (TOEFL) - Educational Testing Service (ETS):
-
-wersja iBT (internetowa) - z wynikiem całkowitym minimum 57 pkt,
-
-wersja CBT (komputerowa) - minimum 173 pkt i dodatkowo minimum 3,5 pkt z pracy pisemnej (TWE) oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego (TSE),
-
-wersja PBT (tradycyjna) - minimum 500 pkt i dodatkowo minimum 3,5 pkt z pracy pisemnej (TWE) oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego (TSE),
e)
City & Guilds Level 1 Certificate in ESOL International (reading, writing and listening)
Communicator (B2) 500/1765/2 funkcjonujący również pod nazwą: City & Guilds International
ESOL (IESOL) - poziom „Communicator” łącznie z City & Guilds Level 1 Certificate in
ESOL International (Spoken) Communicator (B2) 500/1775/5 funkcjonującym również pod
nazwą: City & Guilds International Spoken ESOL (ISESOL) - poziom „Communicator”,
f)
Pearson Test of English General (dawniej London Tests of English) Level 3; Edexcel
Level 1 Certificate in ESOL International - ocena Pass, Merit, Distinction, Pearson
Edexcel,
g)
Pearson Test of English Academic - z wynikiem 59-75 pkt, Pearson Edexcel,
h)
JETSET Level 5 - ocena Pass, Merit, Distinction; Pearson LCCI Level 1 Certificate
in ESOL International (LCCI IQ),
i)
The European Language Certificates (telc GmbH) - telc English B2;
2)
język niemiecki:
a)
Goethe-Zertifikat B2, Goethe-Institut,
b)
ÖSD Zertifikat B2, Österreich Institut funkcjonujący również pod nazwą Österreichisches
Sprachdiplom Deutsch (ÖSD) - poziom B2 Mittelstufe Deutsch, Österreich Institut,
c)
The European Language Certificates (telc GmbH) - telc Deutsch B2;
3)
język francuski:
a)
Diplôme d’Etudes en Langue Française DELF B2, Centre international d’etudes pédagogiques
(CIEP),
b)
Diplôme de Langue Française DL B2, Alliance française (AF),
c)
The European Language Certificates (telc GmbH) - telc Français B2;
4)
język włoski:
a)
Certificato di Italiano come Lingua Straniera (CILS Due B2), Università per Stranieri
di Siena,
b)
Certificato di Conoscenza della Lingua Italiana, Livello B2 (CELI 3), Università per
Stranieri di Perugia,
c)
Certificato di Competenza in Lingua Italiana, PLIDA B2, Società Dante Alighieri,
d)
The European Language Certificates (telc GmbH) - telc Italiano B2;
5)
język hiszpański:
a)
Diploma Básico de Español como Lengua Extranjera (DBE), Instituto Cervantes & Universidad
de Salamanca,
b)
Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) Nivel Intermedio, Instituto Cervantes,
c)
Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) Nivel B2, Instituto Cervantes,
d)
The European Language Certificates (telc GmbH) - telc Español B2.
2.
Zaawansowana znajomość języka:
1)
język angielski:
a)
Certificate in Advanced English (CAE), funkcjonujący również pod nazwą Cambridge English:
Advanced - ocena A, B lub C, Cambridge Assessment English (dawniej Cambridge English
Language Assessment oraz University of Cambridge ESOL Examinations),
b)
International English Language Testing System (IELTS) - z wynikiem 6,5-7,0 pkt, Cambridge
Assessment English (dawniej Cambridge English Language Assessment oraz University
of Cambridge ESOL Examinations), British Council, IDP IELTS Australia,
c)
Aptis (w wersji General lub for Teachers) - z wynikiem ogólnym C, w wersji pełnej
5-modułowej, komputerowej, certyfikowanej przez British Council,
d)
Aptis (w wersji Advanced) - z wynikiem ogólnym C1, w wersji pełnej 5-modułowej, komputerowej,
certyfikowanej przez British Council,
e)
Test of English as a Foreign Language (TOEFL) - Educational Testing Service (ETS):
-
-wersja iBT (internetowa) - z wynikiem całkowitym minimum 87 pkt,
-
-wersja CBT (komputerowa) - minimum 213 pkt i dodatkowo minimum 4,5 pkt z pracy pisemnej - TWE oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego - TSE,
-
-wersja PBT (tradycyjna) - minimum 550 pkt i dodatkowo minimum 4,5 pkt z pracy pisemnej - TWE oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego - TSE,
f)
City & Guilds Level 2 Certificate in ESOL International (reading, writing and listening)
Expert (C1) 500/1766/4 funkcjonujący również pod nazwą City & Guilds International
ESOL (IESOL) - poziom „Expert” łącznie z City & Guilds Level 2 Certificate in ESOL
International (Spoken) Expert (C1) 500/1768/8 funkcjonującym również pod nazwą City
& Guilds International Spoken ESOL (ISESOL) - poziom „Expert”,
g)
Pearson Test of English General (dawniej London Tests of English) Level 4; Edexcel
Level 2 Certificate in ESOL International - ocena Pass, Merit, Distinction, Pearson
Edexcel,
h)
Pearson Test of English Academic - z wynikiem 76-84 pkt, Pearson Edexcel,
i)
JETSET Level 6 - ocena Pass, Merit, Distinction; Pearson LCCI Level 2 Certificate
in ESOL International (LCCI IQ),
j)
The European Language Certificates (telc GmbH) - telc English C1;
2)
język niemiecki:
a)
Zentrale Mittelstufenprüfung (ZMP), Goethe-Institut,
b)
Goethe-Zertifikat C1, Goethe-Institut,
c)
Deutsches Sprachdiplom Zweite Stufe (DSD II), Kultusministerkonferenz,
d)
ÖSD Zertifikat C1, Österreich Institut, funkcjonujący również pod nazwą Österreichisches
Sprachdiplom Deutsch (ÖSD) C1 Oberstufe Deutsch, Österreich Institut,
e)
The European Language Certificates (telc GmbH) - telc Deutsch C1;
3)
język francuski:
a)
Certificat d’Acces au DALF, Commission Nationale du DELF/DALF, Sèvres - Francja,
b)
Diplôme d’Etudes en Langue Française DELF, Centre international d’etudes pédagogiques
(CIEP),
c)
Diplôme Supérieur d’Etudes Françaises DS, Alliance française (AF),
d)
Diplôme Supérieur d’Etudes Françaises Modernes DS C1, Alliance française (AF),
e)
Diplôme Approfondi de Langue Française DALF C1, Centre international d’etudes pédagogiques
(CIEP);
4)
język włoski:
a)
Certificato di Italiano come Lingua Straniera (CILS Tre C1), Università per Stranieri
di Siena,
b)
Certificato di Conoscenza della Lingua Italiana, Livello C1 (CELI 4), Università per
Stranieri di Perugia,
c)
Certificato di Competenza in Lingua Italiana, PLIDA C1, Società Dante Alighieri;
5)
język hiszpański: Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) Nivel C1, Instituto
Cervantes;
6)
egzamin państwowy z języka obcego złożony przed Państwową Komisją Egzaminacyjną powołaną
na podstawie zarządzenia nr 33 Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 1990 r. w sprawie
egzaminów państwowych z języków obcych .
3.
Biegła znajomość języka:
1)
język angielski:
a)
Certificate of Proficiency in English (CPE), funkcjonujący również pod nazwą Cambridge
English: Proficiency - ocena A, B lub C, Cambridge Assessment English (dawniej Cambridge
English Language Assessment oraz University of Cambridge ESOL Examinations),
b)
International English Language Testing System (IELTS) - z wynikiem 7,5-9,0 pkt, Cambridge
Assessment English (dawniej Cambridge English Language Assessment oraz University
of Cambridge ESOL Examinations), British Council, IDP IELTS Australia,
c)
Aptis (w wersji Advanced) - z wynikiem ogólnym C2, w wersji pełnej 5-modułowej, komputerowej,
certyfikowanej przez British Council,
d)
Test of English as a Foreign Language (TOEFL) - Educational Testing Service (ETS):
-
-wersja iBT (internetowa) - z wynikiem całkowitym minimum 110 pkt,
-
-wersja CBT (komputerowa) - minimum 250 pkt i dodatkowo minimum 5 pkt z pracy pisemnej - TWE oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego - TSE,
-
-wersja PBT (tradycyjna) - minimum 600 pkt i dodatkowo minimum 5 pkt z pracy pisemnej - TWE oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego - TSE,
e)
City & Guilds Level 3 Certificate in ESOL International (reading, writing and listening)
Mastery (C2) 500/1767/6 funkcjonujący również pod nazwą City & Guilds International
ESOL (IESOL) - poziom „Mastery” łącznie z City § Guilds Level 3 Certificate in ESOL
International (Spoken) Mastery (C2) 500/1771/8 funkcjonującym również pod nazwą City
& Guilds International Spoken ESOL (ISESOL) - poziom „Mastery”,
f)
Pearson Test of English General (dawniej London Tests of English) Level 5; Edexcel
Level 3 Certificate in ESOL International - ocena Pass, Merit, Distinction, Pearson
Edexcel,
g)
Pearson Test of English Academic - z wynikiem 85 pkt i powyżej, Pearson Edexcel,
h)
JETSET Level 7 - ocena: Pass, Merit, Distinction; Pearson LCCI Level 3 Certificate
in ESOL International (LCCI IQ),
i)
The European Language Certificates (telc GmbH) - telc English C2;
2)
język niemiecki:
a)
Großes Deutsches Sprachdiplom (GDS), Goethe-Institut,
b)
Kleines Deutsches Sprachdiplom (KDS), Goethe-Institut,
c)
Goethe-Zertifikat C2 - Zentrale Oberstufenprüfung (ZOP), Goethe-Institut,
d)
Goethe-Zertifikat C2: Großes Deutsches Sprachdiplom (GDS), Goethe-Institut,
e)
ÖSD Zertifikat C2, Österreich Institut,
f)
The European Language Certificates (telc GmbH) - telc Deutsch C2;
3)
język francuski:
a)
Diplôme Approfondi de Langue Française DALF, Centre international d’etudes pédagogiques
(CIEP),
b)
Diplôme de Hautes Etudes Françaises DHEF, Alliance française (AF),
c)
Diplôme de Hautes Etudes Françaises DHEF C1, Alliance française (AF),
d)
Diplôme Approfondi de Langue Française DALF C2, Centre international d’etudes pédagogiques
(CIEP);
4)
język włoski:
a)
Certificato di Italiano come Lingua Straniera (CILS Quattro C2), Università per Stranieri
di Siena,
b)
Certificato di Conoscenza della Lingua Italiana, Livello C2 (CELI 5), Università per
Stranieri di Perugia,
c)
Certificato di Competenza in Lingua Italiana, PLIDA C2, Societa Dante Alighieri;
5)
język hiszpański:
a)
Diploma Superior de Español como Lengua Extranjera (DSE), Instituto Cervantes & Universidad
de Salamanca,
b)
Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) Nivel Superior, Instituto Cervantes,
c)
Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) Nivel C2, Instituto Cervantes.
4.
Egzamin nauczycielski
Państwowy nauczycielski egzamin z języka obcego stopnia I lub II złożony przed Państwową
Komisją Egzaminacyjną powołaną na podstawie zarządzenia nr 33 Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 1990 r. w sprawie
egzaminów państwowych z języków obcych.