Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowejz dnia 31 października 2013 r.w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne
zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej
uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej
się językiem regionalnym
Spis treści
- Treść obwieszczenia
- Załącznik - Tekst jednolity rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym
Treść obwieszczenia
1.
Na podstawie art. 16 ust. 3 ustawy z dnia 20 lipca 2000 r. o ogłaszaniu aktów normatywnych i niektórych
innych aktów prawnych ogłasza się w załączniku do niniejszego obwieszczenia jednolity tekst rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków
i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących
do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym , z uwzględnieniem zmian wprowadzonych:
1)
rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 maja 2010 r. zmieniającym rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne
zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej
uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej
się językiem regionalnym ;
2)
rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniającym
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły
i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz
społeczności posługującej się językiem regionalnym .
2.
Podany w załączniku do niniejszego obwieszczenia tekst jednolity rozporządzenia nie
obejmuje:
1)
§ 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 maja 2010 r. zmieniającego
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły
i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz
społeczności posługującej się językiem regionalnym , który stanowi:
„
§ 2.
Rozporządzenie wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.
”
;
2)
§ 2 i § 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniającego
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły
i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz
społeczności posługującej się językiem regionalnym , które stanowią:
„
§ 2.
1.
Przepisy § 2 ust. 4 pkt 2, § 8a i 8b rozporządzenia, o którym mowa w § 1 niniejszego
rozporządzenia, w brzmieniu nadanym niniejszym rozporządzeniem, stosuje się począwszy
od dnia 1 września 2012 r. w klasach I i IV szkoły podstawowej, klasie I gimnazjum
oraz klasie I szkół ponadgimnazjalnych: zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego
i technikum.
2.
W pozostałych klasach szkół, o których mowa w ust. 1, do zakończenia danego etapu
edukacyjnego, oraz w liceum profilowanym, uzupełniającym liceum ogólnokształcącym
oraz technikum uzupełniającym, do czasu zakończenia kształcenia w tych szkołach, stosuje
się przepisy rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie
ramowych planów nauczania w szkołach publicznych w zakresie dotyczą cym nauczania języka mniejszości narodowych, etnicznych i języka
regionalnego oraz historii i geografii kraju pochodzenia mniejszości narodowych i
dziedzictwa kulturowego mniejszości etnicznych.
§ 3.
Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2012 r.
”
.
a)
Zmiany wymienionego rozporządzenia zostały ogłoszone w Dz. U. z 2002 r. Nr 137, poz.
1155, z 2003 r. Nr 39, poz. 337 i Nr 116, poz. 1093, z 2004 r. Nr 43, poz. 393, z
2005 r. Nr 30, poz. 252, z 2008 r. Nr 72, poz. 420 oraz z 2009 r. Nr 54, poz. 442.
Załącznik - Tekst jednolity rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym1)Minister Edukacji Narodowej kieruje działem administracji rządowej - oświata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 18 listopada 2011 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji Narodowej (Dz. U. Nr 248, poz. 1480).
Na podstawie art. 13 ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty zarządza się, co następuje:
§ 1.
1.
Przedszkola, szkoły i placówki publiczne umożliwiają uczniom należącym do mniejszości
narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, o
których mowa w ustawie z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o
języku regionalnym , podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej
przez prowadzenie:
1)
nauki języka mniejszości narodowej lub etnicznej, zwanego dalej „językiem mniejszości”,
oraz języka regionalnego;
2)
nauki własnej historii i kultury.
2.
W celu umożliwienia uczniom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych oraz
społeczności posługującej się językiem regionalnym podtrzymywania i rozwijania poczucia
tożsamości narodowej, etnicznej i językowej, w tym znajomości własnej historii i kultury,
przedszkola, szkoły i placówki publiczne mogą prowadzić naukę geografii państwa, z
którego obszarem kulturowym utożsamia się mniejszość narodowa, zajęcia artystyczne
lub inne dodatkowe zajęcia.
§ 2.
1.
Naukę języka mniejszości lub języka regionalnego w przedszkolu oraz naukę języka mniejszości
lub języka regionalnego i naukę własnej historii i kultury w szkole organizuje odpowiednio
dyrektor przedszkola lub szkoły, na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia, składany na zasadzie dobrowolności.
2.
Wniosek, o którym mowa w ust. 1, składa się:
1)
dyrektorowi przedszkola przy zgłoszeniu dziecka do przedszkola;
2)
dyrektorowi szkoły przy zgłoszeniu ucznia do szkoły albo w toku nauki w szkole w terminie
do dnia 30 kwietnia.
3.
Wniosek, o którym mowa w ust. 1, dotyczy odpowiednio całego okresu, na który dziecko
jest przyjmowane do przedszkola, oraz całego okresu nauki ucznia w szkole.
44)Dodany przez § 1 pkt 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 4 kwietnia 2012 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz. U. poz. 393), które weszło w życie z dniem 1 września 2012 r..
Złożenie wniosku, o którym mowa w ust. 1, jest równoznaczne z:
1)
w przypadku nauki języka mniejszości lub języka regionalnego - zaliczeniem tych zajęć
do obowiązkowych zajęć edukacyjnych ucznia;
2)
w przypadku nauki własnej historii i kultury - zaliczeniem tych zajęć do dodatkowych
zajęć edukacyjnych ucznia.
§ 3.
1.
W przedszkolach nauczanie języka mniejszości lub języka regionalnego może być organizowane:
1)
w przedszkolach lub oddziałach przedszkolnych, w których zajęcia są prowadzone w języku
mniejszości lub języku regionalnym, z zastrzeżeniem ust. 2;
2)
w przedszkolach lub oddziałach przedszkolnych, w których zajęcia są prowadzone w dwóch
językach: polskim oraz języku mniejszości lub języku regionalnym;
3)
w przedszkolach lub oddziałach przedszkolnych, w których zajęcia w języku mniejszości
lub języku regionalnym są prowadzone w wymiarze 4 godzin tygodniowo;
4)
w międzyprzedszkolnych zespołach nauczania języka mniejszości lub języka regionalnego.
2.
Dla dzieci spełniających obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego w przedszkolach
i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych, w których zajęcia są prowadzone
w języku mniejszości lub języku regionalnym, zajęcia są prowadzone także w języku
polskim, w wymiarze 4 godzin tygodniowo.
§ 4.
W szkołach nauczanie języka mniejszości lub języka regionalnego może być organizowane:
1)
w szkołach lub oddziałach z nauczaniem w języku mniejszości lub języku regionalnym,
w których zajęcia edukacyjne są prowadzone w tym języku, z wyjątkiem zajęć obejmujących:
a5)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 2 lit. a rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 4.)
w szkole podstawowej:
-
-w klasach I-III (I etap edukacyjny - edukacja wczesnoszkolna) - edukację polonistyczną,
-
-w klasach IV-VI (II etap edukacyjny) - język polski oraz część historii i społeczeństwa dotyczącą historii Polski,
b)
w pozostałych typach szkół - język polski, część historii dotyczącą historii Polski
i część geografii dotyczącą geografii Polski;
26)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 2 lit. b rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 4.)
w szkołach lub oddziałach, w których zajęcia edukacyjne są prowadzone w dwóch językach:
polskim oraz języku mniejszości lub języku regionalnym, będącym drugim językiem nauczania,
z tym że na II, III i IV etapie edukacyjnym zajęcia w dwóch językach są prowadzone
z co najmniej czterech obowiązkowych zajęć edukacyjnych nauczanych na danym etapie
edukacyjnym, z wyjątkiem zajęć obejmujących język polski, część historii dotyczącą
historii Polski oraz część geografii dotyczącą geografii Polski;
3)
w szkołach lub oddziałach z dodatkową nauką języka mniejszości lub języka regionalnego,
prowadzoną w formie odrębnych zajęć, w których zajęcia edukacyjne są prowadzone w
języku polskim, z wyjątkiem zajęć z języka mniejszości lub języka regionalnego;
4)
w międzyszkolnych zespołach nauczania języka mniejszości lub języka regionalnego.
§ 5.
Oddziały, o których mowa w § 3 ust. 1 pkt 1-3 i § 4 pkt 1-3, są organizowane, jeżeli
na naukę języka mniejszości lub języka regionalnego zostanie zgłoszonych:
1)
w przedszkolu na poziomie danego oddziału - co najmniej 7 dzieci;
2)
w szkole podstawowej i gimnazjum na poziomie danej klasy - co najmniej 7 uczniów;
3)
w szkole ponadgimnazjalnej na poziomie danej klasy - co najmniej 14 uczniów.
§ 6.
W przypadku gdy liczba zgłoszonych uczniów jest mniejsza niż określona w § 5 pkt 2
i 3, nauczanie języka mniejszości lub języka regionalnego w szkołach organizuje się
w grupach międzyoddziałowych lub międzyklasowych, z tym że:
1)
grupa międzyoddziałowa, utworzona z uczniów różnych oddziałów na poziomie danej klasy,
nie może liczyć mniej niż 7 uczniów w szkole podstawowej i gimnazjum oraz 14 uczniów
w szkole ponadgimnazjalnej;
2)
grupa międzyklasowa, utworzona z uczniów różnych klas, w której nauczanie odbywa się
według organizacji nauczania w klasach łączonych, nie może liczyć mniej niż 3 i więcej
niż 14 uczniów.
§ 7.
W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego przedszkole lub szkołę,
liczba uczniów w oddziałach, grupach międzyoddziałowych lub międzyklasowych może być
mniejsza niż określona w § 5 i 6.
§ 8.
1.
Jeżeli z powodu zbyt małej liczby zgłoszonych uczniów lub braku nauczyciela nie ma
możliwości zorganizowania nauczania języka mniejszości lub języka regionalnego w sposób
określony w § 3 ust. 1 pkt 1-3 i w § 4 pkt 1-3, organ prowadzący przedszkole lub szkołę,
uwzględniając miejscowe warunki komunikacyjne, organizuje zespoły międzyprzedszkolne
lub międzyszkolne. Dyrektor przedszkola lub szkoły przekazuje organowi prowadzącemu
listę uczniów zgłoszonych na naukę języka mniejszości lub języka regionalnego.
2.
Liczba uczniów w zespole międzyprzedszkolnym lub międzyszkolnym nie może być mniejsza
niż 3 i większa niż 20.
3.
Nauczanie języka mniejszości lub języka regionalnego w zespole międzyprzedszkolnym
lub międzyszkolnym prowadzi się w wymiarze 3 godzin tygodniowo.
§ 8a7)Dodany przez § 1 pkt 3 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 4..
1.
W szkołach lub oddziałach z nauczaniem w języku mniejszości lub języku regionalnym,
w których zajęcia edukacyjne są prowadzone w tym języku:
1)
w klasach I-III szkoły podstawowej (I etap edukacyjny - edukacja wczesnoszkolna):
a)
w trzyletnim okresie nauczania - minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości
lub języka regionalnego wynosi 450 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 4 godziny,
-
-klasa II - 5 godzin,
-
-klasa III - 5 godzin;
2)
w klasach IV-VI szkoły podstawowej (II etap edukacyjny):
a)
w trzyletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego wynosi 380 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa IV - 4 godziny,
-
-klasa V - 4 godziny,
-
-klasa VI - 5 godzin;
3)
w gimnazjum (III etap edukacyjny):
a)
w trzyletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego wynosi 380 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 4 godziny,
-
-klasa II - 5 godzin,
-
-klasa III - 4 godziny;
4)
w zasadniczej szkole zawodowej (IV etap edukacyjny):
a)
w trzyletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego wynosi 160 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 2 godziny,
-
-klasa II - 2 godziny,
-
-klasa III - 2 godziny;
5)
w liceum ogólnokształcącym (IV etap edukacyjny):
a)
w trzyletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego w zakresie podstawowym wynosi 360 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 5 godzin,
-
-klasa II - 4 godziny,
-
-klasa III - 4 godziny;
6)
w technikum (IV etap edukacyjny):
a)
w czteroletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego w zakresie podstawowym wynosi 360 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 3 godziny,
-
-klasa II - 4 godziny,
-
-klasa III - 3 godziny,
-
-klasa IV - 3 godziny.
2.
W szkołach lub oddziałach, w których zajęcia edukacyjne są prowadzone w dwóch językach:
polskim oraz języku mniejszości lub języku regionalnym, będącym drugim językiem nauczania:
1)
w klasach I-III szkoły podstawowej (I etap edukacyjny - edukacja wczesnoszkolna):
a)
w trzyletnim okresie nauczania - minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości
lub języka regionalnego wynosi 480 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 4 godziny,
-
-klasa II - 5 godzin,
-
-klasa III - 5 godzin;
2)
w klasach IV-VI szkoły podstawowej (II etap edukacyjny):
a)
w trzyletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego wynosi 510 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa IV - 6 godzin,
-
-klasa V - 6 godzin,
-
-klasa VI - 5 godzin;
3)
w gimnazjum (III etap edukacyjny):
a)
w trzyletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego wynosi 450 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 5 godzin,
-
-klasa II - 6 godzin,
-
-klasa III - 4 godziny;
4)
w zasadniczej szkole zawodowej (IV etap edukacyjny):
a)
w trzyletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego wynosi 160 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 2 godziny,
-
-klasa II - 2 godziny,
-
-klasa III - 2 godziny;
5)
w liceum ogólnokształcącym (IV etap edukacyjny):
a)
w trzyletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego w zakresie podstawowym wynosi 360 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 4 godziny,
-
-klasa II - 5 godzin,
-
-klasa III - 4 godziny;
6)
w technikum (IV etap edukacyjny):
a)
w czteroletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego w zakresie podstawowym wynosi 360 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 3 godziny,
-
-klasa II - 4 godziny,
-
-klasa III - 3 godziny,
-
-klasa IV - 3 godziny.
3.
W szkołach lub oddziałach z dodatkową nauką języka mniejszości lub języka regionalnego
prowadzoną w formie odrębnych zajęć:
1)
w klasach I-III szkoły podstawowej (I etap edukacyjny - edukacja wczesnoszkolna):
a)
w trzyletnim okresie nauczania - minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości
lub języka regionalnego wynosi 290 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 3 godziny,
-
-klasa II - 3 godziny,
-
-klasa III - 3 godziny;
2)
w klasach IV-VI szkoły podstawowej (II etap edukacyjny):
a)
w trzyletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego wynosi 290 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa IV - 3 godziny,
-
-klasa V - 4 godziny,
-
-klasa VI - 3 godziny;
3)
w gimnazjum (III etap edukacyjny):
a)
w trzyletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego wynosi 290 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 3 godziny,
-
-klasa II - 4 godziny,
-
-klasa III - 3 godziny;
4)
w zasadniczej szkole zawodowej (IV etap edukacyjny):
a)
w trzyletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego wynosi 160 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 2 godziny,
-
-klasa II - 2 godziny,
-
-klasa III - 2 godziny;
5)
w liceum ogólnokształcącym (IV etap edukacyjny):
a)
w trzyletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego w zakresie podstawowym wynosi 270 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 3 godziny,
-
-klasa II - 4 godziny,
-
-klasa III - 3 godziny;
6)
w technikum (IV etap edukacyjny):
a)
w czteroletnim okresie nauczania:
-
-minimalny wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego w zakresie podstawowym wynosi 270 godzin,
-
-minimalny wymiar godzin nauki własnej historii i kultury wynosi 30 godzin,
b)
tygodniowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w lit. a, dla uczniów poszczególnych
klas wynosi:
-
-klasa I - 3 godziny,
-
-klasa II - 3 godziny,
-
-klasa III - 2 godziny,
-
-klasa IV - 2 godziny.
4.
Na naukę języka mniejszości lub języka regionalnego w zakresie rozszerzonym należy
przeznaczyć dodatkowo, poza wymiarem godzin przeznaczonym na naukę tego języka w zakresie
podstawowym, określonym w ust. 1 pkt 5 i 6, ust. 2 pkt 5 i 6 oraz ust. 3 pkt 5 i 6:
1)
w liceum ogólnokształcącym - co najmniej 180 godzin w trzyletnim okresie nauczania;
2)
w technikum - co najmniej 180 godzin w czteroletnim okresie nauczania.
5.
Wymiar godzin nauki języka mniejszości lub języka regionalnego oraz nauki własnej
historii i kultury dyrektor szkoły określa w szkolnym planie nauczania, o którym mowa
w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych.
§ 8b7)Dodany przez § 1 pkt 3 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 4..
Szkoła może prowadzić naukę geografii państwa, z którego obszarem kulturowym utożsamia
się mniejszość narodowa, w wymiarze po 15 godzin na II, III i IV etapie edukacyjnym,
w ramach godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, o których mowa w § 2 ust. 1 pkt 5 lit. b rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego
2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych , lub godzin, które może przyznać, na wniosek dyrektora szkoły, organ prowadzący szkołę.
§ 98)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 maja 2010 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz. U. Nr 109, poz. 712), które weszło w życie z dniem 7 lipca 2010 r..
Nauczanie języka mniejszości, języka regionalnego, własnej historii i kultury oraz
geografii państwa, z którego obszarem kulturowym utożsamia się mniejszość narodowa,
odbywa się na podstawie programów nauczania dopuszczonych do użytku w szkole przez
dyrektora szkoły oraz podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego przez ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania, zgodnie z przepisami w sprawie dopuszczania
do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz
dopuszczania do użytku szkolnego podręczników.
§ 10.
W wykonywaniu zadań, o których mowa w § 1, organy prowadzące oraz dyrektorzy przedszkoli,
szkół i placówek publicznych współdziałają z organizacjami mniejszości narodowych
i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym.
§ 119)W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 4 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 4..
1.
Przedszkola i szkoły podejmują, w razie takiej potrzeby, dodatkowe działania mające
na celu podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości etnicznej dzieci i młodzieży
pochodzenia romskiego oraz wspomagające edukację tych dzieci i młodzieży, w szczególności
szkoły mogą prowadzić zajęcia wyrównawcze.
2.
W przedszkolu i szkole można zatrudnić w charakterze pomocy nauczyciela asystenta
edukacji romskiej. Asystent edukacji romskiej udziela dzieciom i młodzieży pochodzenia
romskiego pomocy w kontaktach ze środowiskiem przedszkolnym lub szkolnym, a także
współdziała z ich rodzicami oraz z przedszkolem lub szkołą.
§ 12.
Sposób organizacji nauki języka i kultury kraju pochodzenia dla uczniów niebędących
obywatelami polskimi określają przepisy w sprawie przyjmowania osób niebędących obywatelami
polskimi do publicznych przedszkoli, szkół, zakładów kształcenia nauczycieli i placówek.
§ 13.
Warunki i sposób podtrzymywania poczucia tożsamości religijnej uczniów określają przepisy
w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach
i szkołach.
§ 14.
Traci moc rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 3 grudnia 2002 r. w sprawie
warunków i sposobu wykonywania przez szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej uczniów
należących do mniejszości narodowych i grup etnicznych .
§ 15.
Rozporządzenie wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia10)Rozporządzenie zostało ogłoszone w dniu 16 listopada 2007 r..
1)
Minister Edukacji Narodowej kieruje działem administracji rządowej - oświata i wychowanie,
na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 18 listopada
2011 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji Narodowej (Dz.
U. Nr 248, poz. 1480).
2)
Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2004 r.
Nr 273, poz. 2703 i Nr 281, poz. 2781, z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788,
Nr 122, poz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz. 1400 i Nr 249, poz. 2104, z 2006 r.
Nr 144, poz. 1043, Nr 208, poz. 1532 i Nr 227, poz. 1658, z 2007 r. Nr 42, poz. 273,
Nr 80, poz. 542, Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz. 818, Nr 180, poz. 1280 i Nr 181, poz.
1292, z 2008 r. Nr 70, poz. 416, Nr 145, poz. 917, Nr 216, poz. 1370 i Nr 235, poz.
1618, z 2009 r. Nr 6, poz. 33, Nr 31, poz. 206, Nr 56, poz. 458, Nr 157, poz. 1241
i Nr 219, poz. 1705, z 2010 r. Nr 44, poz. 250, Nr 54, poz. 320, Nr 127, poz. 857
i Nr 148, poz. 991, z 2011 r. Nr 106, poz. 622, Nr 112, poz. 654, Nr 139, poz. 814,
Nr 149, poz. 887 i Nr 205, poz. 1206, z 2012 r. poz. 941 i 979, z 2013 r. poz. 87,
827, 1191, 1265, 1317 i 1650 oraz z 2014 r. poz. 7.
3)
Zmiany wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2005 r. Nr 62, poz. 550 oraz
z 2009 r. Nr 31, poz. 206 i Nr 157, poz. 1241.
4)
Dodany przez § 1 pkt 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 4 kwietnia
2012 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia
tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych
i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz. U. poz.
393), które weszło w życie z dniem 1 września 2012 r.
5)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 2 lit. a rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku
4.
6)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 2 lit. b rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku
4.
7)
Dodany przez § 1 pkt 3 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 4.
8)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z
dnia 18 maja 2010 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu wykonywania
przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie
poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości
narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz.
U. Nr 109, poz. 712), które weszło w życie z dniem 7 lipca 2010 r.
9)
W brzmieniu ustalonym przez § 1 pkt 4 rozporządzenia, o którym mowa w odnośniku 4.
10)
Rozporządzenie zostało ogłoszone w dniu 16 listopada 2007 r.